Основы тьюторства



Pdf көрінісі
бет28/35
Дата16.06.2023
өлшемі1,05 Mb.
#101762
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   35
Вопросы 
1. Каковы функции тьютора в построении и сопровожде-
нии индивидуальной образовательной программы? 
2. Каковы функции тьютора в построении и сопровожде-
нии индивидуальной образовательной программы? 
3. В чем особенности процесса сопровождения в отличие 
от процесса формирования, обучения, поддержки? 


100 
Глоссарий 
 
А 
 
Актуализация – перевод знаний, навыков и чувств в процессе 
обучения из скрытого, латентного состояния в явное
действующее. 
Антропологический вектор тьюторского действия – вектор, 
указывающий на осознание обучающимся требований про-
граммы лично для него, осознание личностных качеств. 
З 
Закрытое образовательное пространство – пространство, в 
котором предзадан определенный путь ученика к зара-
нее известному результату. 
И 
Индивидуальный образовательный маршрут – письменно 
зафиксированный проект движения ученика в опреде-
ленном цикле занятий; включает образовательные це-
ли, формы и методы работы, уровень осваиваемого со-
держания и т. д. 
Индивидуализация – принцип обучения, обеспечивающий 
формирование каждым обучающимся своего собствен-
ного учебного плана (Т. М. Ковалева). 
Индивидуализация – процесс развития и самореализации чело-
века в качестве субъекта собственной жизни и деятель-
ности; характеризуется накоплением опыта, развитием 


101 
инициативности, самостоятельности, осознанности, 
свободы и ответственности личности. 
Индивидуальная образовательная программа – механизм 
индивидуализации образования, связывающий для обу-
чающегося воедино намерения, образ результата обуче-
ния и средства его достижения, фиксирующие разные 
стратегии движения к цели. Программа образовательной 
и иной деятельности, направленная на его личностное, 
профессиональное развитие, разработанная и реализуе-
мая тьюторантом самостоятельно на основе личностных, 
образовательных, профессиональных интересов, по-
требностей и запросов. ИОП позволяет учесть запросы и 
потребности, возможности обучающегося – тьюторанта. 
Функции ИОП: нормативная (нормативное определение 
образовательную, самообразовательную деятельность, 
регулирует развитие тьюторанта); информационная 
(информирование об образовательной деятельности); 
мотивационная (определение цели, ценности и результа-
та образования); организационная (определение видов, 
форм, методов, моделей, вариантов, ресурсов образова-
ния); самоопределения (реализация потребности в само-
определении и самоактуализации). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   35




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет