Снижение авторитета учителя за последнее десятилетие обуслов
лено не только неэффективной системой воспитания, но и качеством
подготовки педагогов, которые часто не
способны налаживать эффек
тивные коммуникации со школьниками, а основным типом общения
считают «социальное давление» и даже оскорбления.
Таким образом, можно сказать, что современная школа не выпол
няет своих
функций по профессиональной ориентации молодежи,
а следовательно, их подготовки к труду и жизни
1
.
Социология с помощью сухой статистики констатирует кризисное
состояние семьи. Пресса разрывается в эмоциональных оценках.
...Оборванные и чумазые «цветы жизни* буквально заполонили
наши улицы. Беспризорные дети попрошайничают, и их голодные
взгляды проникают в душу. Просто сосчитать их бывает довольно
трудновато. Чаще всего, к сожалению, на них обращают внимание
только тогда, когда они совершают преступления или поступки, как
говорится, на грани фола. Беспризорность, бродяжничество, массо
вые преступления подростков. Да что же это? В какое время мы жи
вем? Что у нас — военное лихолетье, залечиваем раны после войны?
Или мы пережили гражданскую войну, в круговерти которой совсем
позабыли о несчастных детях? Только этим, пожалуй, можно было
бы при большом желании объяснить и случаи участившегося детско
го суицида. Нет, нынешние «генералы песчаных карьеров», нынеш
ние «дети улиц» порождены не войной. Они — продукт той вопию
щей ситуации, в которой оказалось большинство нашего общества,
тот самый народ, о котором так любят говорить власти предержащие
и заботой о котором полны их думы. Это те самые дети, к которым
в первую очередь должна быть обращена широко разрекламирован
ная благотворительная программа. С каждым днем беспризорных
и нищих детей, которые бегут из дома или которых из отчего дома
гонят, потому что их просто нечем кормить, становится все больше.
И в то же время все больше говорится о программе помощи им. Созда
ется впечатление, что эти два фактора существуют как-то сепаратно,
как бы в двух разных странах. Неизвестно, кому помогают, зато
известно, кто погибает... Кто же все-таки позаботится о «детях ули
цы»? Где те канувшие в Лету подростковые клубы по интересам,
дворцы и дома пионеров, лагеря труда и отдыха? Где та многочислен
ная армия увлеченных своим делом воспитателей? Хотя и это, навер
ное, не главное. Что ни говорите, а отношение к детям и старикам
всегда было отражением морального, да и не только, здоровья обще
ства. И общество, которое всерьез думает о своем будущем, никогда
не будет так наплевательски относиться к детям — этому самому бу
дущему...
1
См.:
Шереги Ф.Э., Харчева В.Г., Сериков В.В.
Социология образова
ния. М., 1997. С. 15.
362
Все более неуютно становится ребенку в родной семье. В одной из
центральных газет были опубликованы результаты опроса 7 тыс.
школьников 15 городов Российской Федерации с 3-го по 10-й класс.
Оказалось, что 60% родителей прибегают к физическим наказаниям
своих детей. В 86% случаях применяется порка, в 9% — стояние
в углу на коленях, горохе, кирпичах, в 5% — удары по лицу и по го
лове.
А вот еще некоторые данные, взятые из различных источников
(1997—2000 гг.).
Ежедневно 80—90 тыс. подростков оставляют семьи, детские до
ма, школы-интернаты и другие «детские заведения» и отправляются
в «бега», пополняя армию беспризорных.
Недопустимо высокой остается частота абортов среди девочек-под
ростков. В 1999 г. среди девушек 15—17 лет она составила 22,3 на
1000 человек.
Статистика свидетельствует о значительном росте количества боль
ных сифилисом девочек в возрасте да 14 лет — с 13 случаев в 1990 г.
до 106 в 1998 г., и возрасте от 15 до 17 (соответственно со 106 до 1720),
т. е. в 8 и 16 раз всего за четыре года.
Все, как видим, беспокоятся, переживают, но мало чем помогают,
чаще всего только излишне напрягая ситуацию. Педагогика ищет пу
ти выхода из кризиса,
способы реальной помощи.
Достарыңызбен бөлісу: