ИМ. Х. Досмухамедова
жүктеу/скачать 3,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Методика преподавания: Традиционные методики обучения, лекции и практические занятия; ; интрактивные методы обучения: работа с малыми группами, презентация, составление кластеров; использование интерактивной доски Методика оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 бальной системе, рубежный контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка Язык обучения: казахский Условия для получения нужных знании по специальности: библиотечный фонд, электронные учебники, интернет классы, электронный ресурс знании, (РМЭБ – республикансая межвузовская электронная библиотека) Название курса: Технология обучения информатике Код дисциплины: IOТ 3307 Тип дисциплины: профессиональное, предмет по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Число кредитов: 2 KZ кредитов Лектор: Цель курса: формирование знаний, умений и навыков для обучения информатики будущими учителями начальной школы Пререквизиты: «Информатика» Содержание курса: формирование умений и навыков для организации обучении информатики в начальной школе. Исследования информационной культуры учеников и мышления овладения компьютерной технологией в процессе обучения информатики в начальной школе. Компетенции: Знание: процессы информатизации общества и образования; ценностные основах реализации информационной психолого-педагогической деятельности. Понимание: сущность и структуры информационных процессов в современной образовательной среде; типологии электронных образовательных ресурсов. Применение: информационных и коммуникационных технологий, принятых образованием; педагогические технологии, эффективные в виртуальном пространстве; способы взаимодействия с субъектами педагогического процесса и представителями профессионального сообщества в сетевой информационной среде. Анализ: способы профессионального самопознания и саморазвития с применением возможностей информационных и коммуникационных технологий. Синтез: осуществлять поиск, хранение, обработку и представление информации, ориентированной на решение педагогических задач; оценивать преимущества, ограничения и осуществлять выбор программных и аппаратных средств для решения профессиональных и образовательных задач; оценивать основные педагогические свойства электронных образовательных продуктов и определять педагогическую целесообразность их использования в учебном процессе. Оценка: нормативно-правовой базы по вопросам использования и создания программных продуктов и информационных ресурсов. Обязательная литература: 1 Бидайбеков Е.Ы. Подготовка специалистов совмещенного с информатикой профиля в Республике Казахстан. –Алматы:АГУ им Абая, 1998.-123с. 2. Бидайбеков Е.Ы. Абдулкаримова Г.А. Информатика и средства информатики в начальной школе: Учебно-методическое пособие для студентов педагогического ун-та. – Алматы,2002. -800с. 3. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. Учебное пособие. М.:Высш.шк., 2004. -223с. ил. 4. Халықова К.З. Информатиканы оқыту әдістемесі. –Алматы: «Білім», 2000. -196 бет. 5. Халыкова К.З., Абдулкаримова Г.А. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық практика. Әдістемелік қҧрал. Алматы, 1999 ж. 1.11.2. Қосымша әдебиеттер 1. Бочкин А.И., Вислобокова Н.С. Об оценке доли знаний с помощью комбиноторных тестов. ИнфО. – 2004.-№11. 2. Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов. ИнфО. -2004. -№5. 3. Ершов А.П. Компьютеризация школы и математическое образование. Основные направления работ по программе «Информатизация образования». ИнфО. -1992. - №5,6. 4. Кетелл Д. Информационные и коммуникационные технологии для активного обучения. ИнфО. -2004. -№3. 5. Методика преподавания информатики: Учебное пособие для студентов педвузов / М.П.Лапчик и др. Москва «Академия», 2001. -624с. Методика преподавания: Традиционные методики обучения, лекции и практические занятия; ; интрактивные методы обучения: работа с малыми группами, презентация, составление кластеров; использование интерактивной доски Методика оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 бальной системе, рубежный контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка Язык обучения: казахский Условия для получения нужных знании по специальности: библиотечный фонд, электронные учебники, интернет классы, электронный ресурс знании, (РМЭБ – республикансая межвузовская электронная библиотека) Название курса: Методика обучения английского языка Код дисциплины: ATOA 3306 Тип дисциплины: профессиональное, предмет по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Число кредитов: 2 KZ кредитов Лектор: Цель курса: учитывая особенности обучения англ.языка и используя новые методы обучения совершенствования процесса обучения. Пререквизиты: «Иностранный язык», «Ведение в педспециальность», «Современный казахский язык» Содержание курса: углубленное изучение англ.языка, создание условии для формирования практических умений для использования лексики в разговорной лексики. Компетенции: Знания: программа обучения предполагает обучение неязыковых факультетов по кредитной технологии, развитие речи, грамотного письма. Понимания: понимать условия функционирования государственного, русского и иностранного языков в Казахстане, общего культурного пространства, иметь представление о языковой картине мира, в которой отражаются как общечеловеческая культура, так и культура, история, традиции, обычаи народов. Применения: ориентироваться в условиях общения, создавать собственные высказывания в разных сферах профессиональной деятельности. Анализ: при изучении языков осуществляется разносторонняя работа: обогащение словарного состава студентов, изучение грамматического и теоретического материала, письменная работа, выполнение различных заданий и упражнений, усвоение правил, развитие речи (устной и письменной), выразительность чтения, аудирование, свободное говорение. Синтез: выработка коммуникабельности в общении, формирование навыков анализа и синтеза получаемой информации, умение выделить главную мысль в потоке звучащей речи, соблюдение логики мышления, точности, конкретности в высказываниях. Оценка: цель обучения языку как общеобразовательного предмета в вузах заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. Обязательная литература: 1). И. П. Иванова «Теоретическая грамматика современного английского языка», Москва, 1988 г. стр. 232-337. 2). Л. С. Бархударов «Грамматика английского языка», Москва, 1986 г., стр. 310. 3). 1. Иманқұлова С. «Жаңаша оқыту әдістемесі», Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы, Филология сериясы, 97-98 беттер, №1, 2006 ж.. 4). М. С. Сақтағанова, Н. Қ. Алиева, Н. Қ. Айтбаева «Ағылшын тілін оқытудың әдістері», Білім, 43-бет, №3, 2006 ж.. 5) Г. Ботағарина, «Ағылшын тілін оқытудағы бүгінгі белес», Білім, 70-бет, №3, 2006 ж.. 6). Г. Шамшырақова «Ағылшын тілін оқытудың құрылымы», 12-бет, Кәсіптік мектеп, №3, 2007 ж.. 7). Гүлмира Жұмайқызы, «Ағылшын және қазақ тілдеріндегі салыстырмалы ерекшеліктер», Білімдегі жаңалықтар №3, 53-54 беттер, 2006 ж.. 8). Ж. А. Жақыпов «Аударматануды аңдату», Астана, Аударма баспасы - 2004, 234-236 беттер. 9). М. Новщкан, Н. Д. Кучин «Практическая грамматика английского языка», Москва, Изд. «Высшая школа», 1978 г. стр. 350-358. 10). Қазақ грамматикасы, Алматы «Жазушы», 1990 ж. 681-717 беттер. 11). К. Н. Качалова, Е. Е. Израилевич «Практическая грамматика английского языка» Москва, «Лист Нью» 2003 г. стр. 444, 485. 12). Г. Рысбаева «Ағылшын және қазақ тіліндегі етістіктің етіс категориясы», Методика обучения иностранному языку, №2, 29 бет, 2006 ж.. 13). Қ. Тубышева, «Модульдік оқыту технолгиясын ағылшын тілі сабақтарында қолдану», Оқыту-тәрбиелеу технологиясы, №4, 35-36 беттер, 2007 ж... 14). Е. Нұрланбекова «Шетел тілін оқытуда бейнефильмдерді қолдану», Шетел тілін оқыту методикасы, №2, 17 – 18 беттер, 2005 ж.. Методика преподавания: Традиционные методики обучения, лекции и практические занятия; ; интрактивные методы обучения: работа с малыми группами, презентация, составление кластеров; использование интерактивной доски Методика оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 бальной системе, рубежный контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка Язык обучения: казахский Условия для получения нужных знании по специальности: библиотечный фонд, электронные учебники, интернет классы, электронный ресурс знании, (РМЭБ – республикансая межвузовская электронная библиотека) Название курса: Теория и технология английского языка в начальной школе Код дисциплины: ВМАТОТТ 3306 Тип дисциплины: профессиональное, предмет по выбору Год обучения: 3 Семестр обучения: 5 Число кредитов: 2 KZ кредитов Лектор: Цель курса: дать систематические знания по теории методике обучения англ.языка в начальной школе, овладения методами проведения урока Пререквизиты: «Иностранный язык», «Введение в педспециальность», «Современный казахский язык» Содержание курса: упражнения для обучения письму в процессе обучения анг.языку. тематическое планирование, поурочное планирование, структура урока англ.языка. Пути организации англ.языка. обучение англ.языку детей до школьного и младшего школьного возраста. Роль обучения лексике. Содержание обучения грамматике. Методы обучения грамматике. Принципы обучения грамматики. Содержание обучения разговорной речи на англ.языке, методы, упражнения для обучения разговорной речи на англ.языке. содержание и методы обучения письму на англ.языке. Компетенции: Знание: коммуникативных навыков и умений во всех видах речевой деятельности. также общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Понимание: общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Применение: фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной речи в определенном объеме. Анализ: виды речевой деятельности в социально-культурном и профессиональном общении на иностранном языке. Синтез: запланировать словообразовательную структуру общенаучного и терминологического слоя текста по специализации, лексику делового, национально- культурного общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции; Оценка: готовность использовать знания иностранного языка для общения и понимания специальных текстов. Рекомендуемая литература: 1). И. П. Иванова «Теоретическая грамматика современного английского языка», Москва, 1988 г. стр. 232-337. 2). Л. С. Бархударов «Грамматика английского языка», Москва, 1986 г., стр. 310. 3). 1. Иманқұлова С. «Жаңаша оқыту әдістемесі», Әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық университетінің хабаршысы, Филология сериясы, 97-98 беттер, №1, 2006 ж.. 4). М. С. Сақтағанова, Н. Қ. Алиева, Н. Қ. Айтбаева «Ағылшын тілін оқытудың әдістері», Білім, 43-бет, №3, 2006 ж.. 5) Г. Ботағарина, «Ағылшын тілін оқытудағы бүгінгі белес», Білім, 70-бет, №3, 2006 ж.. 6). Г. Шамшырақова «Ағылшын тілін оқытудың құрылымы», 12-бет, Кәсіптік мектеп, №3, 2007 ж.. 7). Гүлмира Жұмайқызы, «Ағылшын және қазақ тілдеріндегі салыстырмалы ерекшеліктер», Білімдегі жаңалықтар №3, 53-54 беттер, 2006 ж.. 8). Ж. А. Жақыпов «Аударматануды аңдату», Астана, Аударма баспасы - 2004, 234-236 беттер. 9). М. Новщкан, Н. Д. Кучин «Практическая грамматика английского языка», Москва, Изд. «Высшая школа», 1978 г. стр. 350-358. 10). Қазақ грамматикасы, Алматы «Жазушы», 1990 ж. 681-717 беттер. 11). К. Н. Качалова, Е. Е. Израилевич «Практическая грамматика английского языка» Москва, «Лист Нью» 2003 г. стр. 444, 485. 12). Г.Рысбаева «Ағылшын және қазақ тіліндегі етістіктің етіс категориясы», Методика обучения иностранному языку, №2, 29 бет, 2006 ж.. 13). Қ. Тубышева, «Модульдік оқыту технологиясын ағылшын тілі сабақтарында қолдану», Оқыту-тәрбиелеу технологиясы, №4, 35-36 беттер, 2007 ж... 14). Е. Нұрланбекова «Шетел тілін оқытуда бейнефильмдерді қолдану», Шетел тілін оқыту методикасы, №2, 17 – 18 беттер, 2005 ж. Методика преподавания: Традиционные методики обучения, лекции и практические занятия; ; интрактивные методы обучения: работа с малыми группами, презентация, составление кластеров; использование интерактивной доски Методика оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 бальной системе, рубежный контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка Язык обучения: казахский Условия для получения нужных знании по специальности: библиотечный фонд, электронные учебники, интернет классы, электронный ресурс знании, (РМЭБ – республикансая межвузовская электронная библиотека) Название –Казахский (русский) язык Код –KRYa 1147 Тип – ООД ОК Год обучения- 1 курс Семестр обучения – 1, 2 Количество кредитов – 6 РК/ 10ECTS ФИО –Кенжегалиева Сания Кожантаевна Ученая степень и звание – старший преподаватель ФИО – Кырыкбаева Жаннат Молдагалиевна Ученая степень и звание – старший преподаватель Цель курса: Цель обучения казахскому (русскому) языку как общеобразовательному предмету социально-гуманитарного блока в вузах заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. Пререквизиты курса: Для освоения изучаемой дисциплины «Казахский (русский) язык» необходимознание казахского, русского языка в объеме школьной программы. Краткое содержание курса. Казахский (русский) язык является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. В составе коммуникативной компетенции на интегративной основе формируется лингвистическая (языковая, дискурсивная (речевая) и социокультурная компетенция. Программа обучения предполагает обучение неязыковых факультетов по кредитной технологии, развитие речи, грамотного письма, выработку коммуникабельности в общении, формирование навыков анализа и синтеза получаемой информации, умение выделить главную мысль в потоке звучащей речи, соблюдение логики мышления, точности, конкретности в высказываниях. При изучении казахского (русского) языков осуществляется разносторонняя работа: обогащение словарного состава студентов, изучение грамматического и теоретического материала, письменная работа, выполнение различных заданий и упражнений, усвоение правил, развитие речи (устной и письменной), выразительность чтения, аудирование, свободное говорение. Компетенции: -рассказывает о стране изучаемого языка, её быте и культуре, своеобразии её традиций, взаимоотношении с другими странами и народностями, её истории и современности, о её языке как элементе национальной культуры; называет основные фонетические и грамматические закономерности изучаемого языка и его лексическую систему; -понимает высказывания на казахском, русском языках в различных ситуациях общения; - на казахском, русском языкахведет диалог официального и неофициального характера; создает словесный социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка; участвует в процессах социализации; читает аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; ведет личную и деловую переписку; заполняет различные виды анкет; сообщает сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. Рекомендуемая литература: 1. Жаналина Л.