Постоянно а к т у а л ь н ы м остается взаимодействие ш к о л ы и се
м ь и в р е ш е н и и проблемы преодоления
неуспеваемости
школь
ников. Установлено, что семья и ш к о л а смотрят на нее по-разно
му. Учителя склонны считать г л а в н ы м и п р и ч и н а м и недостаток
способностей в соответствующей области, бесконтрольность
семьи. Родители же — в недостаточном в н и м а н и и , усидчивости
детей и слабой работе ш к о л ы . Совместное обсуждение пробле
мы позволяет установить истинные п р и ч и н ы неуспеваемости
ш к о л ь н и к а . Только поняв их, семья и ш к о л а могут скорректи
ровать свою деятельность. Если взаимопонимание не достига
ется, ш к о л а и семья остаются на своих точках з р е н и я . Ж и з н ь
ш к о л ь н и к а от этого только ухудшается.
Естественно, ситуации, с которыми столкнется классный ру
ководитель, предусмотреть невозможно. Смысл педагогической
подготовки в том и заключается, чтобы вооружить специали
ста общими методами анализа в о з н и к а ю щ и х ситуаций и поис
к а оптимальных вариантов выхода и з н и х .
Советы педагога будут тем обоснованнее, чем лучше он суме
ет
Достарыңызбен бөлісу: