с помощью учителя: 9.3.2.5 обобщать причины и последствия локальных конфликтов;
9.3.2.6 оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов
|
Каковы причины и последствия «арабской весны»?
|
9.3.2.5 обобщать причины и последствия локальных конфликтов;
9.3.2.6 оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов;
9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания
|
с помощью учителя: 9.3.2.5 обобщать причины и последствия локальных конфликтов;
9.3.2.6 оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов;
9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания
|
|
|
3-я четверть
|
|
Особенности развития западных стран во второй половине
ХХ века
|
Почему во Франции консерватизм сменился неоконсерватизмом?
|
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
9.3.1.3 с помощью учителя выявлять закономерности исторического развития государств;
9.1.2.2с помощью учителя определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
|
Каковы признаки «шведской модели» социализма?
|
9.1.2.1 определять сходства и различия социальной структуры в западных и восточных странах, приводя примеры вертикальной и горизонтальной мобильности;
9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.1 использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы
|
9.1.2.1 с помощью учителя определять сходства и различия социальной структуры в западных и восточных странах, приводя примеры вертикальной и горизонтальной мобильности;
9.1.2.2 с помощью учителя определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.1 использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы
|
|
Каковы особенности германского «социально-рыночного хозяйства»?
|
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.1.2.2 определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.1 использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы
|
9.3.1.3 с помощью учителя выявлять закономерности исторического развития государств;
9.1.2.2 с помощью учителя определять факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.1 использовать понятие «государство благосостояния» для характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы
|
Особенности развития стран Азии во второй пол. XX в.
|
Как изменился Китай в результате победы Коммунистической партии в 1949 году?
|
9.4.1.4 выявлять противоречия в развитии социалистической хозяйственной системы, анализируя причинно-следственные связи;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
9.4.1.4 с помощью учителя выявлять противоречия в развитии социалистической хозяйственной системы, анализируя причинно-следственные связи;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
|
|
Почему стал возможен «азиатский прорыв»?
|
9.4.2.1 интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем;
9.4.1.5 выявлять основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту стран Юго-Восточной Азии;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
9.4.2.1 с помощью учителя интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем;
9.4.1.5 с помощью учителя выявлять основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту стран Юго-Восточной Азии;
|
|
Какие проблемы независимой Индии связаны с её колониальным прошлым?
|
9.2.1.2 использовать знания о религии для понимания и интерпретации современных общественно-политических проблем;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
9.2.1.2с помощью учителя использовать знания о религии для понимания и интерпретации современных общественно-политических проблем;
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
|
В чем проявилась эволюция кемализма во второй половине XX века?
|
9.3.1.3 выявлять закономерности исторического развития государств;
9.2.1.3 определять роль мировых религий в формировании цивилизационных путей развития человечества, прослеживая непрерывность исторического процесса;
9.3.1.4 оценивать роль личности в истории
|
9.3.1.3 с помощью учителя выявлять закономерности исторического развития государств;
9.2.1.3 определять роль мировых религий в формировании цивилизационных путей развития человечества, прослеживая непрерывность исторического процесса;
|
|
|
4-я четверть
|
|
Глобализация современного мира
|
Каковы ключевые особенности глобализации?
|
9.1.2.3 прослеживать социальные изменения в связи с процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная интеграция), моделируя возможный сценарий исторического развития общества;
9.1.2.4 определять роль средств массовой информации в формировании общественного сознания
|
|
