Оформление цитат и ссылок на источники

14 
При цитировании или использовании материалов, заимствованных у 
других авторов, необходимо в обязательном порядке делать ссылки на 
источники. Цитаты выделяются кавычками. При цитировании допустимо 
пропускать слова, обозначая пропуск многоточием, если мысль автора при этом 
не искажается. Ссылка на литературный источник оформляется в тексте 
квадратными скобками. Она представляет собой порядковый номер 
литературного источника из библиографического списка с указанием номера 
страницы, откуда взята цитата. Например: [12, с.181]. Если в ссылке указывается 
несколько источников, их номера отделяются точкой с запятой [29, c.87; 45, c. 
293]. 
Если в тексте работы используются идеи и мысли других авторов, 
излагаемые ими в разных местах публикаций, то ставится ссылка на источник 
(источники), а номер страницы при этом не указывается, например: [7] или [24; 
71]. 
Приводить в работе слишком много дословных цитат не следует. Наряду с 
прямым цитированием допустимо излагать чужие мысли своими словами. В 
этом случае также необходимо делать ссылку на первоисточник. 
Оформление списка литературы 
Важной частью выпускной квалификационной работы является список 
литературы, он отражает степень изученности автором выбранной темы 
исследования. Список литературы в выпускной работе должен состоять 
примерно из 25-35 источников и включать такие элементы, как наименование 
публикации, ФИО автора, название источника публикации, название 
издательства, год издания, количество страниц публикации.
1. Книги, изданные под фамилией одного или нескольких авторов: 
Белошистая, А.В. Обучение математике в начальной школе: метод. 
пособие /А.В. Белошистая. – М.: Айрис-пресс, 2013. – 200с. 
Львов, М.Р. Речь младших школьников и пути ее развития: пособие для 
учителя /М.Р. Львов. – М.: Просвещение, 2005. – 150с.

15 
Соловейчик, М.С. Методические рекомендации к учебнику для 2 класса 
общеобразовательных учреждений: пособие для учителя /М.С. Соловейчик, Н.С. 
Кузьменко. – 6-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. – 344с. 
Розенталь, Д.Э. Современный русский язык /Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, 
М.А. Теленкова. – 9-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 448с. 
2. Книги, изданные под редакцией автора (авторов): 
Речь. Книга для учителя /Под ред. Ладыженской Т.А. – М.: Педагогика, 
2000. – 120с. 
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. 
От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, 
И.А. Володарская и др.]; под.ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 
2010. – 152с. 
3. Статьи в журналах: 
Львов, М.Р. Анализ детских сочинений /М.Р. Львов // Начальная школа. – 
2012. – №2. – С. 32-35.
Осмоловская, Н.М. Формирование универсальных учебных действий у 
учащихся начальных классов / Н.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова //Начальная 
школа. – 2002. – №10. – С. 6-8. 
 4. Статьи в сборниках: 
Мали, Л.Д. Процесс подготовки и проведения творческих работ на 
уроках литературного чтения в начальных классах// Современное образование: 
научные подходы, опыт, проблемы, перспективы. – Сб. ст. IX Всерос. науч.-
практ. конф. с международным участием «Артемовские чтения»: Пенза, 2013. – 
С. 7-10. 

жүктеу/скачать 0,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: