Давлеткалиева E.C.,  Сугурбаева A.C

D avletkaliyeva E.S.,  Sugurbayeva A.S.
Reflection in pedagogical process
In article questions o f development of a reflection in student teaching  are  considered.  Phases, 
the  contents,  functions  of reflexive  training  are  presented.  Using  reflexive  practice  in  pedagogical 
activity  it  is  important  to  pay  attention  to  three  main  components:  fixation  o f  a  condition  of 
development,  definition of the reasons of development, an assessment by participants  of pedagogical 
process  of efficiency  of the  development  as  a result  o f the  taken place  interaction.  Use  of reflexive 
practice  in  educational  process  allows  to  build  the  effective  relations  between  the  pupil  and  the 
teacher.
Keywords:  reflection, analysis,  introspection, reflexive  strategy,  effective teacher.
УДК:  37.02;  371
Сайтова Г .Ю . -  кандидат искусствоведения,  профессор, 
заслуженный артист Республики Казахстан, 
Казахской национальной академии искусств им.  Т. Жургенова
Цхай А.С. -  докторант PhD 
Казахской национальной академии искусств им.  Т. Жургенова
E-m ail: AlexandraTskhay11@mail.ru
Т Е Н Д Е Н Ц И И  РА ЗВ И Т И Я  Т В О Р Ч Е С К О Й  И  П Е Д А Г О Г И Ч Е С К О Й  
Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И  Л.В.  К И М , Г Л А В Н О Г О  Б А Л Е Т М Е Й С Т Е Р А  
К О Р Е Й С К О Г О   ТЕА ТРА  г. А Л М А Т Ы
А ннотация.  Статья о педагогической и творческой деятельности,  доцента,  заведующей 
кафедрой 
«Педагогика 
хореографии» 
Казахской 
национальной 
академии 
искусств 
им.  Т. Жургенова,  главного  балетмейстера  Государственного  корейского  театра  Ким  Ларисы 
Валентиновны.  Автор  статьи,  работая  под  ее  руководством  в  Корейском  театре, 
Национальной  академии,  основываясь  на  личные  впечатления,  попыталась  в  данной  работе 
обобщить некоторые творческие и педагогические принципы Л.В.  Ким.
К лю чевы е  слова:  педагогическая  и  творческая  деятельность,  Корейский  театр, 
режиссер, балетмейстер, хореография.
Лариса Валентиновна Ким, Кавалер ордена «Достык»  2-й степени, Лауреат 
премии  им.  Ким  Дина,  главный  балетмейстер  Государственного  Корейского 
театра с 2006 года. Доцент, заведующая кафедрой «Хореография» (с 2003  года по 
настоящее время) Казахской национальной академии искусств им.  Т.Жургенова.
Восторженные  отзывы  театральных  критиков  и  преклонение  театралов 
сопровождает каждую новую постановку Л.В.  Ким.  Будь это танцевальные сцены 
в 
спектаклях 
Корейского 
театра 
или 
хореографические 
миниатюры 
Государственного  Академического  театра  классического  танца  Республики 
Казахстан (с  1996 г. -  постановщик балетмейстер),  будь это концертные номера в 
программах  ансамбля  «Ариран»,  функционирующего  при  Корейском  театре, 
будь  то  хореографические  композиции  в  государственных  социально-значимых 
концертных мероприятиях  Республики Казахстан.  Ее  очарование  заключается  в 
особом  складе  души,  полная  чувств  трепетности,  отражающаяся  в  постановках 
Ларисы Валентиновны.  В то же время это и масштабность и сила.
Автор,  работая  под  ее  руководством  в  Корейском  театре,  национальной 
академии,  основываясь  на  личные  впечатлениях,  попыталась,  в  данной  статье 
обобщить некоторые творческие и педагогические принципы Л.В.  Ким.

В  1972  году  Лариса  Ким  поступает  в  Алма-Атинское  хореографическое 
училище,  на  народное  отделение.  Ее  педагогами  были  ведущие  специалисты 
балетной 
педагогики 
Казахстана: 
И.К. 
Олзоева, 
М.З. 
Ахмедиева, 
Г.Н.  Онгарбаева,  Г.Н.  Сидорова  и  др.В  1977  году  по  окончанию 
училища 
получила  специальность «Артист ансамбля народного танца».
На  выпускных  экзаменах  присутствовал  главный  режиссер  Корейского 
театра  Мен  Донук,  который  ее  пригласил  работать  в  театр  и  главное  сумел 
убедить  выпускницу,  что  именно  ей  необходимо  сохранить  и  развивать  своё 
национальное  искусство.  «Его  слова:  «Кто  если  не  ты?»  -  говорит  Л.В.  Ким,  - 
кредо  моего  творчества  и 
пропаганды  и  развития  корейской  национальной 
культуры,  в  частности  национального  танца  и  его  интерпретации  на  сцене. 
Забегая  вперед,  хочу  отметить,  что  Мен  Донук,  был  родом  из  Северной  Кореи, 
талантливый  и  интересный  человек.  Это  был  смелый  режиссер-  авангардист, 
внесший  современные  инновации  в  процесс  постановки  спектаклей,  работы  с 
актерами, сценографии».
На  наш  взгляд,  необходимо  отметить,  что  «...  9  сентября  1932  года,  во 
Владивостоке 
решением 
Советского 
Правительства 
был 
создан 
Дальневосточный  Краевой  Корейский  театр».  Театр  был  создан  силами 
российских  корейцев,  предки  которых,  еще  в  60-х  годах  XIX  века  «освоили 
прибрежные районы русского Приморья»  [7, с.  137].
«В  результате  депортации  1937  года Дальневосточный  краевой  корейский 
театр  оказался  в  Казахстане,  в  городе  Кзыл-Орде»  -  назывался  «колхозно­
совхозный  гастрольный корейский театр».  А в  1940  году  он  был  преобразован  в 
Кзыл-Ординский 
областной 
корейский 
музыкально-драматический 
театр
3  категории»  [2, с.  28].
Таким  образом,  Л.В.  Ким  стала  работать  в  Корейском  театре.  На  тот 
момент  главным  балетмейстером  театра  была  Ли  (Ким)  Римма  Ивановна  [6]. 
Придя в театр,  Лариса Ким,  впервые столкнулась с корейским народным танцем, 
как исполнительница.  Постепенно,  изо  дня в  день, изучая танцевальную лексику, 
репетируя  танцы  в  спектаклях  и  концертных  программах  театра,  юная  Лариса, 
легко  влилась  в  темп  и  ритм  театральной  жизни.  На  сегодняшний  день, 
осмысливая сценические танцы, исполнявшиеся в середине  70-х годов,  Л.В.  Ким 
отмечает:  «Понимаю, что в ту пору,  были  очень простые незамысловатые танцы, 
но  это  были  танцы  в  которых  сохранились  колорит  традиции  и  дух, 
передаваемые  из  поколения  в  поколение»  .  Дебют  Ларисы  Ким  состоялся  в 
хореографической  композиции  «Крестьянское  гуляние»,  поставленной  Ким  Ги 
Боном, представителем одной из старейших актерских династий.  Сегодня можно 
сказать, что это несколько примитивная постановка, с простейшими движениями, 
но  в  танце  была  заложена  глубокая  народность.  Чувством  радости,  ощущением 
энергии  молодости  были  наполнены  крестьянские  танцы,  включенные  в  основу 
сюиты  посвящённому  осеннему  празднику  «Чусок»,  проводимого  после  сбора 
урожая.
«С  давних  пор  Чусок  был  воплощением  всего  самого  радостного  и 
гармоничного, что только  может быть в жизни.  У корейцев  даже есть поговорка: 
«Не  жарко,  не  холодно  -   чусок  да  и  только»  [3,  с.  159].  Постановщик,  Ким  Ги 
Бон,  творчески  переосмысливая 
народно-танцевальные  традиции,  сумел 
хореографическими  средствами  передать  массу  чувств  и  настроений  во  время 
праздника.
Главный  дирижер  театра  композитор  Э.Богушевский  сумел,  сохранив  все 
интонации,  характерные  нюансы  корейской  народной  музыки,  создать  большое

вокально-хореографическое  полотно  народного 
гулянья  с 
элементами 
традиционных  корейских  ударных  инструментов  (чанго,  пук,  кенгари,  тин). 
Композиция  состояла  из  5  эпизодов:  посев  риса,  танец  с  «хансам»,  танец  с 
ножами,  сбор  урожая  и  массовое  гулянье. 
После  получения  академического 
образование это было ново, необычно, но очень интересно.
Открытие  в  1999  году  «железного  занавеса»  стало  для  корейского  театра 
переломным  периодом,  благодаря этому появилась  возможность  стажировок на 
исторической Родине.  Так в  2004году Лариса Валентиновна прошла 3х месячные 
курсы  при  Государственном  ансамбле  танца  Республики  Корея.  Также  стали 
систематически приезжать ведущие хореографы,  как из Южной,  так и Северной 
Кореи,  что,  несомненно,  внесло  огромный  вклад  в  развитие  корейской 
хореографии, и помогло создать собственный почерк,  как балетмейстера.  Своими 
учителями 
в 
области 
корейской 
хореографической 
культуры 
Лариса 
Валентиновна  считает  на  начальном  этапе  народную  артистку  КазССРР.И.Ким, 
позже  профессора  Ким  Гынхи,  Ян  Сенок,  Тин  Суён  (Республика  Корея),  Ким 
Ченчоль, Пак Ченчоль (КНДР).
Трудолюбие,  осмысленный  подход  к  танцам,  танцевальным  сценкам 
спектаклей  во  время репетиций сделали ее репетитором  балетной труппы  (1983 
г),  а  в  начале  90-х  годов  балетмейстером,  в  1993  главный  балетмейстер  театра. 
Л.В.  Ким  изначально  предполагала  то,  что  сценическая  карьера  исполнителя  не 
её кредо,  её призвание скорее педагогическая и балетмейстерская деятельность.
И  вот,  в  1994  году  сбылась  ее  мечта.  Лариса  Валентиновна  поступает  в 
Высшую  Школу  Хореографии  в  мастерскую  Б.Г.  Аюханова,  народного  артиста 
КазССР,  сыгравшего  огромную  роль  в 
формировании  ее  творческого 
мировоззрения.  Признанные  мастера  балетной  педагогики  и  хореографического 
искусства 
Казахстана 
Д.Т. 
Абиров, 
С.Кушербаева, 
К М . 
Жакипова,
Э.Д.  Мальбеков,  Э.А.  Усин  не  только  способствовали  становлению  творческой 
личности  режиссера  хореографа,  Ларисы  Валентиновны  Ким,  но  и  воспитали  в 
ней  стремление  к  поискам  новых  решений.  Б.Г.  Аюханов,  формулируя  кредо 
современного  балетмейстера,  говорил своим студентам:  «Задача балетмейстера в 
том,  чтобы  проявить  хореографическую 
фантазию  и  увлечь  зрителей 
содержанием,  красочностью  танцевального  м ы ш л ен и я. 
Немаловажно  и 
значение  режиссуры, 
логического 
повествования, 
которые 
выстраивают 
композицию  в  ряд  стройных  и  органичных  сцен,  из  которых  рождается 
законченное художественное произведение»  [1, с.  111].
Булат 
Газизович 
Аюханов, 
как 
художественный 
руководитель 
Государственного  Академического театра танца РК, в  1996г приглашает Ларису 
Валентиновну  Ким  в  свой  театр,  в  качестве  постановщика  балетмейстера.  За 
период  работы  в  театре,  ею  поставлены  одноактные  балеты:  «Рондо-венециано» 
(муз.  Гендель,  Моцарт),  «Океанополис»  (муз.  Скьюбен),  «Страницы  личной 
жизни»  (муз.  Ф.  Шопен),  «Лисьи  чары  или  искусство  перевоплощения»  (муз. 
Миядзаки,  всоавторстве 
с 
сокурсниками  Сайтовой  Г.Ю.,  сёстрами 
Габбасовыми,  Т.О.  Изим  «Дала  дастаны»  (муз.  Г.  Жубановой),  ряд  концертных 
номеров. 
Балет  «Легенды  алмазных  гор»  (  муз.народная)  был  поставлен  по 
мотивам корейских легенд.
По  окончанию  в  1999  году  КазГИТИК  им.  Т.Жургенова,(  ныне  КазНАИ 
им.Т.Жургенова)  специальность  «Режиссёр  -  хореограф»  Л.В.  Ким  параллельно 
начинает  заниматься  педагогической  деятельностью:  с  1998  по  2001  годы 
работает  преподавателем  по  дисциплине  «народно-сценический  танец»  в

Республиканском  эстрадно-цирковом  колледже  им.  Ж.Елебекова.  В  2000  году 
была назначена  заведующий отделением  хореографии.
