Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий сор и соч по учебным


суммативного оценивания за сквозную тему «Традиции и фольклор»



Pdf көрінісі
бет138/257
Дата10.02.2022
өлшемі9,31 Mb.
#25207
түріМетодические рекомендации
1   ...   134   135   136   137   138   139   140   141   ...   257
Байланысты:
Соры и Сочи для инклюзии

суммативного оценивания за сквозную тему «Традиции и фольклор»
 
 
ФИО обучающегося: А.К. 
Дата проведения: 
 
Критерий оценивания 
Уровень учебных достижений 
низкий 
средний 
высокий 
Использует 
слоговое 
чтение  с  переходом  на 
чтение целыми словами. 
 
 
Затрудняется 
при 
чтении, 
определении  темы 
и  основной  мысли 
сказки. 
Допускает ошибки при 
чтении  и  понимании 
смысла  прочитанного 
текста. 
 
Демонстрирует 
понимание 
прочитанного 
текста,  определяет 
тему  и  основную 


 
197 
 
Задания суммативного оценивания
 
 
за 3 четверть по предмету «Обучение грамоте»
 
 
Слушание и говорение
 
Прослушай рассказ Ы. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка». 
(Учитель читает 2-3 раза, объясняет смысл непонятных слов)
 
Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец опросил сына: 
- Видишь, вон ползет паук. Что он делает? 
- Он плетет свою паутину. 
- А вон муравей, видишь? 
- Вижу, он бежит с крошкой во рту
- Посмотри вверх, кого вверху ты видишь? 
Вверху летит ласточка и в клюве держит травку. Тогда отец говорит сыну: 
- Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером. Паук 
расставляет паутину, ловит в нее комаров и мух и употребляет их в пищу. Муравей бегает и 
ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест ее, а с радостью бежит с ней домой. 
Ласточка, чтобы  устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку. Нет ни одной живой 
души, которая не трудилась бы. Нужно привыкать к труду.
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   134   135   136   137   138   139   140   141   ...   257




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет