Вопрос исследования:
проводит совместное обсуждение 1-2-минутное дополнение ответов учащихся по теме урока.
Учащиеся могут записать комментарии учителя и однокласников в тетрадь в виде тезисов.
Исследование и анализ
Классная работа. Дифференцированная работа с текстом.
Индивидуальная работа.(Чтение, письмо, говорение) Приложение 1
1. Задание: Выберите одно из заданий и выполните.
1.Определите минимум 5 основных элементов гражданского общества и обоснуйте свою мысль.
2. Из содержания текста выделите основные элементы и институты гражданского общества, обоснуйте свою мысль.
3 Создайте 2 простых и 2 сложных вопроса по содержанию текста.
4.Составьте план содержания текста и обоснуйте.
5.Содержание текста разделите на абзацы и объясните.
Дескрипторы: Приложение 2
Учащимся дается руководство по работе с текстом. Даются время для выполнения задания. После подготовительной работы учащиеся делятся результатами с одноклассниками. Со стороны учителей и одноклассников и взаимная обратная связь. Остальные учащиеся, прослушав ответы одноклассников, корректируют свой ответы и дополняют. После выполнения учащимися любого задания проводится обсуждение и постоянно проводится обратная связь со стороны учителя и учеников.
Действия учащихся: выбирает одно из заданий выполняют(чтение, письмо, говорение).
Деятельность учителя: ФО, осуществляет обратную
|
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
Соединяют стрелочками одинаковые качества.
Работают в группах.
Заполняют карту.
Делают вывод.
Высказывают свое мнение.
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
