Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы*Біріңғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы*Жалпы нәтижелердің болуы
Ұжымдық–танымдық іс-әрекеттің
мынадай белгісі бар:Біріңғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы*Іс-әрекетің барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы*Жалпы нәтижелердің болуы
Ұжымның жағымды әлеуметтік
психологиялық жағдайын жасайды:*жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас
Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды:*
Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас
Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды
:*эмоционалдық қарым-қатынас*жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас*құқықтық қарым-қатынас
Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:*
Бірлескен ортақ іс-әрекет болуы*Ұжымдық дәстүрдің болуы
Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:
*ұжымдық дәстүрдің болуы.
Ұжымның тәрбиелеуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері
):*ұжымның мақсатының қоғамдық мәнде болуы*ұжым мүшелерінің бірлігі, әрқайсысының өзіндік пікірінің болуы*ұжымда белсенді топтың болуы
Ынталандыру әдістеріне жатады
:*жазалау,*мадақтау,*жарыс.
Іс-әрекетте бірігуі бойынша
тәрбие формалары жіктеледі:*кіші топтағы жұмыс*кездесулер
Эстектикалық тәрбие міндеттерінің бірі:*
Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту*Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:*
Эстетикалық білімдер беру*Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту*Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
*эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу,*Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту.
Эстетикалық
тәрбие міндеттерінің бірі:*эстетикалық талғамды және сезімді дамыту*эстетикалық мәдениет тәрбиелеу
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
*эстетикалық талғамды және сезімді дамыту.
Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:
*эстетикалық талғамды және сезімді дамыту.
Ю.К.Бабанский ұсынған оқыту әдістерінің топтары:*
Оқыту үдерісінде оқушылардың оқу іс-әрекертін стимулдау*Ұйымдастыру және оқу–таным іс-әрекетін іске асыру
