Рис. 18. «Портрет» сформированное™ «Я»
определение качества: это «лицо» становится тем более привле
к а т е л ь н ы м , ч е м в ы ш е уровень с ф о р м и р о в а н н о с т и к а ч е с т в а .
Обычно у ч е н и к и хотят получить р а с п е ч а т к у . Сделайте ее —
пусть думают, а н а л и з и р у ю т , сравнивают.
Игра длится не более 3 5 — 4 5 м и н , и л у ч ш е всего прервать ее
на самом интересном месте, чтобы ш к о л ь н и к и захотели встре
титься снова и обсудить новые проблемы. Конечно, они будут
настаивать, чтобы учитель поставил новую игру на диагности
рование еще какого-нибудь качества. Но сразу делать этого не
н у ж н о : к а ж д о м у качеству — свое хорошо подготовленное дело.
Одно из п р е и м у щ е с т в т е х н о л о г и и — п о с л е д о в а т е л ь н о с т ь
и с и с т е м а т и ч н о с т ь в о с п и т а т е л ь н о г о в о з д е й с т в и я . П а к е т ы
к о м п ь ю т е р н ы х программ составлены так, чтобы охватить вос
питательные дела от начала 5 и до о к о н ч а н и я 9 класса, т. е. на
п я т ь лет работы классного руководителя. В ш к о л ь н о й практи
к е у ж е ш и р о к о п р и м е н я ю т с я п а к е т ы «Кто я » , « Л ю д м и л а » ,
«Я среди людей», «Принцесса», «Путь к себе» и др., в к а ж д о м
из которых 1 0 — 1 5 воспитательных тестов. Вот н а з в а н и я еще
н е к о т о р ы х : «Эго» (измерение уровня эгоистичности), «Воля»,
«Шарм» ( п р и в л е к а т е л ь н о с т ь поступков и и м и д ж а ) , «Юмор»,
«Внимание», «Обида» (насколько вы обидчивы), «Нерв» (стрес
с ы ) , «Терп» ( т о л е р а н т н о с т ь , т е р п е л и в о с т ь п о о т н о ш е н и ю
430
к другим), «Орг» (организованность), «Доброта», «Совесть»,
«Долг», «Лидер» (организаторские качества), «Темперамент»,
«Характер», «Нахал »(наопределение названного качества) и др.
Воспитательные дела на диагностической основе с приме
н е н и е м в о с п и т а т е л ь н ы х тестов чередуются с п р а к т и ч е с к и м и
(примерно в одинаковой пропорции).
Достарыңызбен бөлісу: