ИМ. Х. Досмухамедова

технологий  на  основе  принципа  вариативности,  обеспечивающего  выбор  и 
конструирование педагогического процесса по любой модели, включая авторские. 
Применение:  эпические,  лирические,  драматические  художественные  произведения; 
уметь  вести  диалог  с  другими  читателями  в  ходе  обсуждения  художественного 
произведения. 
Анализ:  дать  анализ  художественных  текстов  разных  родов  и  жанров,  теорию  и 
технологию    обучения  литературе  в  начальной  школе,  конструирует  педагогический 
процесс по любой педагогической технологии. 
Синтез:  формирование  умений  и  навыков  применения  педагогических  технологий    для 
решения  практических  задач  в  будущей  работе  в  начальной  школе,  строит  обобщения и 
выводы на основе теоретической и практической изученности содержания курса учебной 
дисциплины. 
Оценка:  проявляет    готовность  к    инновационной  деятельности  с  использованием 
современных педагогических технологий. 
Рекомендуемая литература: 
1.Жиенбаев С. Бастауыш мектепте кітап оқыту методикасы. Алматы, 1985. 
2.Сарыбаев Ш. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері. Алматы,1959. 
3.Уәйісова Г. Лексикологияны оқыту әдістемесі. Алматы,2005. 
4.Бозжанова К. Бастауыш мектепте оқушылардың оқу дағдысын қалыптастыру. А., 1989. 
5.Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту әдістемесі. А., 1999. 
6.Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева. 
Ана тілін оқыту әдістемесі. А., 1999. 
7.Бітібаева Қ. Әдебиеттегі оқытудың инновациялық технологиясы. Өскемен, 2002. 
8.ҚР  Жалпы  орта  білім  берудің  мемлекеттік  жалпыға  міндетті  стандарттары.  Жалпы 
бастауыш білім, -А., 2003. 
9.Әбедиеттік оқу бағдарламасы( 2,3,4-сыныптар).А.,2003. 
10.Әбдікәрімова Т., Рахметова С, Қабатаева Б. «Ана тілі» оқулықтары (2, 3, 4-сыныптарға 
арналған). Алматы, 2001-2003 жж. 
11.Рахметова С., Қабатаева Б. « Ана тілі» оқулықтарына әдістемелік нұсқаулар. А., 2001-
2003 ж. 
12.Қабатай Б. Дидактикалық материалдар. А., 1999. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса: Использование дидактических игр в учебном процессе 
Код дисциплины: OUDOP 4220 
Тип дисципины:  базовые знания, предмет по выбору 
Год обучения:  3 
Семестр обучения:   5 
Число кредитов :  2 KZ кредитов 
Лектор: Кулбатырова Жаннаст.преподаватель, магистр 
Цель  курса:  формирование  знаний  умения  и  навыков  учета  индивидуальных 
особенностей детей в процессе обучения и воспитания школьников младших классов. 
Пререквизиты: «Педагогика», “История педагогики ”  
Содержание  курса:  Теоретические  основы  изготовление  дедоктических  материалов, 
методы использование дедактических игр на уроке. Дедоктические игры используемые в 

начальных  классах.  Содержание  организации  и  особенности  использования  игровых 
технологий  в  учебном  процессе  в  начальной  школе,  использование  дедоктических  на 
уроках казахского языка. 
Компетенции: 
Знание:  владеть  навыками  социальных  и  педагогических  контактов  с  родителями, 
педагогами, детьми.  уметь применять дидактические игры в учебном процессе. 
Понимание: рассмотреть психологию взаимоотношений детей, возникающих в процессе 
игры; уметь применять креативность в работе с игрушками. 
Применение:  применять  теоретические  знания  при  организации  игровой  деятельности 
младших  школьников;  применять  современные  методики  и  технологии  игровой 
деятельности  для  обеспечения  качества  учебно-воспитательного  процесса;  применять 
теоретические и практические навыки в работе с детьми. 
Анализ:  изучить  и  проанализировать  психолого-педагогическую  литературу  по  данной 
дисциплине. 
Синтез:  определить  средства  развития  творческих  способностей  у  детей  младших 
клкассов. 
Оценка: оценить способы игрового конструирования;  основы речевой профессиональной 
культуры  в  области  игротехники;  умения  конструирования  и  организации  игровой 
деятельности младших школьников. 
Рекомендуемая литература: 
1.  Ақтаев  М.,Түймебаев  М.,Асқарова  А.Т.  «Білім  беру  жүйесін  модернизациялаудағы 
проблемалар мен шешімдер» ІІ том   Шымкент  2012ж 
2.  Кенжебекова  Р.И.Бастауыш  каластарда  математика  сабағында  қазақ  халық 
педагогикасының идеяларын қолдану Әдістемелік құрал-Шымкент, 2004 
3.  Кенжебекова  Р.И.І-ІV  сынып  математикасынан  сыныптан  тыс  жұмыстарды  өткізуге 
ойын есептерін пайдалану Әдістемелік құрал-Шымкент, 2006 
4.Орысша-қазақша  түсіндірме  сөздік:  Педагогика  /  О  74  Жалпы  редакциясын  басқарған 
э.ғ.д., профессор Е.Арын - Павлодар: «ЭКО» ҒӨФ. 2006. - 482 б. 
5.«Қазақ Энциклопедиясы», 5-том 
6.Орысша-қазакша  түсіндірме  сөздік:  Ғылымтану.  Жалпы  редакциясын  басқарған  э.ғ.д., 
профессор Е.Арын- Павлодар: ҒӨФ «ЭКО», 2006. - 430 б. 
7.Биекенов  К.,  Садырова  М.  Әлеуметтанудың  түсіндірме  сөздігі.  —  Алматы:  Сөздік-
Словарь, 2007. — 344 бет. 
8 . Крупская Н.К. Таңдамалы педагогикалық шығармалары. Алматы. 1973. 
9.   Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Москва, 1986. 
10.  Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике.Москва. 1971. 
11.  Выготский  А.С.  Игра  и  ее  роль  в  психическом  развитие  ревенка.  //Вопросы 
психологии. 1966. 
12.  Качество  знаний  учащихся  и  пути  его  совершенствования  //  Под  ред.  Скатника 
М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.  
13.  Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Москва. 1969. 
14.   Качество  знаний  учащихся  и  пути  его  совершенствования  //  Под  ред.  Скатника 
М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.  
15. Педагогикалық ізденіс. Алматы.1976. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 

Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название  курса/юнита  :  Особенности  обучения  детей  предшкольной  группы 
посредством игры. 
Код дисциплины: MDTBOAOE 4220 
 Тип дисциплины:  базовые знания, предмет по выбору 
Год обучения: 3  
 Семестр обучения : 5 
Число кредитов : 2KZ кредитов 
Лектор : Кулбатырова Жаннаст.преподаватель, магистр 
Цель  курса:  формирование  необходимостей  сомосовершенствования  будущих 
педагогов  в  процессе  обучения  и  воспитания,  формирование  интереса  к 
профессиональной деятельности будущих специалистов 
Пререквизиты: «Педагогика», “История педагогики ”  
Содержание  курса:  Теоретические  основы  изготовление  дедоктических  материалов, 
методы использование дедактических игр на уроке. Дедоктические игры используемые в 
начальных  классах.  Содержание  организации  и  особенности  использования  игровых 
технологий  в  учебном  процессе  в  начальной  школе,  использование  дедоктических  на 
уроках казахского языка. 
Компетенции: 
Знание:  раскрыть  содержательную  сторону    дидактической  игры  на  протяжении 
младшего  школьного  возраста;  рассмотреть  психологию  взаимоотношений  детей, 
возникающих в процессе игры. 
Понимание:  навыков  социальных  и  педагогических  контактов  с  родителями,  педагогов, 
детьми;  уметь  применять  игру  как  диагностический  и  коррекционный  материал;    уметь 
применять креативность в работе с игрушками. 
Применение:  применять  теоретические  знания  при  организации  игровой  деятельности 
дошкольников;  применять  современные  методики  и  технологии игровой деятельности  для 
обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. 
Синтез: характеризовать явления, связанные с психологией дидактических игр детей. 
Анализ: проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования. 
Оценка: оценить способы игрового конструирования;  основы речевой профессиональной 
культуры  в  области  игротехники;  умения  конструирования  и  организации  игровой 
деятельности младших школьников. 
Основная литература: 
1.  Ақтаев  М.,Түймебаев  М.,Асқарова  А.Т.  «Білім  беру  жүйесін  модернизациялаудағы 
проблемалар мен шешімдер» ІІ том   Шымкент  2012ж 
2.  Кенжебекова  Р.И.Бастауыш  каластарда  математика  сабағында  қазақ  халық 
педагогикасының идеяларын қолдану Әдістемелік құрал-Шымкент, 2004 
3.  Кенжебекова  Р.И.І-ІV  сынып  математикасынан  сыныптан  тыс  жұмыстарды  өткізуге 
ойын есептерін пайдалану Әдістемелік құрал-Шымкент, 2006 
4.Орысша-қазақша  түсіндірме  сөздік:  Педагогика  /  О  74  Жалпы  редакциясын  басқарған 
э.ғ.д., профессор Е.Арын - Павлодар: «ЭКО» ҒӨФ. 2006. - 482 б. 
5.«Қазақ Энциклопедиясы», 5-том 
6.Орысша-қазакша  түсіндірме  сөздік:  Ғылымтану.  Жалпы  редакциясын  басқарған  э.ғ.д., 
профессор Е.Арын- Павлодар: ҒӨФ «ЭКО», 2006. - 430 б. 
7.Биекенов  К.,  Садырова  М.  Әлеуметтанудың  түсіндірме  сөздігі.  —  Алматы:  Сөздік-
Словарь, 2007. — 344 бет. 
8 . Крупская Н.К. Таңдамалы педагогикалық шығармалары. Алматы. 1973. 
9.   Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Москва, 1986. 
10.  Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике.Москва. 1971. 

11.  Выготский  А.С.  Игра  и  ее  роль  в  психическом  развитие  ревенка.  //Вопросы 
психологии. 1966. 
12.  Качество  знаний  учащихся  и  пути  его  совершенствования  //  Под  ред.  Скатника 
М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.  
13.  Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. Москва. 1969. 
14.   Качество  знаний  учащихся  и  пути  его  совершенствования  //  Под  ред.  Скатника 
М.Н.,Краевского В.В.Москва. 1978.  
15. Педагогикалық ізденіс. Алматы.1976. 
Дополнительная литература: 
1.  Айтуарова  А.Т.,  Традиционное  музыкальное  искусство  как  одна  из  форм  изучения 
этнических  норм  воспитания.  Актуальные  проблемы  музыкальной  науки  и 
музыкального образования. Алматы, 2005.  
2. Безбородова Л.А. Дирижирование: Учебное пособие М., 2000.  
3. Бергер Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке. СПб., 2004.  
4. Музыкальное образование в современном мире. Хрестоматия. Выпуск . Алматы, 2008.  
5. Терентьева Н.А., налетова И.Н. технология и методика обучения музыке. СПб., 2003. 
6. Творчество на уроках искусства в начальной школе. СПб., 2000.   
7. Энциклопедия для детей. Искусство, музыка, теотр, кино. – М., 2004. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса: Теория и методика обучения худ.труда 
Код дисциплины: KEOTA 3211 
Тип дисциплины:  базовые, предмет по выбору 
Год обучения: 3 
Семестр  обучения: 5 
Число кредитов: 3 KZ кредитов 
Лектор : Калимукашева Бахыт к.п.н. проф. 
Цель  курса:  дать  системотические  знания  потеории  и  технологии  обучения  худ.труда 
будущим учетилям начальных классов, профессиональня подготовка к проведению уроков 
Пререквизиты:  «Педагогика»,  «Теория  обучения  в  начальной  школе»,  «Возрастная 
психология и школьная гигиена» 
Содержание курса Задачи обучения технологии обучения худ.труда в начальной школе, 
структура  и  содержание  предмета,  гос  стандатр  обудения  труда.  Техника  работы  с 
бумагой и катртоном, техника работы с Папье-маше, техника рнаботы с пластелином и 
глаиной,  техника  работы  с  природным  материалом,  выращивание  комнатныхрастений, 
обучение труду в свободное время. 
Компетенции: 
Знание: овладение теоретическими знаниями по предмету. 
Понимание: психолого-педагогические основы методики преподавания художественного 
труда. 
Применение:  использовать  научно-теоретические  основы  обучения  на  уроках 
художественного труда. 
Анализ: дать анализ современному состянию теории и методики художественного труда. 
Синтез:    обучать основам методики художественной обработки разных материалов с их 
практическим применением. 

Оценка:  профессиональная  подготовка  учителя  начальных  классов  к  проведению 
уроков труда. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
ҚР «Білім туралы» Заңы А., 1999. 
2.
 
Қазақстан Республикасы бастауыш білім беру мемлекеттік стандарты. Алматы, 2002. 
3.
 
Жалпы білім беретін мектептің оқу бағдарламасы (I-IV сынаптар). Алматы, 2003. 
4.
 
Еңбекке баулу оқулықтары (1-4 сынып) Т.Оралбекова және т.б. Алматы, 2002. 
5.
 
Гусакова А.М., Аппликация. М, 1999. 
6.
 
Гусакова А.М. Работа тканью на уроках труда в начальных классах. М,1997. 
7.
 
Давыдов В.В. О теории развивающего обучения. М, 1996. 
8.
 
Вычонов В.В. Практикум по трудовому обучению. М, 1999. 
9.
 
Копышева Н.М. Лепка в начальных классах. М.,1980. 
10.
 
Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. М.,1999. 
11.
 
Геронимус  Г.М.  Урок  труда  «Я  все  умею  сам»  учебно-методический  комплекс  по 
трудовому обучению для учащихся 1-4 классов, 1998. 
12.
 
Тускова А.М., Мишарева Е.М., Романино В.И. методика трудового обучения. Москва, 
1990. 
13.
 
Касиманов С.Қ. қазақ халқының қол өнері. Алматы, 1969. 
14.
 
Сатқанов О.С. Еңбекке баулу әдістемесі. Алматы, 1992, 1995. 
15.
 
Марғұлан А. Қазақтың ұлттық қолданбалы қол өнері І,ІІ,ІІІ том. А.,1986. 
16.
 
Сатқанов О.С. Оформление кабинета труда «Начальное школа» №3. 1987. 
17.
 
Атамбек Нәлібаев «Ағаш ою». Алматы «Өнер» 1994. 
18.
 
Әбдіғапарова Ұ.М. «Қазақтың ұлттық ою-өрнектері». А, 1990. 
19.
 
Цейтлин Н.Е., Демеуова А.П. Справочник по трудовому обучению. М.,1983. 
20.
 
Төленбаев  С.,  Өмірбекова  М.  «Ою-өрнекті  құрастырудың    тәсілдері».  Алматы: 
Қағанат ЛТД; 1993. 
21.
 
Аубакирова Р.Ж. Абрелеская И.Б. «Бейнелеу өнері». Алматы: «Алматы кітап» ЖШС, 
2005. 
22.
 
Кенжебеков Б., Құтжанов Ә. «Технология» пәнін оқыту тұжырымдамасы. «Қазақстан 
мектебі», 1999.№6. 
Атуов  П.Р.    технология  и  современное  оброзования  /  Педагогика,  1996.№2.Методика 
преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические  занятия;  ; 
интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,    составление 
кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курсаТеория  и  технология трудового обучения  
Код дисциплины: EOTТ 3211       
Тип дисциплины:  базовые, предмет по выбору 
Год обучения:  3  
Семестр обучения:   5 
Число кредитов:  3 KZ кредитов 
Лектор: Калимукашева Бахыт к.п.н. проф. 
Цель  курса:  методы  и  средства  трудового  обучения,  планирование  проведение  уроков, 
работа  с  различными  материалами,  изготовление  наглядностей  рспользуемых  на  уроках, 
анализ учебников 
Пререквизиты:  «Педагогика»,  «Теория  обучения  в  началдьной  школе»,  «Возрастная 
психология и школьная гигиена» 

Содержание  курса:  значение  и  роль  трудового  обучения  в  профессиональном 
становлении  будущих  учитилей  начальных  классов,  дать  систематические  знания  по 
теории  и  методике  обучения  худ.труда  будущим  учителям  начальных  классов, 
профессиональная подготовка к проведению урока. 
Компетенции: 
Знание: овладение теоретическими знаниями по предмету. 
Понимание:  психолого-педагогические  основы  методики  преподавания  теории  и 
технологии обучения труду. 
Применение: использовать научно-теоретические основы обучения на уроках труда. 
Анализ: дать анализ современному состянию теории и методики труда. 
Синтез:    обучать основам методики художественной обработки разных материалов с их 
практическим применением. 
Оценка: профессиональная подготовка учителя начальных классов к проведению уроков 
труда. 
Рекомендуемая литература 
1.
 
ҚР «Білім туралы» Заңы А., 1999. 
2.
 
Қазақстан Республикасы бастауыш білім беру мемлекеттік стандарты. Алматы, 2002. 
3.
 
Жалпы білім беретін мектептің оқу бағдарламасы (I-IV сынаптар). Алматы, 2003. 
4.
 
Еңбекке баулу оқулықтары (1-4 сынып) Т.Оралбекова және т.б. Алматы, 2002. 
5.
 
Гусакова А.М., Аппликация. М, 1999. 
6.
 
Гусакова А.М. Работа тканью на уроках труда в начальных классах. М,1997. 
7.
 
Давыдов В.В. теории развивающего обучения. М, 1996. 
8.
 
Вычонов В.В. Практикум по трудовому обучению. М, 1999. 
9.
 
Копышева Н.М. Лепка в начальных классах. М.,1980. 
10.
 
Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. М.,1999. 
11.
 
Геронимус  Г.М.  Урок  труда  «Я  все  умею  сам»  учебно-методический  комплекс  по 
трудовому обучению для учащихся 1-4 классов, 1998. 
12.
 
Тускова А.М., Мишарева Е.М., Романино В.И. методика трудового обучения. Москва, 
1990. 
13.
 
Касиманов С.Қ. қазақ халқының қол өнері. Алматы, 1969. 
14.
 
Сатқанов О.С. Еңбекке баулу әдістемесі. Алматы, 1992, 1995. 
15.
 
Марғұлан А. Қазақтың ұлттық қолданбалы қол өнері І,ІІ,ІІІ том. А.,1986. 
16.
 
Сатқанов О.С. Оформление кабинета труда «Начальное школа» №3. 1987. 
17.
 
Атамбек Нәлібаев «Ағаш ою». Алматы «Өнер» 1994. 
18.
 
Әбдіғапарова Ұ.М. «Қазақтың ұлттық ою-өрнектері». А, 1990. 
19.
 
Цейтлин Н.Е., Демеуова А.П. Справочник по трудовому обучению. М.,1983. 
20.
 
Төленбаев  С.,  Өмірбекова  М.  «Ою-өрнекті  құрастырудың    тәсілдері».  Алматы: 
Қағанат ЛТД; 1993. 
21.
 
Аубакирова Р.Ж. Абрелеская И.Б. «Бейнелеу өнері». Алматы: «Алматы кітап» ЖШС, 
2005. 
22.
 
Кенжебеков Б., Құтжанов Ә. «Технология» пәнін оқыту тұжырымдамасы. «Қазақстан 
мектебі», 1999.№6. 

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: