ОңТҮстiк қазақстан мемлекеттiк
Ұсынылған әдебиеттер тізімі
жүктеу/скачать 89,61 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 8-Дәріс. Ауызша сөйлеуді темпо-ритмдік ұйымдастыруды түзету технологиялары Жоспар
| Ұсынылған әдебиеттер тізімі:
.1Өмірбекова, Қ. Қ. Логопедия курсы бойынша студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыруға арналған тапсырмалар [Текст] : оқу-әдістемелік құрал / Қ. Қ. Өмірбекова, Г. Б. Ибатова, Г. Н. Тулебиева. - Алматы : Абай ат. ҚазҰПУ, 2014. - 77 бет,10 2.Логопедке арналған альбом [Текст] : к изучению дисциплины / С.Т.Каргин, В.В.Боброва, А.Т.Смаилова және т. б. - Алматы : CyberSmith, 2017,80 3.Игровая терапия навыков общения детей дошкольного возраста с речевым недоразвитием [Текст] : методическое пособие / Г. М. Касымова. - Алматы : Отан, 2015.411. 8-Дәріс. Ауызша сөйлеуді темпо-ритмдік ұйымдастыруды түзету технологиялары Жоспар: 1.Тұтығу кезінде сөйлеудің темпо-ритмикалық жағын түзету технологиясы 2.Сөйлеудің интонациялық аспектісінің темп-ритмін қалпына келтіру құралдары. 3. Сөйлеу қарқыны мен ырғағының мәні. Сөйлеу қарқыны оның қалыптасуы мен қабылдауында маңызды рөл атқарады . Қалыпты сөйлеу үшін секундына 5-6 буынның айтылуы тән . Әдетте баяу , орташа (орташа) және жылдам сөйлеу қарқыны ажыратылады. Бір адамның қарқыны тұрақты немесе өзгеруі мүмкін. Ол эмоционалды-модальды ақпаратты жеткізуде маңызды рөл атқарады. Сөйлеу қарқынының орташа мәндерден күрт ауытқуы (үдеу де, баяулау да) тұжырымның мағынасын қабылдауға кедергі келтіреді және сөйлеу түсінігінің төмендеуіне әкелуі мүмкін. Темппен байланысты тағы бір маңызды сипаттама-оның ырғағы , яғни семантикалық және экспрессивті мағынасы бар сөйлеудің таңдалған элементтерінің дәйекті ауысуы . Олар бірқатар акустикалық сипаттамаларында ерекшеленеді. Сонымен, соққы буындары мен сөздер дауыс биіктігінің айқын өзгеруімен ұзақ айтылады. Сөйлеудің мұндай реттілігі оны музыкалық және әуезді етеді. Кекештерде бұл сипаттамалар әдетте бұзылады, сондықтан түзету курсы сөйлеудің осы элементтерімен жұмысты қамтиды. Сөйлеу ұстамаларының санын азайту және ұзақтығын қысқарту мақсатында сөйлеу қарқынын бәсеңдету көзделеді. Сөйлеу қарқыны мен ырғағын қалыпқа келтіру үшін есту бақылауы мен ырғақты қозғалыстарды (серуендеу, шапалақтау, секіру, секіру) қолдана отырып арнайы жаттығулар жасау өте маңызды. Ырғақтарды аяқпен тықылдатуға, қандай да бір зат бойынша қолмен немесе бір қолмен шайқауға, айтумен сүйемелденіп дирижерлеуге жол беріледі. Соққы буынына (сөзге) қатты шапалақ немесе еденге соққы сәйкес келуі керек, сәтсіз — тыныш. Сонымен қатар , сөйлеу сапасына оң әсер ететін әртүрлі ырғақтарды ажырата білу және олардың қимылдарын саналы түрде бағындыру қабілеті үйретіледі. Н.А.Чевелеваның әдістемесі бойынша сөйлеудің темпо-ритмоинтонациялық жағын қалпына келтіру әдістемесі. Н. а.Чевелева ұсынған үйлесімді сөйлеуді дамыту негізінде балалардағы кекіруді жеңу жүйесі 5 кезеңді қамтиды: I кезең – пропедевтикалық.Негізгі мақсат-балалардың сөйлеу импульсивтілігін, ұйымдастырылмауын жеңу. Өздеріңіз білетіндей, көптеген кекіретін балалар өте қозғыш, қозғалыссыз. II кезең-сүйемелдеуші немесе айқындаушы сөз.Бұл кезеңде қарапайым, қол жетімді сөйлеу қолданылады, бұл олардың іс-әрекеттерімен немесе логопедтің іс-әрекеттерімен, сондай-ақ көрінетін заттарды, олардың көрнекі белгілерін, қасиеттерін, санын анықтайтын сөйлеу. III кезең-соңғы сөйлеу немесе көрнекі идеялар бойынша сөйлеу.Балалар логопедтің сұрақтарына жауап беру, түсіндіру, әңгімелеу, жадта сақталған визуалды көріністерге сүйене отырып, дағдыларды игереді. Сөйлеу патологиясын зерттеу және оны түзету салыстырмалы түрде жақында басталды, атап айтқанда сөйлеу әрекетін қамтамасыз етудің негізгі анатомиялық және физиологиялық механизмдері белгілі болғаннан бері, яғни.шамамен ХІХ ғасырдың ортасынан бастап. өткен ғасырдың аяғынан бастап балалардың сөйлеуі, оның даму ерекшеліктері мен бұзылу себептері ерекше қызығушылық тудырды, сөйлеу бұзылыстарының кейбір клиникалық формалары туралы ғылыми идеялар пайда болды (А. Куссмауль, и. А. Сикорский және т. б.). Сөйлеу терапиясының дамуының қазіргі кезеңі сөйлеу бұзылыстарының әртүрлі формалары туралы ғылыми идеяларды дамытумен, сондай-ақ оларды жеңудің тиімді әдістерін құрумен байланысты. Біздің елімізде сөйлеу терапиясының қалыптасуы ф.а.Рау, М. Е. Хватцев, О. П. Правдина, Р. Е. Левина және т. б. есімдермен байланысты[11, c. 196]. Сөйлеу қарқыны әдетте уақыт өте келе сөйлеу жылдамдығы немесе уақыт бірлігінде айтылатын дыбыстық бірліктердің саны ретінде анықталады [2, б.92].. Дыбыс бірлігі дыбыс, буын және сөз болуы мүмкін. Сөйлеу жылдамдығын артикуляция жылдамдығы ретінде де анықтауға болады және уақыт бірлігінде айтылатын дыбыстық бірліктердің санымен өлшенеді. Ересек адамда тыныш күйде сөйлеу жылдамдығы минутына 90-нан 175 буынға дейін өзгереді. жүктеу/скачать 89,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|