Конструирование компьютерной презентации

Конструирование компьютерной презентации

1. 
   Как будет представляться презентация слушателям?
   
2. 
   Какое при этом будет использоваться презентационное оборудование?
   
3. 
   Будет ли презентация интерактивной?
   

• 
  Презентация, содержащая значимую информацию и сопровождаемая докладчиком.
  
• 
  Самостоятельная презентация, несущая в себе большую часть информации. Докладчик может сопровождать презентацию небольшими комментариями.
  
• 
  Презентация, сопровождающая выступление докладчика.
  
• 
  Основную информацию до аудитории доносит докладчик, презентация служит для уточнения отдельных положений доклада.
  
• 
  Презентация, предназначенная для самостоятельного просмотра.
  
• 
  Предполагается, что во время просмотра презентации пользователь не будет иметь никаких дополнительных источников информации.
  

• 
  Демонстрируемая с использованием мультимедийного проектора;
  
• 
  Презентация, демонстрируемая с прозрачных пленок;
  
• 
  Презентация, распечатанная для распространения среди слушателей.
  

• 
  Линейная презентация.
  
• 
  Слайды презентации сменяют друг друга последовательно. Участие пользователя в управлении презентацией незначительно.
  
• 
  Интерактивная презентация.
  

1. 
   Привлечь внимание аудитории.
   
2. 
   Включать всю необходимую информацию, достаточную для восприятия аудиторией без пояснений (если презентация предназначена для самостоятельного изучения ее учащимися).
   
3. 
   Предоставлять информацию аудитории максимально комфортно. Если учащимся придется всматриваться в буквы, чтобы прочесть их, постоянно разгадывать ребусы, чтобы понять смысл слайда – они очень быстро перестанут слушать.
   
4. 
   Учитывать специфику проекционного оборудования. Очень многие графические эффекты, заливки, сочетания цветов не воспроизведутся или искажаются презентационным оборудованием.
   
5. 
   Предоставлять информацию в удобном аудитории темпе.
   

1. 
   Заголовок.
   

2. 
   Введение.
   

3. 
   Руководство пользователя.
   

4. 
   Интерактивный блок.
   

5. 
   Изложение содержательной части презентации.
   

6. 
   Заключение.
   

• 
  Фон должен помогать восприятию информации, но не мешать.
  
• 
  Не более 2-3 рисунков на слайд.
  
• 
  Не перегружать текстом.
  

• 
  Унификация структуры и формы представления учебного материала
  
• 
  Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, на базе одного шаблона.
  
• 
  Сжатый, информационный способ изложения материала.
  
• 
  Не более трех фактов, выводов, определений на одном слайде.
  
• 
  Ключевые пункты отображаются по одному на слайде.
  
• 
  Выделение информации, используя рамки, границы, заливку, разные цвета шрифтов, стрелки, рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
  
• 
  Проверка презентации на удобство чтения с экрана компьютера.
  

• 
  Плакатные шрифты (например, Arial, Verdana,Tahoma и т.п.).
  
• 
  Размер шрифта — 35-60 пунктов для заголовков и 20-50 пунктов для основного текста.
  
• 
  Не следует использовать курсив или шрифты с засечками (типа Times).
  
• 
  Не следует смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
  

• 
  Тщательная проверка орфографии и пунктуации.
  
• 
  Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
  
• 
  Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
  

• 
  Сложный рисунок или схему следует выводить постепенно.
  
• 
  Использование рисунков хорошего качества.
  
• 
  Пояснительная надпись преимущественно располагается под рисунком.
  

• 
  Не следует использовать музыкальное сопровождение, если оно не несет смысловую нагрузку.
  
• 
  Анимация должна быть сдержанна, хорошо продумана и допустима для демонстрации динамичных процессов, для создания определенного настроения или атмосферы презентации [33].
  

• 
  повысить зрительную наглядность и облегчить восприятие того или иного смыслового фрагмента текста;
  
• 
  осуществить определенное сравнение двух и более объектов (таких содержательных элементов текста, как события, факты, явления, предметы, фрагменты текстов и др.);
  
• 
  осуществить группировку множества объектов;
  
• 
  произвести систематизацию объектов.
  

• 
  в таблице должно быть минимальное количество комментирующего материала;
  
• 
  верхние, нижние и боковые поля таблицы должны иметь отступы;
  
• 
  цветовая палитра таблицы не должна приводить к пестроте;
  
• 
  количество выбранных ячеек таблицы должно соответствовать содержанию и характеру выделенного фрагмента текста и т.п.
  

• 
  наличие специальных средств для мотивации обучаемых и поддержания их внимания и интереса;
  
• 
  разбиение учебного материала по степени сложности;
  
• 
  наличие процедур для облегчения процессов обобщения;
  
• 
  наличие итоговых обобщающих схем;
  
• 
  использование значков ("иконок") и других специальных символов, обеспечивающих четкое разделение (спецификацию) различных компонентов учебного материала;
  
• 
  сопровождение теоретических описаний практическими примерами;
  
• 
  описание связи учебного материала с дополнительными дидактическими действиями по поддержке самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (обзорными лекциями, консультациями преподавателей, видеоконференциями, списками рассылки, форумами и т.п.);
  
• 
  доступность языкового стиля, его ориентацию на целевые группы обучаемых;
  
• 
  простоту навигации по учебному материалу;
  
• 
  сохранение общепринятых математических обозначений и терминологии;
  
• 
  справочный режим, содержащий определение всех используемых объектов и отношений;
  
• 
  возможность отмены учащимся ошибочных действий в ходе самостоятельной работы (в случае создания презентации для каждого из учащихся) [41].
  

3. 
   
   жүктеу/скачать 400 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: