18
одной параллели с учетом их школьных трудностей. В школах создаются педа-
гогические консилиумы, которые обсуждают проблемы реализации инклюзив-
ного обучения конкретного ребенка. Педагоги школ активно вовлекаются в та-
кую систему работы, которая пока только формируется.
В настоящее время, на первый план в системе образования Дании выходит
проблема разработки механизмов реализации инклюзивного обучения на муни-
ципальном и школьном уровнях.
Таким образом, анализ образовательных систем разных стран в аспекте
реализации инклюзивных практик показывает, что обязательной базой для
осуществления инклюзивного образования является система законодательных
актов, предусматривающих как декларацию необходимых прав и свобод, так и
механизмы их обеспечения. При этом национальные образовательные системы
должны иметь четкую концепцию и стратегию реализации инклюзивного обра-
зования, включающую систему подготовки кадров. На муниципальном уровне
должно быть обеспечено эффективное научно-методическое сопровождение
инклюзивных практик.
Особый интерес представляет реализация идей инклюзивного образования
в государствах Латинской Америки.
Достарыңызбен бөлісу: