"Мектепалды білім беру"пәні бойынша дәрістердің тезистері Дәріс сабағы Курсқа кіріспе. Жоспар
Дәріс сабақтары 8. Ата-аналармен жұмыс
жүктеу/скачать 107,64 Kb.
|
Лекциялар
- Бұл бет үшін навигация:
- Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары
| Дәріс сабақтары 8. Ата-аналармен жұмыс
Жоспар: 1. "Отбасылық тәрбие" ұғымының анықтамасы 2. Мектеп пен отбасы арасындағы байланыс Отбасылық тәрбие-ересек отбасы мүшелерінің баласына және отбасы құрылымына жүйелі мақсатты әсер ету. Отбасылық тәрбиенің негізгі және жалпы міндеті — балаларды қолданыстағы әлеуметтік жағдайларда өмір сүруге дайындау; неғұрлым тар, нақты-олардың отбасы жағдайында жеке тұлғаны қалыпты қалыптастыру үшін қажетті білім, Дағдылар мен дағдыларды игеруі. Отбасылық тәрбиенің мақсаттары мен құралдары Әлеуметтік-экономикалық жүйеге, мәдениеттің даму деңгейіне байланысты. Отбасылық тәрбие әдетте отбасы жататын әлеуметтік қабаттың идеологиясына, моральына және қарым-қатынас жүйесіне негізделген. Отбасылық тәрбие ересектердің өзін-өзі тәрбиелеуімен, олардың балаларға тиімді педагогикалық әсер етуін қамтамасыз ететін қасиеттері мен қасиеттерін қалыптастырумен тығыз байланысты. Отбасылық тәрбие процесінде тұлғаның жан-жақты дамуының негізін қалау қажет: ақыл-ой, адамгершілік, эстетикалық, физикалық, балаларды еңбекке баулу, жатақхана ережелерін түсінуге және орындауға көмектесу, олардың тәуелсіз шығармашылық қызметке деген қызығушылығын дамыту. Отбасылық тәрбиенің негізгі бағыттары: баланың іс-әрекетінің тұрақты (бірақ интрузивті емес) бағыты (ойын, содан кейін-үй шаруасына қатысу және т. б.); оған идеялық, ақыл-ой көкжиегін кеңейтуге көмектесу, бала білуі керек және оған қызығушылық танытатын құбылыстардың мәнін байыпты, ойластырылған түсіндіру; оның жоғары адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру: ұжымшылдық, патриотизм, интернационализм, үлкендерге құрмет, адалдық пен шыншылдық, тәртіптілік және отбасындағы міндеттерге адал көзқарас, адамдардың еңбегінің нәтижесі ретінде заттарға ұқыпты қарау, табиғатқа деген сүйіспеншілік және оның сұлулығын қабылдау қабілеті; баланы әдебиет, өнер туындыларымен таныстыру; дене шынықтыру және спортпен шұғылдануды ынталандыру және т. б. Педагогикалық ғылым ата-аналарды отбасылық тәрбиедегі ақпараттың көлемін біртіндеп ұлғайтуға және күрделендіруге, сондай-ақ жасына байланысты балаларға қойылатын талаптарды жүйелі түрде арттыруға бағыттайды. Мектептің міндеті-ата-аналардың күш-жігерін балалар мекемелерінің қызметімен үнемі үйлестіру. Отбасы мен мектептің тәрбиелік әсерінің бірлігі бала тәрбиесіндегі Әлеуметтік және отбасылық принциптердің бірлігін білдіреді. Ересек отбасы мүшелері оқушыға оқуда және бос уақытын жан-жақты дамыту үшін ұтымды пайдалануға көмектеседі. Бұл отбасында балаларда өзін-өзі тану және өзін-өзі бағалау пайда болады, "Мен" бейнесі қалыптасады, алғашқы әлеуметтік нормалар мен ережелер игеріледі. Отбасы-бұл бала дүниеге келген сәттен бастап алғашқы ұжым, әлеуметтенудің алғашқы институты. Сондықтан отбасының баланың әлеуметтік тәрбиесіне қаншалықты көңіл бөлетіні өте маңызды. Қазіргі кезеңдегі жағдай өзгерген әлеуметтік шындықты ескере отырып, баланы ересек өмірге ауыртпалықсыз және органикалық түрде енгізуге дайындауды талап етеді. Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы баланың мектепке дейінгі немесе 1-сыныпқа келген алғашқы күндерінен бастап жүзеге асырылуы керек. Мұғалімнің ата-анасымен (отбасымен) танысуы әр түрлі формалар арқылы жүзеге асырылады: оқушылардың жеке істері, баланың мектепке кіруі кезінде жеке танысу, әңгімелер, сауалнамалар баланың келуі мен кетуі кезінде күнделікті байланыстар және т. б. мектептің отбасымен жұмыс істеу формалары балалардың бүкіл оқу уақыты: ата-аналар жиналыстары, жеке және топтық әңгімелер, конференциялар, консультациялар, консилиумдар, отбасыларға бару, ата-аналардың іс-шараларды ұйымдастыруға қатысуы және т. б. Жоғарыда аталған ынтымақтастықтың әртүрлі формалары арқылы мектепте және үйде оқушының өмірін ұйымдастыру мақсатында мұғалімдер мен ата-аналардың бірлескен қызметін жүзеге асыру қажет. Мысалы, отбасындағы баланың жан-жақты және үйлесімді даму процесіндегі басты мәселе-ақыл-ой тәрбиесі. Балалардың қызығушылығын дамыту, білімді игеру, ойлау қабілетін, есте сақтау қабілетін және тапқырлығын жетілдіру тұлғаның жан-жақты дамуының өзегі болуы керек. Көкжиектің кеңеюі әсіресе әлемдік интеграция процестерімен сипатталатын қазіргі дәуірде өте маңызды. Бұл бағытта "отбасындағы ақыл-ой тәрбиесі" тақырыбында ата-аналар жиналысын өткізіп, ата-аналарға ұсыныстар беруге болады: Әкесінің әрекеттері: Үйде жеке кітапхана бар; Зада балаларға арналған әдебиеттерді белсенді оқиды; Горез балалармен оқылған материалға қатысты тәжірибелерімен бөліседі; Оқу өзінің білім деңгейін үнемі арттырады және жетілдіреді; Лад балаларды ақыл ой дамуындағы жетістіктері үшін ынталандырады; Дания балаларға танымдық міндеттер қояды және оларды шешу процесіне қатысады; Бұл балаларға интеллектуалды өнімді белсенділікке мүмкіндік беретін тұрмыстық жағдайларды тудырады; Вис кітаппен бос уақытты ұйымдастырады; Бөлім телешоуларды көруді реттейді, аудио және бейнематериалдарды қарау тақырыбын анықтайды; Мектеп балалармен бірге белсенді танымдық қызметпен айналысады. Ананың әрекеттері: Оқу өзінің білім деңгейін жетілдіреді; Үй тапсырмасының орындалуын бақылайды; Интеллект балаларды интеллектуалды белсенділікте эмоционалды түрде қолдайды; Интеллектуалды жүктемелерді бақылайды; Горед балалардың мұғалімдерімен және тәлімгерлерімен тығыз байланыста; Ғылыми-көпшілік әдебиеттерді үнемі оқиды. жүктеу/скачать 107,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|