*рефлексивтік*жаңашылдық енгізу*жобалаушылық Педагогтың жоспар құра білуі, ұйымдастыра білуі-бұл:*нәтижені болжай білу,*қарым-қатынасты басқара білу,*іс-әрекеттің соңғы нәтижелі моделін құру. Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):*алыс*жақын Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):*жақын*алыс Перспективалар түрлері(А. С. Макаренко бойынша):*жақын,*орта. Сабақтан тыс іс-әрекетте өзара әрекет ету бойынша тәрбие формалары жіктеледі:*кеш*олимпиада*ертеңгілік Сабақтың нәтижелілігі байланысты:*оқушылардың оқу-танымдық әрекетін ұйымдастыра алуына*мұғалімнің дайындық деңгейіне Сабатан тыс іс-әрекетте өзара ету бойынша тәрбие формалары жіктеледі:*олимпиада*ертеңгілік*кеш Сынып жетекшісі іс-әрекеттінің міндеттері:*әлеуметтік,*диагностикалық. Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері:*диагностикалық*адамгершілік*әлеуметтік Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері:*диагностикалық,*адамгершілік. Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:*Жеке дара және топтық әгімелесу*Бақылау Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:*жеке дара және топтық әңгімелесу,*жаңдаятты таңдау. Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:*жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру*жүйенің қалыптасуы*ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:*жүйенің қалыптасуы*жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру*ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:*Жүйесінің лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:*ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау*жүйелі лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру Сыныптан тас жұмыстарының тиімділігіне:*іс-әрекеттің мазмұны, мақсаты, барысы оқушыға түсінікті болуы*тәрбиелік жұмыстардың мазмұны жеке адам тәрбиелеу мазмұнына сай болуы*әр оқушыға тигізетін ықпалы болуы Сыныптан тыс жұмыстарының тиімділігіне
