42
Еңбек кезеңі.
«Сіз қандай ойлар сізге қолайлы деп шештіңіз,
оларды
жүзеге асырыңыз, қолжазбаның алғашқы түрін жасаңыз».
Бағалау кезеңі.
«Енді қолжазбанызға қарап және өзіңізден сұраңыз, оның
күшті және әлсіз жақтары қандай екенін сұраңыз;
әлсіз жерлерге назар
аударыңыз – оларды қалай жақсартуға болады? Сіздің екінші,
жақсартылған
қолжазбаға жобаға жаңаша нені қосуға болады?». Мұғалім жобалау жұмыс
барысында тағы қандай рөл атқарады?
Мұғалімнің беделі оның қызықты бастамаларының
бастамашысы болу
қабілеттілігімен анықталады. Білім алушылардың өзіндік белсенділігін кім
қозғайды
және итермелейді, кім олардың ой-өрісі мен тапқырлығын оятады.
Дегенмен өзін сынайды.
Мұғалім тек өзіне тән пән иесі ғана емес ол кәсіби жан-жақты,
себебі
білім алушыға оның барлық тұтастығын, сұлулығында, әралуандығында әлемді
көруге көмектеседі. Жобаны басқару барысында мұғалімге «өмір сүретін»
рөлдердің тізімі болуы керек:
Білім алушыларды уәждемесін арттыра отырып оларды қолдау,
көтермелеу және мақсатқа жетуге
бағыттаушы
.
Бірнеше облыстардағы құзыретті
маман
(барлығы емес!).
Жобаны нақты жоспарлайды және жүзеге асыратын
басшы
.
Басқа мамандықтарға және оның ішінде
ресурстарға қол жеткізуді
ұйымдастыратын кеңесші.
Достарыңызбен бөлісу: 