С 
2001-2005годы  -   преподаватель 
«Народно-сценического  танца» 
Алматинского хореографического училища им. А.  Селезнёва.
В 
2003 
году 
Ларису 
Валентиновну 
приглашают 
в 
Казахскую 
национальную  академию  искусств  им.  Т.  Жургенова.  С  2009  г.  заведующей 
кафедрой «Педагогика хореографии».
Говоря  об  образовательной  системе,  отметим,  что  в 
последние  годы, 
усилились 
требования 
к 
подготовке 
высококвалифицированных 
и 
конкурентоспособных  кадров,  которые  требуют  новых  подходов  в  организации 
учебного процесса во всех вузах страны.
Учитывая  новые  требования  и  положения  в  подготовке  молодых 
специалистов  в  области  хореографии,  Л.В.  Ким  не  только  воспитывает  и 
развивает  у  студентов  его  индивидуальность,  но  объективно  оценивает  его 
качества  и  возможности,  при  этом  развивает  у  них  творческую  инициативу, 
используя 
основные 
психолого-педагогические 
механизмы 
учебно­
воспитательного процесса, при этом выдвигает свои педагогические принципы.
Одним  из  педагогических  принципов 
Ким,  является,  прежде  всего, 
планомерная система подготовки  будущих специалистов -   педагога хореографа, 
режиссера  хореографа.  Грамотно  и  профессионально  используя  полученные 
знания  и  навыки  на  практике,  Л.В.  Ким,  проявляет  собственную  творческую 
деятельность,  использует контрольно-диагностическую  связь между педагогом и 
студентом.  При этом следует отметить, что  «Образование  балетного танцовщика 
представляет  собой  целостную  характеристику  систематизированных  знаний, 
умений,  навыков,  которым  он  овладел  в  процессе  обучения. 
Кроме  того, 
образование  -   это  одна  из  сторон  воспитания  молодого  специалиста,  который 
овладевает 
необходимым 
объемом 
научных 
и 
культурных 
ценностей, 
накопленных  человечеством  не  только  в  сфере  балетного  искусства,  но  и  в 
совокупности опыта развития всей мировой культуры  [4].
В  связи с этим,  можно  отметить,  что Л.В.  Ким компетентный специалист, 
который  сам  является  образцом  высокой  культуры,  широко  и  разносторонне 
образован,  нацелен  на  саморазвитие,  способен  к  творческому  осмыслению 
социокультурных  явлений  и  практическую  реализацию  личностных  качеств  в 
учебно-воспитательной [5].
Для  своих  учеников  и  студентов,  Лариса  Валентиновна  Ким  -   является 
образцом талантливого  балетмейстера,  строгого,  в  то же время чуткого педагога. 
Обаяние  личности  Ким  -   огромно.  От  урока  к  уроку,  повторяя  пройденные 
материалы, 
делая  точные 
замечания, 
образные 
сравнения  в 
процессе 
постановочных  работ  с  будущими  хореографами,  анализируя  и  обобщая 
методику  преподавания  с  будущими  педагогами,  она  пытается  раскрыть 
индивидуальность  каждого.  О  достигнутых  результатах  говорят  такие  факты, 
как  подготовка 
лауреатов,  дипломантов 
международных  фестивалей  и 
конкурсов:  «Шабыт»,  «Эншибалапан»  (Астана),  «Бозторгай»,  «Куншуак», 
«Айналайн»  (Алматы),  «Апрельская весна»  (Пхеньян.  КНДР),  «Год танца»,  «Хан 
миндёк»  (Сеул.  Республика  Корея),  «Фомгет»  (Анкара,  Стамбул,  Анталья 
Турция),  «  Берег  дружбы»  (Варна.  Болгария),  «Звёзды  Парижа»  (Париж. 
Франция), «Звезды Средиземноморья» (Валенсия.  Испания).
По 
приглашению 
директора 
Г осу дарственного 
Республиканского 
Корейского  театра  Лариса  Валентиновна  возвращается  в  театр  в  качестве 
главного  балетмейстера  (2006  г.).  В  период  с  90го  года  по  настоящее  время, 
работая  в  Корейском  театре, 
ею  поставлены  танцы,  танцевальные  и

хореографические сцены спектаклях:  «Кену Тине»  Цай Ен;  «Ян Сан Бяк»  Ен Сен 
Нен;  «Хозяйка Гостиницы»  Гальдони;  «Зимняя сказка»  Малюченко;  «  И это  всё
о 
женщине» 
Гарсио 
Лорка 
и 
многие 
другие. 
Концертные
программы:«Разноцветные  песни»;  «Лирика  сердец»;  «Новогодний  иллюзион»; 
«Мышиная  возня»;  «СалемНаурыз»  и  др.  Концертные  номера:  Чанго  чум; 
Крестьянское  гулянье; 
Собанмуль  сори;  Танец  с  веерами;  Ариран  и другие. 
Л.В.  Ким  осуществила  постановки  и в  других театрах,  ансамблях Казахстана и 
за  рубежом: 
Государственный  Ансамбль  танца  Республики  Кыргызстан; 
Национальный  театр  оперы  и  балета  им.  К.Байсеитовой; 
Алматинское 
хореографическое  училище  им.  А.  Селезнёва; 
КазНАИ  им.  Т.  Жургенова; 
Ансамбль  «Шалкыма»  филармонии  г.  Астана;  «Ак-ку» 
-  Карагандинская 
областная  филармония;  «Алтынай»  -  Алматинская  областная  филармония; 
«Алтынбуби» и др.
Выступление 
артистов 
корейского 
театра 
на 
различных 
правительственных,  республиканских,  городских  концертах,  привлек  внимание 
режиссера-постановщика  этих  программ,  Минтая  Тлеубаева.  Его  заинтересовал 
автор хореографических композиций корейского театра.  С тех пор, заслуженный 
деятель  искусств  РК,  М.Тлеубаев,  постоянно  сопостановщиком  социально­
значимых  концертных  мероприятий  приглашает  Ларису  Валентиновну.  Имея 
возможность  творчества  с  таким  мастером,  как  М.Ж.Тлеубаев  был  приобретён 
огромный  опыт  работы  в  социально  важных  государственных  проектах.  После 
ухода  Минтая  Жанелиевича  эта  ответственная  деятельность  была  доверена 
Ларисе  Валентиновне.  Новые  грани таланта Ким,  как  режиссера-балетмейстера, 
раскрылись  в  следующих  концертных  мероприятиях:  «День  конституции»  (ЦКЗ 
«Казахстан»,  Астана2010,  2011,  2012,  2013)гг;  Алматы-площадь «Астана»  2009 
г.);  «Ассамблея  народов  Казахстана»  («Дворец  мира  и  согласия»  Астана  2009 
,2010,2011,2012 , 2013, 2014 гг.);  «День Национального единства» («Дворец мира 
и  согласия»  Астана  2010г,2011г.);  Открытие  «Дней  культуры  Казахстана  в 
Республика  Корея 
(Сеул  2010г.);  Открытие  ТРЦ  «  Хан-Шатыр»  (  Астана 
2010г.);  Торжественный концерт посвящённый открытию  6-й сессии ОБСЕ (ЦКЗ 
«Казахстан»  г.Астана 2010г);  Церемония  зажжение эстафетного  огня «6  зимних 
Азиадских  игр»  (площадь  «Астана»  Алматы  2011г.); 
Фестиваль  искусств 
государств  -  членов  ШОС  («Дворец  мира  и 
согласия»  Астана,  Караганда, 
Кокшетау  2011  г.);  Фестиваль  культур  народов 
ЕврАзЭС  («Дворец  мира  и 
согласия»  Астана 2011);  Торжественный концерт посвящённый  открытию  «10­
го 
юбилейного 
Саммита 
Глав 
государств 
«Шанхайской 
организации 
сотрудничества»  (ЦКЗ  «  Казахстан»  Астана  14  июня  2011 г);  Фестиваль  «Ак- 
Жол»  (Центральный  стадион.  Алматы  2002, 
2003,  2004гг.);  Фестиваль 
«Талапкер»;  Ретро-фестиваль  «Алматы  -   моя  первая  любовь»  (Алматы  2004­
2009 гг.) и многие другие.
Наследница  традиций  корейской  танцевальной  культуры,  ученица  мэтров 
казахстанской  хореографии,  балетной  педагогики  Лариса  Валентиновна  Ким,  в 
своих  постановках  создает  хореографические  образы,  в  которых  живет  поэзия 
танца.
Литература:
1.  Аюханов Б. Биография чувств. -  Алматы: Сорос-Казахстан, 2002. -  334 с.
2.  Ким И.Ф.  Советский корейский театр. -  Алма-Ата:  Онер,  1982. -  204 с.
3.  Ли 
Б. В. 
Познай 
богатство 
корейских 
традиций: 
историко­
познавательное изд. -  Алматы: NV-Service, 2008. -  234 с.

4.  Николаева  Л.А.  История  балетной  педагогики  Казахстана.  -   Алматы, 
2010. -  222 с.
5.  Пономарёв Я.  А.  «Психология творчества и педагогика».  -  М.,  1976.  -
226 c.
6.  Тен  3.,  Акишева  А.,  Цой  Ен  Гын. 
История  корейского  театра  (на 
русском, казахском, корейском языках).  -  Алматы:  Раритет, 2007.  -  288  с.
7.  Толстых 
И.Н. 
Этнокультурные 
особенности  хореографического 
искусства  корейцев  / 
Автореф.  д и с . .  канд.  истор.  наук.  -   Владивосток: 
Учреждение  Российской  академии  наук.  Институт  истории,  археологии  и 
этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН, 2010. -  20 с.
Сайтова Г.Ю., Цхай А.С.
Алматы қ.  Корей театрының бас балетмейстері Л.В.  Кимнің педагогикалық жэне 
шығармашылық қызметінің кейбір қырлары
Т.Жүргенов  атындагы  Қазақ  ұлттық  өнер  академиясы  «Хореография  педагогикасы» 
кафедрасының  меңгерушісі,  доцент,  Мемлекеттік Корей Театрының  бас  балетмейстері Лариса 
Валентиновна  Кимнің  педагогикалық  және  шыгармашылық  қызметі  туралы  мақала.  Мақала 
авторы  Корей  театрында  оның  жетекшілігінің  астында  жұмыс  істей  отырып,  жеке  пікірін 
негізге  алып,  осы  еңбекте  Л.В.  Кимнің  кейбір  шыгармашылық  және  педагогикалық 
қагидаларын жалпылауга тырысты.
Кілт  сөздер:  педагогикалық  жэне  шыгармашылық  қызмет,  Корей  театры,  режиссер, 
балетмейстер, хореография.
Saitova G.Ju.,  Chaj  A S .
Some  aspects  of pedagogic and creative activities of L.Y.  Kim,  the  chief ballet mistress  of the
Almaty korean theatre
Article  covers  pedagogic  and  creative  activities  of  Larisa  Valentinovna  Kim,  who  is  an 
Associate Professor, the Head of the Department of Choreography Pedagogic  of the Kazakh National 
Academy  of Arts  named  after  T.  Zhurgenov,  and  the  Chief  Ballet  Mistress  of  the  State  Korean 
Theatre.  The author o f the  article, when working under her  supervision at the Korean Theatre and the 
National Academy,  and based on  subjective  impressions,  attempted to  summarize  some creative  and 
pedagogic principles of L.V.  Kim.
Keywords:  Pedagogic  and  creative  activities,  the  Korean  Theatre,  director,  ballet  mistress, 
choreography.
ӘОЖ:  796.325
Б екб аев  С.Ш . -  аға оқытушы, 
M.  Өтемісов атындагы БҚМУ
Д Е Н Е  Т Ә Р Б И Е С ІН ІҢ  П Р А К Т И К А Л Ы Қ   С А БА Қ ТА РЫ Н Д А  
В О Л Е Й Б О Л  О Й Ы Н Ы Н  Ү Й Р Е Т У Д ІҢ  Т И ІМ Д ІЖ О Л Д А Р Ы
Аннотация.  Дене  тәрбиесі  сабақтарында  волейбол  ойынын  үйрету,  волейбол 
ойынында 
доп 
беру  техникасын 
меңгерту. 
Студенттердің 
дене  тэрбиесіне 
деген 
қызыгушылыгын  ояту,  осы  ойын  ережелерінің  қыр-сырын  үйреніп,  дене  шынықтырумен 
айналысуга  дагдыландыру.  Студенттердің  педагогикалық  бақылау  волейбол  ойынының  қыр- 
сырын терең меңгерудің тиімділігін арттыру.

жүктеу/скачать 9,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: