"Мектепалды білім беру"пәні бойынша дәрістердің тезистері Дәріс сабағы Курсқа кіріспе. Жоспар
Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың эстетикалық тәрбиесі
жүктеу/скачать 107,64 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Эстетикалық қатынастардың ерекшелігі мен маңыздылығы
| 2. Үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың эстетикалық тәрбиесі.
Эстетикалық тәрбие эстетика сөздігінде өнерді қабылдау, бағалау, дұрыс түсіну қабілетін дамытуға және жетілдіруге бағытталған іс-шаралар жүйесі ретінде қарастырылады. Д. Б.Лихачев эстетикалық тәрбиені сұлулықты қабылдауға, сезінуге, бағалауға және көркемдік құндылықтарды қалыптастыруға қабілетті шығармашылық тұлғаны қалыптастырудың мақсатты процесі ретінде түсінеді. П. Егоров және В. Рудневтің айтуынша, эстетикалық тәрбие-бұл адамның тиімді мақсатты қалыптасуының жүйесі, өмірде әдемі, үйлесімді немесе кемелдікті қабылдау және бағалау қабілеті, сұлулық заңдарына сәйкес өмір сүру қабілеті. Эстетикалық қатынастарды қалыптастыратын эстетикалық тәрбие біртіндеп әлемге деген көзқарасты қалыптастыруға айналады. Эстетикалық тәрбиенің негізгі функцияларының бірі-эстетикалық қатынастарды қалыптастыру. Әлеуметтік қатынастардың ең күрделі жүйесі-адамзаттың әлеуметтік ортадағы өмірі. Адам қоршаған ортамен тікелей әрекеттесу арқылы" екінші табиғатты "" жасайды". Эстетикалық қатынастардың ерекшелігі мен маңыздылығы – бұл жеке адамның адамдарға, бүкіл әлемге, өзіне деген көзқарасын адам етіп, қоғаммен қарым-қатынастың әртүрлі түрлерін ізгілендіретін рухани тәртіптің сезімдік тәжірибесі. Эстетикалық тәрбие педагогикасының нақты міндеті-шындық пен өнерге эстетикалық қатынасты тәрбиелеу. Эстетикалық тәрбиенің үлесі, жеке тұлғаны қалыптастыру жүзеге асырылады. Эстетикалық даму, шығармашылық, қабылдау, мұның бәрі эстетикалық тұрғыдан жүзеге асырылады. А. А. Мелик-Пашаев эстетикалық қатынасты адамдардың шындыққа, қоршаған әлемнің құбылыстары мен заттарына "қатысы бар" қатынасы ретінде сипаттайды. Бұл стихиялық, қызықты тәжірибе, мұндай тәжірибенің шарты болып табылатын тұлғаның тұрақты сипаттамасы. Жоғарыда келтірілген тұжырымдарға сүйене отырып, әлемге эстетикалық көзқарас әлеуметтік жетілген тұлғаның маңызды және негізгі құрамдас бөлігі болып табылады деген қорытынды жасауға болады. Әлеуметтік-тарихи практика процесінде қалыптасады, эмоционалды құрылымға ие, сенсорлық тәжірибелер арқылы. Бірыңғай міндет белгілі бір тәрбие жүйесіне тән, бірақ ерекшелігіне сәйкес әртүрлі тәсілдермен жүзеге асырылатын эстетикалық тәрбие нысандарымен жүзеге асырылады. Мұндағы айырмашылықтар: • бағдарлауда, қандай эстетикалық қажеттіліктер осы формада жақсы тәрбиеленеді; • тұлғаға әсер ету тиімділігінде. жүктеу/скачать 107,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|