Учебное пособие для группы специальностей «Образование» Костанай-2017 2 (075. 8) Ббк
жүктеу/скачать 0,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Лиходедова Л.Н. Теория и пратика икнклюз. обр (1)
|
предварительный этап сопровождения ребенка. По результатам проведения углубленного обследования каждый специа- лист, работавший с ребенком, составляет развернутое заключение, уточняет ре- комендации с точки зрения программ коррекционной и абилитационной работы ее конкретных направлений и этапов, тактик и технологий работы с ребенком или группой детей. Это позволяет в последствие составить индивидуальную программу коррекции на ближайшее время (четверть, полугодие, месяц). 66 Поскольку в задачи консилиума, прежде всего, входит разработка индиви- дуальной программы комплексного сопровождения ребенка, то форма органи- зации процедуры обследования чаще всего может быть только индивидуальной для каждого специалиста с последующим коллегиальным обсуждение получен- ных каждым результатов и выработкой соответствующего решения и ком- плексных рекомендаций. В данном случае такая форма работы полностью сов- падает с индивидуально - коллегиальной формой проведения ПМПК. Это, в свою очередь, требует более длительной и пролонгированной (по крайней мере, в течение нескольких дней) процедуры обследования, изменения самой техно- логии деятельности консилиума, по сравнению с работой ПМПК. Точно также и формулировка коллегиального заключения с развернутой программой сопровождения ребенка каждым специалистом базируется на под- робных углубленных заключениях каждого из них и согласованных рекоменда- циях всех специалистов. В свою очередь, эти условия предъявляют и опреде- ленные требования к составу консилиума. Если в случае регулярно действую- щей комиссии состав ее заранее определен и утвержден соответствующим при- казом по учреждению, то в консилиум включаются все те специалисты, кото- рые работают в той или иной степени с данным ребенком (что также утвержда- ется соответствующим документом). Таким образом, состав консилиума образовательного учреждения «от ре- бенка к ребенку» может варьироваться: одни специалисты (например, психолог или врач) работают постоянно, другие (педагог класса, учитель-логопед, воспи- татель ГПД и др.) - меняются. Это также накладывает определенные условия на их совместную деятельность и взаимодействие. Первый этап заканчивается составлением индивидуальных заключений всеми специалистами консилиума. В соответствии с принципом индивидуально - коллегиального обследования после проведения обследования ребенка специа- листы проводят коллегиальное обсуждение полученных результатов. Это обсу- ждение можно рассматривать в качестве жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|