Мектепке дейінгі педагогика
жүктеу/скачать 2,37 Mb.
|
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)
Денені шымырландырудың} ерік-қайратты шыңдаудың,* ацылды алгырландырудың,
►
»
Мектепке дейінгі жастагы дене тәрбиесі жөне - салауатты өмір салтын қалыптастыру шарттары ' ® Мақсаты: Оңушы-студенттердід мектепке дейінгі жастағы деяе тәрбиесі туралы түсініктерін қалыптасты- ” ру. Балабаңшадағы дене тәрбиесінің мақсат-міндеттерін * айқындау жөне оны ұйымдастыра білуге үйрету. ” Л' Негізгі үғымдар: Дене төрбиесі, дене төрбиесініқ мақ-* саты, міндеттері, дёне қимылын дамыту, ағзаның өсуі, , дене жетілуі, денсаулықсақтау, негізгі қимылдар, дене * шыньщтыру, шынықтыру қүралдары, салауатты өмір О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2 АЛҒЫ СӨЗ 3 1-ТАРАУ 8 МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8 1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8 міндеттері 8 лады: 63 v:i . 105 - 4,- 105 ' „I 105
4 105 2-ТАРАУ 106 МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 106 НЕГІЗДЕРІ 106 2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 106 тәрбиесі 106 ру; 135 т.б. 152
т.б. 156 талдау); 180 3-ТАРАУ 186 ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186 3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186 Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204 мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204 кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204 мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204 терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204 нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204 Ларт. 217 Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219 ^инақтау. 223 5-ТАР АУ 255 ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255 ӘДІСТЕМЕСІ 255 16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321 18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321 2002. 321 I $ 2. Дене тербиесіне цажетті жағдайлар жөне оны [үйымдастыру. * 3. Балабаңшада дене тәрбиесін уйымдастыру. " 2. Салауатты өмір салтын қадыптастыру шаралары. ! Мазмүны, Багыттаушы дэріс. Дене тәрбиесі - адам- ныңдене мүшелеріншыкьщтырып, бала психикасының дамуына эсер ететін, адам ағзаеының барлық жағынан жетхлуіне, қимыл әрекеті мен дағдысыныц, білімінің цалыптасуын қамтамасыз етуге бағытталған көп қырлы педагогикальщ процесс. Дененің дамуы - төрбиенің жөне бхзді ңоршаған ішкі, сыртқы ортаның эсерінен ағза- ның биологиялық фуякцияларының жөне адам денесін- дегі бұлшың ет тарамдары мен түрлерінің өзгеруі мен есуі. Дене жетілуі - еңбекке қабілеттілігі, дене дамуы- ныц ец жоғарғы дәрежесіне жетуі. Ағзаның өсуі (сайды*; өзгеріс) оныц құрылысы мен функциясының (сапа- лык; өзгеріс) өзгеруімен байланысты. Агзада сандық және сапалың езгеріетердің жинақталуы жас шамасы- на қарай дамудьщ бір баспалдағынан екінші баслалда- ? ына ауысуы болып табылады. Дене тәрбиееініцмақсаты - балалардың денсаулығын нытайту, деиесінің дұрые дамуын қамтамасыз ету, қолайлы жағдай жасау. Міндеттері: Баланық денсаулығын сақтау жэне нығайту. Мөдени-гигиеналық дағдылар мен өдеттерді қа- лыптастыру. Бала денесін шынықтыру. •4. Балалардыңжүру, жүгіру, секіру, өрмелеу, лақты- ру сияқты негізгі қимыл әрекеттерін дамыту. Деяё тэрбиесіне қажетті жағдайлар: балалардың күтімі мен өсуіне ңолайлы мәдени-гигиеналық жағдай жасау, дүрыс жасалған күн тәртібі, тамақтандыру, де- ненің тазалығы, баланьщ жасына және ауа райыиа жылы-ж&йлы киінуі, гимнастика жөне ңимылды ойыя- дар ойнату, үйқысын ұйымдастыру, серуенге шығару, күнді, ауаны, суды тиімді пайдалану. Шьіныңтыру Қүралдары: ауа, су, күн. Йүнделікті өмірде төрбиеші бұларды сауықтыратын процедура түрінде, ауа жөне кү . ваннасын, шомылу, сулы шүберекпен ысқылану, үстЦ , суық су құйыну түрінде пайдаланады. Басқа тэрбие салалары сияқты балабацшада деі төрбиесін үйымдастыру барысына да балабақша меңі рушісі жауапты. Ол балалар өмірінің күн тәртібін сауға, оның орындалуын бақылауға, төрбиешілерді| жүмыстарын тексеруге тиіс. Балалармен жұмысты тік« лей тәрбиеші жүргізеді жөне олардың өміріне, дёнсау лығына, дамуына дербес жауап береді. Мецгеруші меі- төрбиеші балалармен жұмысты медбикемен тығы? бірлікте жүргізеді. Тәрбиеші үнемі балалар арасынд^ болып, оларды бақылайды, іс-әрекет барысына басшы лың жасайды, байқағандары жайында дәрігермен кеңе| се отырып, сауықтыру шараларын жасайды. Олар келі{ се отырып күн тәртібін түзеді. Кцн тәртібі дегеніміз і баланың күнделікті қайталанып отыратын іс-әрекеті' нің, тынығатын кезеңдерінің наңты, белгілі бір жүйеі мен ауысып келуін көздейтін, тиімділігі ғылыми не| гізделген, үйреншікті өмір тәртібі. Бұл баланың дұрыс' өсуіне жағдай жасау үшін жас шамасына, психикалыц- физиологиялық ерёкшеліктеріне, денсаулығына, ата- аналардың жұмыс істеу уақытына байланысты құрыла- ды. Мектеп жасына дейінгі балалардың күн төртібія ұйымдастыруда үлкендердің рөлі ерекше. Балалар күв| тәртібін үлкендердің басшылығымен орындайды. ОнЫі үйымдастыратын тәрбиеші. Ол алғапщы күннен бастапі жүйелі түрде балаларды күн тәртібін орындауга үйре-1 теді, қадағалайды, өр баланың өзі орындайтындай дең-І гейге жеткізеді. . * Қазақстан Республикасының Президент! Н.Ә. На-1 зарбаевтың халыңқа жолдаған «Варлық қазақстандьщ- тардың өсіп-өркендеуі, ңауіпсіздігі және әл-ауқатыныд артуы» атты Қазаңстан - 2030 даму Стратегиясын жүзе- ге асыру барысында Қазақстан Республикасы Үкіме- тінің №1678 бұйрығымен 1997 жылдың 3 желтоқсаный' да салауатты өмір салтын қалыптастыру қызметі қүрыл" Іды. Сол уақыттан бері салауатты өмір салтын қалыптас- тыру мәселесі бойынша аурудың алдын алу мен халық- тың денсаулығын нығайтуда айтарлыңтай жетістіктер- і ге қол жеткіздік. Әрі Денсаулық саңтау министрлігінің [ ңолдауымен салауатты өмір салтын ңалыптастыру ңыз- : меті төмендегідей мәселелердің шешімін тапты: I * салауатты өмір салтын (СӨС) қалыптастыру дыз- метінің ңұрылымымен байланыстары жасалып, материал дық-техникалың ресурстары ңамтамасыз етілді; і' * құңыңтық-нормативтік базасы жасалды; і • гигиеналық тәрбие процесіне жаңа технологиялар I енгізілді; I * денсаулықты сақтау мен білім беруді ұйымдастыру I үшін СӨС ңалыптастыратын мамандар даярлау қолға алынуда; • СӨС-ын қалыптастырудың ұлттық саясаты анық- талды, оның тұжырымдамалық негізі ретінде «Салауатты өмір салты» атты кешенді бағдарлама жасалған. Қорытынды. Мектепке дейінгі жастағы дене тәрбиесі және оның маңсат-міндеттері нақтыланады. Дене тәр- биесіне ңажетті жағдайлар жөне дене тәрбиесін балабақ- піада ұйымдастырудың жолдарымен танысады. Салауатты өмір салтын қалыптастыру шараларын түсініп, төжірибеде пайдалану мүмкіндіктерін ңарастырады.
* дене төрбиесінің мақсаты мен міндеттерін нақты- лай білуі; * дене төрбиесінің мазмұны мен құралдарын айңын- Дай білуі; * дене тәрбиесінің шарттары мен принциптерін және Құралдарын жете түсінуі; * денетәрбиесініңәдіс-тәсілдерін, негізгі қимыл-ңоз- ғалыстар, қимылды ойындар, сауықтыру шараларына
талдау жасау, педагогикалык; жағдаяттарды (ееептерді) шешу, төжірибелік жаттығулар жасау. • өз ой-пікірлерін жүйелі жеткізіп айтып бере білуге үйренуі тиіс, Тапсырма:
Балабаңшада дене тәрбиесін ұйымдастыру әдіс- төсілдері. Реферат жазу. Қимылды ойыидар, ұлттыд, ойындар, негізгі қи- мылдар, таңертеңгі жаттығулар» т.б. жинадтау, пана- рамалың сабақ түрінде өткізуге дайындалу. «Салауатты өмір салты* атты кешенді батдарлама мазмұнымен танысу. Деке тәрбиесіне сәйкес глоссарий дайындау. жүктеу/скачать 2,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|