Практическое занятие:
Обобщение пройденного материала.
|
Вербально реализовывать изученные
интенции, используя соответствующий языковой материал. Работа с текстовым материалом.
|
РО 1
|
4
|
Диалог.
Работа в малых группах.
Ситуативные задания. Эссе.
Обобщение и закрепление пройденного материала. Устный опрос.
|
Устный опрос, тесты, письменная работа
|
Тема и задание СРОП
Обобщение пройденного материала.
|
Обобщение и закрепление пройденного материала. Устный опрос.
|
РО 1
|
|
Работа с Интернет-ресурсами. Работа в группах. Дискуссия.
Творческая работа.
Индивидуальная работа. Работа в парах.
|
Презентация.
Эссе.
|
|
Рубежный контроль.
|
Выполнение тестовых заданий
|
|
|
Индивидуальная работа
|
Устный опрос, тесты
|
|
|
Итого:
Подготовка и проведение РК:
|
ПЗ
СРОП
СРО
|
50
30
55
15
|
|
|
9.
|
Методы обучения и формы контролей
|
9.1
|
Лекции
|
Не предусмотрены.
|
9.2
|
Практические занятия
|
Традиционные методы обучения, направленные на развитие основных навыков, необходимых для успешного освоения языка: чтение, развитие устной и письменной речи (работа над накоплением и применением активной лексики, работа с текстами – чтение, перевод, пересказ, ответы на вопросы; выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики; выполнение традиционных видов самостоятельной работы – диктантов, изложений, словарных диктантов, эссе, рефератов и т.п.;
|
9.3
|
СРО/СРОП
|
Презентация, разработка и решение ситуационных задач, составление тестовых заданий. Задания выполняются по теме СРО в указанный срок по графику сдачи СРО. Расчет результатов текущего контроля указывается в силлабусе. Данные заносятся в электронный журнал.
|
9.4
|
Рубежный контроль
|
Устный опрос. Тестирование.
|
10.
|
Критерии оценок
|
Оценка практического занятия по следующим критериям:
|
Оценка
|
Критерии оценок
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Глубокое и прочное усвоение программного материала, исчерпывающее, последовательное, грамотное и логическое изложение материала, умение самостоятельно излагать и обобщать материал, без допущения ошибок.
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%)
С+(2,33; 70-74%);
|
Твёрдое знание программного материала, грамотное и последовательное изложение материала с допущением незначительных неточностей, умение самостоятельно излагать и обобщать материал, но с допущением несущественных ошибок.
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С (2,0; 65-69%);
С-(1,67; 60-64%);
D+(1,33;55-59%);
D (1,0; 50-54 %)
|
Усвоение только основного материала, без отдельных деталей, допущение неточностей, недостаточно правильные формулировки, нарушение последовательности в изложении программного материала, а также затруднения в выполнении практических заданий.
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0; 0-49%)
|
Незнание значительной части программного материала, допущение существенных ошибок, столкновение с большим затруднением при выполнении практических заданий.
|
Для оценки самостоятельной работы обучающихся служат следующие критерии:
|
Оценка
|
Критерии оценoк
|
Отлично
Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
|
Полное владение языком: адекватное, точное, быстрое и полное понимание; беглость чтения; логичность, связность и последовательность высказываний; требуемый лексический объём, правильное объяснение грамматики.
|
Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%);
В- (2,67; 75-79%)
С+(2,33; 70-74%);
|
Полное владение языком, случайные несистематические неточности и несоответствия. Языковая комплексная детальная аргументация, хорошее знание лексического объема и грамматики.
|
Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С (2,0; 65-69%);
С-(1,67; 60-64%);
D+(1,33;55-59%);
D (1,0; 50-54 %)
|
Частичное владение языком, общее понимание смысла предлагаемых заданий, несмотря на множество ошибок.
Удовлетворительная языковая комплексная аргументация, слабое знание лексического объёма и грамматики.
|
Неудовлетворительно
Соответствует оценке
F (0; 0-49%)
|
Частые проблемы в понимании и выражении. Плохое знание языка и неправильное составление диалогов, монологов, текстов (микротекстов) и др. заданий.
|
Промежуточная аттестация
|
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой эквивалент баллов
|
Процентное содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А -
|
3,67
|
90-94
|
В +
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В -
|
2,67
|
75-79
|
С +
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Удовлетворительно
|
С -
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Неудовлетворительно
|
11.
|
Учебные ресурсы
|
Электронные ресурсы, включая, но не ограничиваясь ими: базы данных, анимации симуляторы, профессиональные блоги, веб-сайты, другие электронные справочные материалы (например, видео, аудио, дайджесты)
|
Учебное пособие по русскому языку для студентов фармацевтических вузов. Ч.2 (Электронный ресурс): учеб.пособие /С.Х.Амандыкова (и др.). – Электрон .текстовые дан. (2,21 Мб). – Шымкент: Б.и., 2011. – эл.опт.диск (CD-ROM).
Курс русского языка (базовый) (Мультимедиа): электронный репетитор – тренажер. ОРФО Агент 2004 (версия 8.0). – Электрон.дан. (233 Мб). – М.: МедиаХауз, 2005. – эл.опт. диск (CD-ROM).
Электронные тестировщики (Электронный ресурс): тесты. – Электрон.текстовые дан. (186 Мб). –Алматы: (б.и.), 2003.
|
Ссылки на интернет-источники по темам:
|
Русский язык как один из мировых языков мира https://www.youtube.com/watch?v=aUyee5I2D70
Культура речи https://youtu.be/wwU82OBTO_s
Контрасты мегаполиса https://www.youtube.com/watch?v=_N7alQmTymM
Мой дом. Квартирный вопрос https://www.youtube.com/watch?v=zPDOyMfoDH4
Проблемы современной семьи https://www.youtube.com/watch?v=y9SHxuhsCKg
Проблемы современной молодежи https://www.youtube.com/watch?v=gA_eI4rPjM8
Социальные проблемы современного общества https://www.youtube.com/watch?v=SeR5pTW__JI
Роль языка в жизни общества https://youtu.be/kH-8Teq1hjk
Межкультурная коммуникация https://youtu.be/hwHkVT6OqjE
Язык и культура: взаимосвязь и различие понятий https://youtu.be/EzWgsMeM0K0
Правила деловых переговоров по телефону https://youtu.be/LBJZ4_RWslc
|
Электронные учебники
|
Байтенова Р. М. Практическая стилистика русского языка. Сборник упражнений.- Караганда : ТОО "Medet Group", 2021.https://aknurpress.kz/reader/web/2699
Жавзмагина Г.Т. Маханбетова А. С. Сборник текстов по профессиональному русскому языку.- Караганда : ТОО "Medet Group", 2020 https://aknurpress.kz/reader/web/2437
Беспаева К.А., Тажинина А. Б. Русский язык для обучающихся образовательной программы.- Караганда : ТОО "Medet Group", 2020 .- https://aknurpress.kz/reader/web/2449
Жумабаева А.Е., Кульгильдинова Т.А., Сафаргалиева А.Ы ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА.- Алматы ТОО "Medet Group", 2019 https://aknurpress.kz/reader/web/2138
Ахметжанова, Айнаш Ильясовна Русский язык: культура речи [Текст] : учеб. пособие для вузов / А. И. Ахметжанова; КазНУ им. аль-Фараби. - Алматы : Қазақ ун-ті, 2016. - 113, [1] c. - ISBN 978-601-04-2007-6 http://elib.kaznu.kz
Амирова, Жанар Рахышевна Культура русской речи [Текст] : сб. упражнений и задач: учеб. пособие для вузов / Ж. Р. Амирова; КазНУ им. аль-Фараби. - 2-е изд., доп. - Алматы : Қазақ ун-ті, 2013. - 94 с. - ISBN 978-601-04-0078-8 http://elib.kaznu.kz
Айкенова Р. Русский язык - Учебник для студентов
медицинских вузов. - Алматы, ТОО «Эверо», 2020 г., 290 с.
https://elib.kz/ru/search/read_book/101/
Жанпейс Улбосын Ахметжановна. Русский язык для студентов медицинских вузов (бакалавриат): Учебное пособие. - Алматы: «Эверо», 2020–140 с. https://elib.kz/ru/search/read_book/332/
|
Лабораторные/физические ресурсы
|
|
Специальные программы
|
|
Журналы (электронные журналы)
|
|
Литература
|
Основная:
Учебное пособие по русскому языку для фармацевтических и медицинских вузов (практическое занятие, модульное обучение, В2). Часть 1: учеб. пособие / С. Х. Амандыкова [и др.]. - печатн., - Алматы : Эверо, 2014. - 280 с.
Амандыкова С.Х. Адырбекова Н.А. Тапелова Б.Ж. Учебное пособие по русскому языку для фарм. и мед. Вузов практ. занятие, модульное обучение В 2 1- часть Эверо 2014
Амандыкова С.Х. Адырбекова Н.А Тапелова Б.Ж. Учебное пособие по русскому языку для фарм. и мед. Вузов практ. Занятие, модульное обучение В 2 2- часть Эверо 2014
Нурмаханова Г.К. Учебное пособие по грамматике русского языка для фармацевтических и медицинских вузов Эверо,2014
Амандыкова С.Х. Абдугаппарова Р.М. Адырбекова Н:А. Абишева Р.Б. Умаралиева М.А. Учебное пособие для развития речи Эверо 2014
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт Петербург: Златоуст, 2001.
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001.
Дополнительная:
Амандыкова, С. Х Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов - Алматы : Эверо, 2014. - 128
Амандықова С.Х. Сборник тестовых заданий по русскому языку для студентов медицинских и фармацевтических вузов ( А1. в2.)Эверо 2014
Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақу ниверситеті, 2012.
Евтушенко О.В. Корректирующий курс переводящего (русского) языка. Учебное пособие. – М.:Проспект. 2020. 224 с.
Журавлева Е.А., Асмагамбетова Б.М., Ташимханова Д.С., Яворская Э.Э., Те М.В., Ешекенева А.К. Профессиональный русский язык: учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Е.А. Журавлевой – Алматы: Эверо, 2015. – 242 с.
Рогова К.А., Вознесенская И. М., Хорохордина О.В. Русский язык. Учебник для продвинутых. Выпуск 3. – М.:Златоуст. 2015. 228 с.
|
Словари
|
Лингвистический энциклопедический словарь. - М., 2010г.
Энциклопедический словарь фармацевтических терминов. - М.: Медицина, 2011г.
Словарь-справочник по русскому языку.- М.: Цитадель, 2009г.
Ожегов С.И.. Словарь русского языка.- М., 2009г.
Краткий словарь этических терминов.
Ахметов М. Словарь фармацевтических терминов. Русский-казахский-английский (около 40 тысяч терминов).-Алматы: Дайк-Пресс, 2009.-800с.
|
12.
|
Политика дисциплины
|
Обучающиеся должны выполнять задания ежедневно согласно расписанию практических занятий и занятий СРОП.
Обучающиеся должны участвовать в обсуждениях, выполнять индивидуальные и групповые задания, исследовать и другие ресурсы.
Обучающиеся должны следить за конечными датами сдачи заданий.
Не пропускать все виды занятий без уважительных причин.
Выполнять СРО по графику, указанному в программе.
Итоговый рейтинг допуска к экзамену по дисциплине должен составлять не менее 50 баллов;
ЦОР и цифровой контент размещаются преподавателем в модуле «Задание» для прикрепленной академической группы (потока). На все виды обучающих видеоматериалов дается ссылка на Youtube канал ЮКМА или др. источник.
Модуль «Задание» АИС Platonus является основной платформой для обучения и размещения всех учебных и методических материалов.
|
13.
|
Академическая политика, основанная на моральных и этических ценностях академии
|
|
Академическая политика. П. 4 Кодекс чести студента
|
|
Методы оценки знаний и навыков обучающихся: тестирование, выполнение ситуационных задачи и др.
Текущий контроль: решение тестовых заданий, выполнение упражнений по теме, словарный диктант, составление диалогов, монологов, устный опрос.
Рубежный контроль: Выполнение заданий или тестирование, устный опрос.
Итоговый контроль: тестирование АИС Платонус.
Экзаменационная оценка выставляется с учетом результатов текущего рейтинга (ТР)-60% и итогового контроля (ИК)-40%:
Итоговая оценка = ТР + ИК.
К экзамену допускаются обучающиеся, полностью освоившие программу дисциплины и набравшие рейтинг допуска 30.
Итоговая оценка по дисциплине составит сумму за текущую успеваемость (ОРД) 60% и оценку за экзамен 40%.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
