появилось Б ж и з н и их детей. Отсюда подавляющее число про-1
блем. Б-третьих, постоянно с н и ж а ю щ а я с я
культура семейно\
го воспитания,
где н и з к а я
педагогическая культура
родителей;
занимает малую часть. Здесь и отход от народной педагогики,!
традиций и воспитания.
На этом общем базисе проявляются тысячи конкретных зави
симостей между родительским влиянием и качеством воспитания
детей. Проанализируем наиболее очевидные вместе с вытекаю-]
щ и м и из них рекомендациями д л я педагогов и родителей. При
этом постараемся не касаться традиционных советов, описанных';,
в популярных п с ихо л о го -педагогических руководствах.
Социальная педагогика семьи замечает все более тонкие свя
зи и советует использовать их д л я п о в ы ш е н и я качества воспи-у
тания современных детей.
1. Приоритет б л и ж а й ш е г о круга основан на том, что сила
в л и я н и я людей друг на друга п р я м о пропорциональна степени
их близости. Установки б л и ж а й ш е г о круга общения д л я нас ве
сомее и сильнее, ч е м норма
о т с т о я щ и х сообществ, в к л ю ч а я
и общество в целом. Следовательно, семья дает родителям наи-
больший шанс сделать своих детей счастливыми.
2. Следующее положение — «власть любимого* напоминает]
нам, что у тех, кого мы любим, всегда есть власть над н а м и . Л к м
бите детей, и они станут воспитанными без дополнительных уси- ]
лий с вашей стороны.
3. Гете написал фразу, к о т о р а я может служить общей фор-]
мулировкой еще одного важного п о л о ж е н и я семейного воспи
т а н и я : «Если мы п р и н и м а е м людей т а к и м и ,
к а к они есть, м ы ,
делаем их хуже. Если же мы относимся к ним так, к а к будто,
они таковы, к а к и м и им следует быть, мы помогаем им стать та
к и м и , к а к и м и они в состоянии стать»,
4. Существование «востребованного ожидания» вполне по
нятно объясняет нам эгоизм некоторых родителей. Мы все хо
тим только то, что хотим, и потому даже малейшее отклонение
в поведении от этого нашего настроя не рационализирует н а ш
интерес, с в я з а н н ы й с н и м и , а, напротив, убивает его. Да, вос
питание детей — дело многотрудное. Особенно если н а ш и на
мерения не оправдываются.
5. Усиление просительного ж е л а н и я , обращенного к ребен
ку, уменьшает вероятность отклонения просьбы. Поэтому пра
вильным вектором поведения будет инверсия: настойчивое
Достарыңызбен бөлісу: