Мектепке дейінгі педагогика
жүктеу/скачать 2,37 Mb.
|
| Тақырыпты тандау ережесі
Тацырып пгацдау баланы қызы.қтпырып, еліпгіп экегпуі тпиіс. Зерттеу жүмысы, басқа ШБіғармашылық сияқты ерікті негізде жүргізілсе ғана нөтиже береді. Зерттеу объектісі қызықты болған кезде ғана туындайды. Егер тақырыпты балаға өз қалауынан тыс берсе, ол қызықты болып тұрса да ешқандай нәтиже бермейді. Тақырыпты таңдаудан бұрын баланьщ қай салаға бейім екенін біліп алу керек. Ести білу, түсіну, сезіну - күрделі, бірақ ше- шуге болатын педагогикалық тапсырма. Тақырып орындалатпып болу керек, зертптпеуге ңапгы- сушыларга нақгпы пайда әкелу керек. Баланы осы ойға өкелу арқылы өзін зерттеуші сияңты жұмысқа барын- ша енгізу, өзін-өзі ортаға көрсете білу, жаңа пайдалы білім, іскерліктер және дағдылар алу - күрделі, бірак шешімсіз бұл жұмыс өз мөнін жоғалтады. Бір қарағанда бүл бірінші ережеге қарсы келеді деп түжырымдауға болады. Негізінде қазір өр баЛа үшін ол - нәтиже. Педа- гогикалық өыердщ өзі - дұрыс таддау жасатып, бала ол тақдау өзінікі деп білу. Тақырып тцпнцсцалы болуы қажет, онда ерекиіе, кцтпеген элементтер байқалуы тиіс. Зерттеу іс-әре- кеті тану, тадғалудан басталады, адамдар күтпеген нөрселерге таңғалады. Осы жағдайдағы түпнұсқалың- ты - ерекше ңабілет ретінде түсіну цажет, бірақ соны- мен қатар дөстүрлі заттар мен құбылыстарға басңаша қарау қабілеті. Бұл ереже шығармашылық адам мінез- құлқының дамуына жөне проблемаларды көру шебер- лігіне бағытталған. Өнерпаз адам шығармашылың қа- білеті дамымаған адамнан жацсы танымал заттар меы қүбылыстарға деген ерекше көзңарас қабілеті арңылы ерекшеленеді. Жцмыс салыстырмалъі тцргыдап жылдам орында- луы ціиін тацырып соган сай болуы цажет. Өзінің наза- рын объектіге ұзақ шоғырландыру қабілеті, яғни ұзақ уаңыт бойы маңсатца сай бір бағытта жұмыс істеу, мек- теп жасына дейінгі ересек топ балаларыньщ өзінде төмендеу болады. Сондықтан, көбінесе басталған істің аяғына дейін орындалмай цалғанын байқаймыз (сурет, құрау және т.б.). Зерттеуді бір мезетте жүргізу өте қиын. Вала табиғатындағы осы ерекшелікті ескере отырып, бірінші зерттеу тәжірибесін өткізгенде ұзақ уацытты талад етпеу қажет. Сонымен қатар тақырыпты тандауда мыналарды ескеру қажет: Шешім қабьиідаудыц мумкіндік деңгейі. Эрине, проблема балалардың жас ерекшелігіне тиісті талапқа сай болуы қажет. Бұл позиция тек дана проблема таңдауда ғана емес, жеткізу деңгейіне де байланысты. Материалды таңдау мен қалыптастырудағы шешімге де байланысты. Сол бір проблема әр жастағы балаларда, өр оқыту кезед- Дерінде өр қалай шешілуі мүмкін. Үсыныстар мен мцмкіншіліктер. Проблеманы таң- дай отырып, оны шешуге қажетті материалдар мен Құралдар болуын ескеру қажет. «Зерттеу базасына» Дажетті әдебиеттердің болмауы, әдетте дүрысемесше- ішмдерге әкеліп соғады. Дұрыс емес шешімдер «бос 143
әуреніілік» тудырады. Ал бұл іс-әрекетті дұрыс ұйым- даетыруға көмектеелейді, керісішпе інығармашылъщ ойлаудың дамуына қарама-қарсы өсер етеді, осы ойлар дәлелді зерттеулер мен сенімді білімдерге негізделген болуы шарт, Балабаңщадағы ойын - зерттеу іе-өрекеті- не басшылың жасауда А.Й. Савенковтьщ «Методика проведения учебных исследований в детском саду» атты еңбегін басшылыңка алу ұсынылады, Тэрбиешініц жеке басының жас жанга ететпін ьіқпалы оцулъщтпармен де, жацсы adem-дцрыпты щлақца сіңіретін уаеызбен де, жазалау және мадацтау жцйесімен де, ауыстыруга көнбейтін тэрбиелеушілік кцшке ие. К,Д. Ушинский Балабақша тзрбиеінісівің адам өміріндегі рөлі. Ата-аналармен ұйымдастырылатын жүмыстар Маңсаты: Оқушы-студеяттерге болашаң тәрбиеші қызметінің міндеттері мен талаптарын таныстыру жөне оның адам өміріндегі рөлі туралы түсіндіру, өз мамая- дығына сөйкес көсіби бағыт беру. Ата-аналармен жұмыс жүргіэудіқ тиімді жолдарын үйрету. Жосдар
Тәрбиешінін, ңызметі мен міндеттері. Тәрбиешінің^жеке басына қойылатын талалтар. Төрбиеші - педагогтің бейнесі. Төрбиешінің педагогикалың шеберлігі жөне қыз- метінің ерекшелігі. Төрбиешінің ата-аналармен жүргізетін жұмыста- рының мазмұны. Мазмұны. Багыттауіиы дэріс. І.Тәрбиеіпі төрбиеле- нушілердің кунделікті оңу-төрбие жұмысын, демалыс уақытын үйымдастырады. Ал бөбекжай мен балабаңша төрбиешісі мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбие- лейді, мектепке даярлайды, отбасына көмектеседі. Тәрбиеші балалардың жаңын досы болуы керек, ал ерке- летуге сақтыңпен ңарағаны жөн. Бір баланы еркелету басқа балалардьщ қызғанышын тудырады. Дегенмен, балаларды еркелету де қажет. Тәрбиеші өз талабына үқыпты болуы қажет. Бала тек адамньщ жеке басының тікелей тигізетін өсері арқылы ғана тәрбиеленеді. Бала- бақша төрбиешісі жас ұрпаңты жан-жаңты дамытып, тәрбие беру, оны өмірге, еңбекке даярлауда педагогика- лык; білімді көпшілік арасына насихаттау сияқты өрі жауапты, әрі қадірлі ңоғамдың міндеттер атқарады. жүктеу/скачать 2,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|