Методическая система подготовки студентов высшей педагогической школы к реализации линии практических приложений в курсе геометрии основной и старшей ступени общего образования



Pdf көрінісі
бет34/200
Дата18.10.2022
өлшемі4,6 Mb.
#43872
түріАнализ
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   200
Байланысты:
dissertatsiya-M.V.-Egupova

1.3.5.
.
Характеристика содержания практических приложений математики 
в современных школьных учебниках и учебных пособиях 
Анализ современных образовательных тенденций в преподавании математики 
позволяет сделать вывод, что практические приложения должны составлять неотъемле-
мую часть содержания обучения математике. Проследим, как это положение отражено 
в современных учебниках геометрии для основной и старшей ступени общего образо-
вания. Проанализируем учебники геометрии основной и старшей ступенях общего об-
разования, в которых практическим приложениям уделено специальное внимание. Это 
учебники, входящие в линию учебно-методических комплексов по геометрии для 7-9 
классов и 10-11 классов базового и углубленного уровня авторов А. Д. Александрова и 
др. [223, 72, 74, 75], В.А. Смирнова и И.М. Смирновой [73, 222]. Эти учебники рекомен-
дованы Министерством образования и науки РФ к использованию в общеобразователь-
ных учреждениях в 2014/2015 учебном году [272]. 
Рассмотрим учебники геометрии для 7-9 класса, а также для 10-11 класса автор-
ского коллектива А.Д. Александров, А.Л. Вернер, В.И. Рыжик, Т.Г. Ходот. Среди особен-
ностей линии УМК, в который входят эти учебники, авторами отмечено «внимание прак-
тическому пониманию и применению геометрии на практике» [72], «показано практиче-
ское применение геометрии, её связь с искусством, техникой, архитектурой» [223]. Отме-
тим, что эти особенности присутствуют и в учебниках более раннего года издания. 
Во введении к учебнику для 7 класса подчеркивается, что «эти учебники написаны 
в единой научно-методической концепции, согласно которой геометрия, изучающая 
окружающий нас мир, сочетает строгую логику с живостью наглядных представлений, 
идет от практики и применяется на практике» [79]. Задачи в учебниках для углубленного 
изучения структурированы по рубрикам, одна из которых названа «Применяем геомет-
рию». В ней, по замыслу авторов, собраны задачи, связанные с приложениями геометрии. 
Такие задачи имеются во всех учебниках этой линии. Однако они представлены не в каж-
дой теме. В учебниках обращается внимание на практическое применение геометрии, на 
ее связь с искусством, архитектурой и при изложении теоретического материала. 


86
Авторы поясняют свою концепцию изложения курса геометрии словами акаде-
мика А.Д. Александрова «Задача преподавания геометрии – развить у учащихся три ка-
чества: пространственное воображение, практическое понимание и логическое мышле-
ние» [54]. Следуя А.Д. Александрову, авторы «под практикой» понимают все виды чело-
веческой деятельности, среди которых особо выделяют интеллектуальную. «Таким обра-
зом, практическая составляющая геометрии проявляется в различных применениях по-
следней как в других науках, так и в реальной жизни, и в искусстве, и в ремесле» [336]. 
Авторы учебников геометрии для 7-9 классов и 10-11 классов [73, 222] И.М. 
Смирнова и В.А. Смирнов также уделяют специальное внимание прикладным аспек-
там. Об этом свидетельствует содержание таких тем курса как «Кривые и графы»; «Изо-
периметрическая задача» и т. д. [73]. Задачи с практическим содержанием включены 
авторами в дидактические материалы [364]. Выпущен отдельным изданием и сборник 
задач с практическим содержанием [366].
Анализируя содержание учебников геометрии других авторов, отметим, что в них 
также использованы практические приложения для иллюстрации теоретического мате-
риала, в фабуле учебных задач. Однако это скорее сделано «по традиции», количество 
приложений совсем невелико, их тематика не отличается разнообразием. Чаще всего 
это задачи и примеры, связанные с измерениями на местности. Авторы учебников в той 
или иной степени используют практические приложения геометрии в обучении. Однако 
положение с методически обоснованным использованием приложений математики в 
школе нельзя признать удовлетворительным.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   200




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет