Орталық азия инновациялық
жүктеу/скачать 238,02 Kb.
|
lek 2131 163248.618
- Бұл бет үшін навигация:
- Жаңа педагогикалық технологиямен жұмыс істеу үшін төмендегідей алғышарттар қажет
- Педагогикалық технологияның алғышарттары.
- Бақылау сұрақтары
- Пайданалылған әдебиеттер
| «Педагогикалық технология дегеніміз – тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс-тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана» деп санайды.
Педагогикалық технология – мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы және сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін іс- әрекеттер жиынтығы және басты міндеті мыналар: Оқушының білім алу, даму, басқа да іс-әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастыра білу; Білімі мен білігіне сай келетін бағдар алатындай дәрежеде тәрбиелеу; Өз бетіне жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру; Ааналитикалық ойлау қабілетін дамыту. Педагогикалық технологиялардың басты міндеті оқушының оқу-танымдық әрекетін жандандыра отырып алға қойған мақсатқа толықтай жету болып табылса, педагогикалық технология кәсіптік қызметтің ерекше түрі болып есептеледі. Оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын меңгеру мұғалімнен орасан зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді қажет етеді. Осындай мақсат көзделген жүйелі ізденістер мұғалімнің жаңа технологияны меңгеріп, инновациялық жетілуіне әкеледі. Жаңа педагогикалық технологиямен жұмыс істеу үшін төмендегідей алғышарттар қажет:оқу үрдісін интенсивтендіруді жаппай қолға алу; оқушылардың сабақтастылығын болдырмау шараларын кешенді түрде қарастыру; оның ғылыми-әдістемелік, ұйымдастырушылық себептеріне үнемі талдау жасап, назарда ұстау; жаңа буын оқулықтарының мазмұнын зерттеп білу; пәндік білім стандартымен жете танысу; білімді деңгейлеп беру технологиясын игеру арқылы оқушыларға білімді мемлекеттік стандарт деңгейінде игертуге қол жеткізу; оқу үрдісін ізгілендіру мен демократияландыруды үнемі басшылыққа алу. Педагогикалық технологияның алғышарттары.Жаңа технологиялардың педагогикалық негізгі қағидалары мына төмендегідей: балаға ізгілік тұрғысынан қарау; - оқыту мен тәрбиенің бірлігі; баланың танымдық күшін қалыптастыру және дамыту; баланың өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгерту; баланың танымдылық және шығармашылық икемділігін дамыту; әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне орай оқыту; барлық оқушылардың дамуы үшін жүйелі жұмыс істеу; оқу үрдісін оқушының сезінуі. Жаңа технологияны қолдану төмендегідей алғышарттар арқылы іске асады: І кезең – оқып-үйрену; ІІ кезең – меңгеру; ІІІ кезең - өмірге ендіру; ІҮ кезең дамыту.Жаңа педагогикалық технологияны меңгеру барысында оқыту міндеттері жаңаша сипат алады. Олар мыналар: -педагогиаклық қызметтің өзекті мәселелерін білу; оқу бағдарламасының түрлендірілген нұсқауларын қарастыру; оқу моделін құрастыру; оқу жобаларының мазмұнын анықтау, әр оқушыға арналған тапсырмалар құрастыру; оқушылардың жаңа материалды меңгеру бойынша деңгейленген жаттығулар жүйесін жасау; оқу әрекетінің бағалау көрсеткіштірін анықтау. Болашақ мұғалімнің педагогикалық технологияны меңгеру үрдісін қарастырсақ, ол 4 кезеңнен тұрады. І кезеңде болашақ педагогтер өз бетінше сабақ жоспарын құруды үйренеді: сабақтың технологиялық картасын құру; оқушы мен мұғалімдер әрекетін бөліп көрсету. ІІ кезеңде өзінің жеке авторлық сабақ жоспарын – сабақтың технологиялық бағдарламасын жасайды: сабақтың мақсат-міндеттерін, формасын, таңдалған әдіс-тәсілдерін, алынған технологияны ғылыми тұрғыда негіздеу; сабақтың технологиялық картасын құру және оны дәлелдеу; сабақтың нәтижелерін негіздеу. ІІІ кезең. Микросабақ беру (студенттік дәрісханан сабақ өту). ІҮ кезең. Микросабақты талдау, педагогикалық технологияға қажетті түзетулерді енгізу. Микросабақ барысында мұғалімнің іс-әрекетіне талдау жасау, болашақ мұғалімнің кәсіби біліктілік дәрежесіне баға беру. Осыған орай, педагогикалық қызметке ынтасы жоғары, білім беру саласындағы үнемі жаңарып отыратын өзгеріске икемді, жаңа технологияларды кәсіби дайындаудың ең көкейкестігі аспектісінің бірі және педагогтің жеке тұлғасын қалыптастыру үрдісіндегі іс-әрекеттің нәтижесі болып табылады.Сонымен, педагогикалық технологияны тек қана техникалық оқу құралдарын дамыту немесе комьютерлендіру емес, жоғары нәтижелерге бағытталған біртұтас өзара байланысты әдістер, тәсілдер, мазмұнның жиынтығы деп қарастыруға болады. Білім беру саласының қызметкерлеріне қойылатын міндеттердің бірі – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыру, қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды меңгеру. Бұл міндетті орындамайынша сауатты, жан-жақты білгір маман болу мүмкін емес. Бақылау сұрақтары:Қазіргі заман педагогтерінің негігі мақсаты. Педагогика ғылымының ұғымы. Педагогиаклық қызметтің өзекті мәселелерін. Микросабақты талдау. Пайданалылған әдебиеттер:Биология. Алматы, Ы. Алтынсарин атындағы Қазақ білім академиясы. 2006- 24, 16, 27 б. Әлімқұлова Р., Сәтімбеков Р. Биология. Оқыту әдістемесі: Алматы: Атамұра, 2004.-96 бет. Қайым Қ.,Әлімқұлова Р., Қожантаева Ж., Сәтімбеков Р. Биология. Оқыту әдістемесі: Алматы: Атамұра, 2003.-112 бет. Трайтак Д.И. Биологияға арналған кластан тыс жұмыстарды қалай қызықты өткізуге болады.-Алматы: Мектеп, 1984.-142б. жүктеу/скачать 238,02 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|