К., Сарбаева Т.М. «Практический курс русского языка», Алма-Ата, «Рауан», 1992 2. Жаналина Л.К., Мусатаева М.Ш. Практический курс русского языка, «Prints», Алматы, 2005 г. 3. С.И.Бисенгалиева, З.Т.Жалмуханова, Г.С.Мухтарова, Г.С.Нурудинова. Сборник текстов по русскому языку для самостоятельной работы неязыковых специальностей - Атырау, 2013. 4. Русский язык: Учеб. Пособие для студ. каз.отд-й университета (бакалаврита)/ Под ред. К.К.Ахмедьярова, Ш.К.Жаркынбековой. – Алматы: Казак университет. – 2008. Методы/ формы оценки: экзамен Язык обучения: казахский, русский Название – Иностранный язык Код –IYa 1148 Тип – ООД ОК Год обучения- 1 курс Семестр обучения – 1, 2 Количество кредитов – 6 РК/ 10ECTS ФИО – Байниева Куляш Темиргалиевна Ученая степень и звание – кандидат педагогических наук, доцент ФИО – Боранбаева Фатима Боранбаевна Ученая степень и звание – старший преподаватель Цель курса: Цель обучения иностранному языку как общеобразовательному предмету социально-гуманитарного блока в вузах заключается в формировании коммуникативной и профессиональной компетенций студентов. Пререквизиты курса: Для освоения изучаемой дисциплины «Иностранный язык» необходимознание иностранного языка в объеме школьной программы. Краткое содержание курса. Иностранныйязык является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. В составе коммуникативной компетенции на интегративной основе формируется лингвистическая (языковая, дискурсивная (речевая) и социокультурная компетенция. Программа обучения предполагает обучение неязыковых факультетов по кредитной технологии, развитие речи, грамотного письма, выработку коммуникабельности в общении, формирование навыков анализа и синтеза получаемой информации, умение выделить главную мысль в потоке звучащей речи, соблюдение логики мышления, точности, конкретности в высказываниях. При изучении иностранного языка осуществляется разносторонняя работа: обогащение словарного состава студентов, изучение грамматического и теоретического материала, письменная работа, выполнение различных заданий и упражнений, усвоение правил, развитие речи (устной и письменной), выразительность чтения, аудирование, свободное говорение. Компетенции: -рассказывает о стране изучаемого языка, её быте и культуре, своеобразии её традиций, взаимоотношении с другими странами и народностями, её истории и современности, о её языке как элементе национальной культуры; называет основные фонетические и грамматические закономерности изучаемого языка и его лексическую систему; -понимает высказывания на казахском, русском языках в различных ситуациях общения; - на иностранном языкеведет диалог официального и неофициального характера; создает словесный социокультурный портрет своей страны и страны изучаемого языка; участвует в процессах социализации; читает аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; ведет личную и деловую переписку; заполняет различные виды анкет; сообщает сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка. Рекомендуемая литература: 1. Алексеева Т.К., Дарская В.Г., Лясецкая Л.А., Шелкова Т.Г., Деловой английский. - 2000 2. Бонк Н.А., Котойи Г.А., Лукьянова Н.А., Учебник английского языка в 2-х частях.- М ., 2000 3. Вилюман В.Г., Корнеева Е.А., Сорокина И.С.Английский язык. –Л, 1986 4. Глушенкова Е.В., Комарова Е.Н. Английский язык для экономических специальностей- М., 2002 5. Матишкино-Гереке Т.И. Балашова С.Н. Броссе Н.Н. Иванова Л.Л. Книга по английскому языку для студентов 1 курса.- М., 1988. Методы/ формы оценки: экзамен Язык обучения: иностранный Название – Информатика Код - Inf 1149 Тип – ООД ОК Год обучения- 1 курс Семестр обучения – 1 Количество кредитов – 3 РК/ 5 ECTS ФИО – Кабылхамит ЖанаргульТогайбаевна Ученая степень и звание – кандидат технических наук, старший преподаватель ФИО – Бекбаева Зайтуна Альбековна Ученая степень и звание – старший преподаватель Цель курса: Цель обучения информатике как общеобразовательному предмету социально-гуманитарного блока в вузах заключается в формировании профессиональной компетенций студентов. Пререквизиты курса: Для освоения изучаемой дисциплины «Информатика» необходимо знание математики, информатики, физики в объеме школьной программы. Краткое содержание курса. Информатикаявляется основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Информатика изучает теоретические и практические сведения, отражающие основные тенденции развития информатики, знакомит с элементами дискретной математики, дает представление об архитектуре вычислительных систем, операционных системах и сетях, обучает студентов навыкам построения алгоритмов и блок-схем, знакомит с основами компьютерной графики, основными концепциями построения сетевых приложений. жүктеу/скачать 3,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|