Учебное пособие для группы специальностей «Образование» Костанай-2017 2 (075. 8) Ббк
жүктеу/скачать 0,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Лиходедова Л.Н. Теория и пратика икнклюз. обр (1)
|
дифференцированно . С учетом необходимости реализации комплексного междисциплинарного подхода при коррекции нарушений развития у детей с ДЦП психолого- педаго- гическую работу следует проводить на фоне восстановительного лечения (ме- 146 дикаментозных средств, массажа, ЛФК, физиотерапии). Целесообразно прово- дить медико-психолого-педагогические консилиумы, на которых процесс реа- билитации наиболее сложных детей докладывается и обсуждается всеми спе- циалистами (невропатологом, врачом ЛФК, ортопедом, логопедом- дефектологом, специальным психологом, педагогом-воспитателем); желательно участие родителей ребенка. Психолого - педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата . Модель психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательной школе реализуется через разные модели. Одна из моделей организации такого сопровождения - создание в школе психолого-медико-психологического консилиума (ПМПк), результатом работы которого будет разработка Индивидуальной образовательной программы (ИОП). Разработка Индивидуальной образовательной программы . В рамках орга- низации индивидуально-ориентированной помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья (с инвалидностью) специалистами психолого- педагогического сопровождения и учителем (классным руководителем, воз- можно - учителями-предметниками) под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе (руководителя ПМПк) в рамках деятельности школьного психолого-педагогического консилиума разрабатывается Индивиду- альная образовательная программа. Индивидуальная образовательная программа является результатом проек- тирования индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ОВЗ в рамках ОУ и продуктом деятельности школьного психолого-педагогического консилиума. Основная цель ИОП - построение образовательного процесса для ребёнка с ОВЗ в соответствии с его реальными возможностями, исходя из особенностей его развития и образовательных потребностей. Индивидуальная образовательная программа - документ, описывающий специальные образовательные условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения и воспита- ния на определенной ступени образования. Направления работы: жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|