Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы роста
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Непрерывного педагогического образования, рассмотрены вопросы ро
| Леса- это не только украшение земли,ее великолепный и удивительный
наряд. И это не только источник сырья. Леса- это самый верный наш помощник в борьбе за урожай. Они хранят влагу, поддерживают полноводность рек, смягчают климат, останавливают жаркие ветры и пески. Грунтовые воды в лесах и вблизи лесов стоят гораздо ближе к поверхности, чем в безлесных областях. Леса останавливают рост оврагов. Леса – величайшие источники здоровья.Это исполинские зеленые лаборатории, вырабатывающие кислород,улавливающие ядовитые газы и пыль. Задание№1. Озаглавить текст,выбрать один из вариантов. 1.Помощник в борьбе за урожай 2.Величайший источник здоровья 3.Леса Задание№2. Выберите один из вариантов ответа. 181
В хвойных лесах растут: р/с ответы
Да/нет 1 Береза ,ели,лиственица Да/нет 2 Дубы,сосны,осины Да/нет 3 Кедры,ели,сосны Да/нет р/с ответы
Да/нет 1 Береза ,ели,лиственица Да/нет 2 Дубы,сосны,осины Да/нет 3 Кедры,ели,сосны Да/нет В лиственных лесах растут: р/с ответы
Да/нет 1 Береза ,ели,лиственица Да/нет 2 Дубы,сосны,осины Да/нет 3 Кедры,ели,сосны Да/нет Задание№3. Как вы думаете (опираясь на задание №2), по каким признакам различают леса? Задание№4. Какую функцию выполняет лес, назовите и объясните почему: Вред
Польза
Задание№5. Как вы думаете, сколько понадобится времени, чтобы вырастить лес: а)1 год б)5 лет
в)10 -20 лет г)больше 20 лет Задание№6. На какой территории Казахстана растут хвойные леса? а)Бурабай,Катон-Карагай б)Зыряновск,Риддер в)Павлодар,Семей Эту работу оценивала по бальной системе: №1
№2 №3
№4 №5
№6 1 б
2 б 2 б
2 б 1 б
1 б
0 50 100 150 200
250 300
350 №1 №2 №3 №4 №5 №6 Схема 1. Мониторинг знаний учащихся 182
Анализируя работу учащихся , мы видим как ученики проявляют интерес к самостоятельной работе и творчески подходят к любому заданию. Что же дало нашей школе внедрение современных образовательных технологий и чего мы
ждем от этого в будущем? 1. Повышение качества знаний учащихся. 2. Изменение микроклимата в школе, уменьшение числа конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса. Диагностика, проводимая в школе, показывает, что мы на пути к равенству “учитель – ученик”. 3. Меняется профессиональная позиция педагогов –творческий подход к организации учебно-воспитательного процесса в классе. 4. Активная жизненная позиция всех: и взрослых и детей. 5. Создание воспитательной системы в школе, способствующей повышению степени самостоятельности учащихся в образовательном процессе, самостоятельности суждений в дебатах и дискуссиях. Совершенствование качественных характеристик личности учащихся. Функциональная грамотность выступает непременным условием успешной адаптации старших школьников к окружающей среде. В заключении своего доклада хочу предложить вам такую модель формирования и развития функциональной грамотности: Дерево – функционально грамотная личность. Вода – педагогические технологии Яблочки – ключевые компетенции Лейка – учитель.
Библиографические ссылки 1. Национальный доклад по состоянию и развитию образования в Республике Казахстан (краткая версия). – Астана, 2011. – 75 с. 2. Программа развития образования Республики Казахстан до 2015г. 3. Программа развития образования Республики Казахстан на 2011– 2020 годы. – Астана, 2008. 4. Государственная программа развития профессионального и технического образования в Республике Казахстан на 2008–2012. 5. Послание Главы государства народу Казахстана от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана»// Казахстанская правда. 28 января 2012 г.№32. 6. О.Каппасов. Современному образованию - современный педагог// Справочник руководителя образовательного учреждения. №10 (70), 2012г. 52-56.
жүктеу/скачать 8,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|