Учебное пособие для группы специальностей «Образование» Костанай-2017 2 (075. 8) Ббк
жүктеу/скачать 0,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Лиходедова Л.Н. Теория и пратика икнклюз. обр (1)
| Экономическая
модель инвалидности предполагает перераспределение доходов между различными слоями общества там, где в качестве методологи- ческой основы принимается медицинское определение инвалидности. Посколь- ку лица с ограниченными возможностями рассматриваются как физически не- полноценные или психически больные, то отсюда делается вывод о том, что они могут работать с гораздо «меньшей нагрузкой», чем здоровые люди, или неспособные работать вообще. Таким образом, эти «неполноценные» лица ме- нее производительные и экономически ущербные. Они не могут производить достаточное количество ресурсов, чтобы обеспечивать себя, и, следовательно, являются обузой для общества. Влияние экономической модели инвалидности весьма четко прослеживается на тех примерах национальных концепций соци- альной политики, когда инвалидность определяется как нетрудоспособность, и вводятся ограничения на виды занятости инвалидов. Если индивид способен соответствовать нормам производительности труда, и тем не менее имеет стой- кие нарушения здоровья, его инвалидность с юридической точки зрения может быть «снята». 4. Социальная модель инвалидности . В 70-х годах в Скандинавии появи- лось понятие "нормализация", как альтернатива "медицинской модели". Кон- цепция нормализации заключала в себе новое, открывающее широкие перспек- тивы представление о ребенке с особенностями развития и делала упор на вос- питание его в духе культурных норм, принятых в том обществе, в котором он живет. Это понятие было принято в США и Канаде и стало катализатором фор- мирования так называемых "паттернов культурно нормативной жизни" тех, кто ранее был исключен из общества. С этим периодом связан процесс интеграции детей с особенностями развития в среду обычных сверстников. Интеграция в этом контексте обычно рассматривалась как процесс ассимиляции, требующий от человека принять нормы, характерные для доминирующей культуры и сле- довать им в своем поведении. В основе понятия "нормализация" лежали сле- дующие положения: ребенок с ограниченными возможностями – это человек развивающийся, способный осваивать различные виды деятельности. Следова- тельно, общество должно признавать это и обеспечивать условия жизни, мак- симально приближенные к нормальным. Дальнейшее развитие социальной модели инвалидности осуществлялось путем рассмотрения проблемы, исходя не из неизбежно ограниченного перечня болезней, нарушений и патологий, перечисляемых нормативными документа- ми, а из факта наличия и степени утраты способности к социальному функцио- нированию привычного, «нормального» для данного общества характера и уровня. Соответственно решение проблем, связанных с инвалидностью, пред- полагается осуществлять в первую очередь через оказание помощи лицам с функциональными нарушениями, создание системы учреждений социального 31 обслуживания, как комплексных, так и специальных. Социальная модель огра- ничений жизнедеятельности смотрит на этот вопрос как на социальную про- блему и главным образом как на вопрос полной интеграции индивида в обще- ство. В соответствии с социальной моделью ограничения жизнедеятельности приобретают политический смысл. Авторство социальной модели (иногда ее обозначают как “интерактивную модель”, или “модель взаимодействия”) при- надлежит главным образом самим людям с ограниченными возможностями. В 1976 году, организация под названием "Союз людей с физическими дефектами против изоляции" (UPIAS – Union of the Physically Impaired Against Segregation) развил идеи, высказанные Полом Хантом, несколько дальше. UPIAS выдвинула собственное определение инвалидности. А именно: « жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|