қойылатын
сұрақ:
зерттеу тобына мектеп әкімшілігінен қатысуға
бола ма?
Ол міндетті
емес,
тек
қатысса
,
ол жобаның деңгейін көтереді.
Себебі зерттеудің түйінді идеяларын
келісуге тиімді.
Мұғалімдер пән бойынша емес,
қызығушылық
танытуына байланысты
құралады
.
Креативтілік оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеу
мақсатында бірлесе жұмыс
істейтін
мұғалімдер бастамасымен жасалады.
Егер бір пән тұрғысынан зерттеу жүргізілсе,
онда жұмыс оқу бағдарламасына қарай ауысып кетуі мүмкін.
Сонымен қатар кейбір
мектептерде бір пәннен бір ғана мұғалім болуы да мүмкін.
2 -
кезеңде алдын
-
ала болжау кездесуі.
Ереже құндылығымен
келісе
отырып,тақырыпты анықтау және бірінші сабақ тақырыбын анықтау.
Ең
алдымен
мәселені анықтау шарт. Топ құрамының көкейіндегі ортақ сұрақ пен көзқарасы,
топ
құрамының міндеттерін бекіту.
Алдымен модератор болған дұрыс,
себебі әр
қатысушының
ойының еркін ашылуына ықпал етіп,шешімдерін
белгілеп отыру қажет
.
Тәжірибе мен лауазымға қарамастан қатысушылардың бірдей мәртебесін сақтау маңызды.
3-
кезеңде алғашқы кездесу.
Бірінші сабақты жоспарлау
.
Топ мүшелері сабақтың
мақсаттарын белгілейді, сыныптан үлгерімі әр түрлі үш оқушыны таңдап алады, олардың
әрқайсысының критерийлері, сабақтың
кезеңдері туралы келіседі, сабақтан кейін
оқушыларға сұхбат беруге арналған сұрақтар, оқушылардың әрекеттері мен реакцияларын
болжауға тырысады.
Мұнда
үлгерімі төмен оқушыларға байланысты төмен
нәтижені
көрсетпеу
өте маңызды,
әр оқушы
үшін сәттілік болатын жақсы сабақ жоспарлаңыз
.
Мақсат қою кезінде сіз 4 сұраққа жауап беруіңіз керек:
1.
Өлшеуге
бола ма?
2.
Бұған бір сабақта қол жеткізуге бола ма?
3.
Бұл оқушылар көзқарасы бойынша қалай көрінеді?
4.
Бұл оқу нәтижесі ме?
Достарыңызбен бөлісу: