Мектепке дейінгі педагогика

• 
  жогары оқу орындарында болашақ мамандарды түрлі сипат?тагы көеіби ңогамдыД-саяси, өлеуметтік- мөдени ңызметтерге даярлауда, белгілі бір көлемде нақты білім беріп дана доймай, сойымен ңатар оньщ’адамдар- мен жөне адам үшін жұмыс істей алуына негіз ңалау;
  

• 
  болашақ маманның бойында мөденй әлеуетін қал ып- таетыру, олардың өмір сүруі мен 6'олмыеының тәсілдерін айқындап, еңбегінің мазмүнды да өнімді болуына ықпал ету;
  
• 
  бүгінгі болаиіаң педагог мамандар бәсекеге түсуге қабілетті болып қалу үшін үнемі өзінің кәсіби деңгейін көтерігі отыру;
  

• 
  мектепке дейіягі тәрбиеге баеа назар аудйрып, бала- бақшалар желісін қайта қалпына келтіру және арнаулы мамандар даярлйу мәселесін көкейкееті күн тәртібінен түспейтін ныеаналы проблема ретінде ңарастыру;
  
• 
  бол ашад тәрбиеші педагогтарды даярлауда білім беру мазмұнын жаңарту Және құрылымына өзгерістер енгізу;
  

• 
  шығармашылыД әлеуетін, үлттық рухани мәдение- тін қайта ерлету жаңа педагогикалыд технологияларды пайдалана білуге үйрету.
  

• 
  болашақ торбиеші-педагогтардың құзыреттілігінің көтерілуі;
  
• 
  болашаң тәрбиеші-педагогтардын; бәсекеге түсу қабі- леттілігінің арттырылуы;
  
• 
  оқыту процееіндегі студенттерге берілетін ғылыми білімнің теориялық базасының жоғарьі деңгейде болуы;
  
• 
  оду пәндерінің. интеграциясының жүзеге асыры- луы;
  
• 
  оңыту арңыльГ студенттердің танымдық ңабілетте- рін арттыратын белсенді оңыту өдіетерінің кең түрде қолданылуы;
  

а) студенттерге арналған жаңа оқулықтар мен оқу‘ құралдарын дайындау;

ө) ғылыми-өдістемелік жөне дидактикалық оңу мате- риалдарын дайындау;

б) студенттердің өз бетімен жүмыс істейтін дәптер- лерін дайындау;

в) педагогтар мен студенттерге арналған компью* терлік жөне электрондық оңу құралдарын дайындау, т.б.

Жүзеге асыруды ресурстың қамтамасыз ету жолдары:'

1. 
   Мектепке дейінгі төрбие мамандықтарына арнал-' ған компьютерлік кабинеттердің және электрондың* оқулыңтармен жұмыс істеу мүмкіндіктерінің болуы.
   
2. 
   Студенттерге арналған ғыльіми-зерттеу зертхана- ларынық болуы.
   
3. 
   Оқу-төжірибелік кабинеттер жабдықталуы. ,
   
4. 
   Қашьгқтыңтан оқыту жүйесі мен интернетке шығу мүмкіндіктерінің болуы.
   
5. 
   Педагогикалың практикадан өткізілетін базалық балабақшалармен тығыз байланыстың болуы.
   
6. 
   Жоғары мектепке арналған оңульщтар мен оңу-⁵ өдістемелік ңүралдармен толық қамтамасыз етілуі.
   
7. 
   Оқытушы профессорлар қүрамының арнайы ма-
   

1

Тапсырма:

1. 
   Еліміздегі мектепке дейінгі төрбие ұйымдарының •
   

2. 
   Қазаңстандағы мектепке дейінгі төрбие мөселелері бойынща қорғалған ғылыми-зерттеу еңбектерінің биб- _г лиографиялық тізімін түзу.
   
3. 
   Ақпараттық хабарлама жасауға дайындалу.