ИМ. Х. Досмухамедова
жүктеу/скачать 3,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Дата обновления Формуляр дисциплины Психолого-педагогическая технология обучения грамоте Название модуля и шифр Модуль теории и методики лингвистики Ответственный (ые) за модуль Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество часов в неделю Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС –45 часов/в неделю – 3 часа Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 2/3 Форма обучения очная Семестр 2 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: « введение в пед.специальность», «современный казахский язык» Содержание модуля Психолого-педагогическая технология обучения грамоте Результаты обучения Знание: содержания и методического аппарата школьных учебников, структуру и замысел учебных пособий для учащихся; обеспечить усвоение студентами знаний о психолого-педагогической технологии обучения грамоте, предмете и методологии; навыков интеграции материала по психолого-педагогической технологии обучения грамоте со знаниями по педагогике, психологии, языкознанию, литературоведению, видения за конкретными методическими приемами закономерностей психической деятельности, развития и воспитания детей. Понимание: научно-методической работы и умений использовать новые технологии обучения в организации учебного процесса в начальной школе. Применение: использовать весь комплекс учебно- методических средств; разбираться в содержании и требованиях программы по психолого-педагогической технологии обучения грамоте и других руководящих документов, а также в содержании и методическом аппарате школьных учебников, пособий. Анализ: прогнозировать и анализировать результаты своей работы и работы учащихся; Синтез: ставить цели и задачи для учащихся в процессе обучения психолого-педагогической технологии обучения грамоте; планировать и конструировать свою педагогическую деятельность. Оценка: систематического научно-методического знания о процессе обучения психолого-педагогической технологии обучения грамоте. Форма итогового контроля Экзамен Условия для получения кредитов Условием для получения кредитов по модулю является выполнение всех требований по составляющим компонентам в соответствии с силлабусами и положительная оценка за экзамен. Продолжительность модуля 1 семестр Литература Рекомендуемая литература: 1. Ибатов А. Қазақ тілінің туынды сөздер сөздігі. –А.,1988 2. Қалиев Ғ. Сөз тудыру-жеке сала. «Қазақстан мектебі». 1984,№6 3. Қалиев Ғ. Өнімді, өнімсіз жұрнақтарды анықтау критерийлері.-Қазақстан мектебі,1980, №9 4. Қасымова Б. Қазіргі қазақ тіліндегі күрделі етістіктер. А., 1996. 5. Мұсабаев Ғ. Қазіргі қазақ тіліндегі сын есім категориясы. А., 1967. 6. Оралбаева Н. Қазақ тіліндегі етістіктің аналитикалық формаларының құрылысы мен мағыналары. А., 1979. 7. Хасанова С., Әбдіғалиева Т., Қасабекова Қ., Шалабаев Б. Кестелі грамматика. А., 1996. 8. Хасенова А.Қ. Етістіктің лексика-грамматикалық сипаты. А., 1971. 9.Қалыбаева А. Қазақ тіліндегі етіс категориясы. А., 1957. 10. Оралбаева Н. Қазақ тіліндегі етістік категориялары. А., 1980. 11. Сауранбаев Н. Деепричастие в современном казахском языке. А., 1940. 12. Оразов М. Қазақ тіліндегі қалып етістіктері. А., 1980. 13. Ерғалиев Т. Қазақ тіліндегі есімше категориясы. А., 1958. 14. Қордабаев Т. Қазіргі қазақ тіліндегі етістіктің шақ категориясы. А., 1953. 15. Искакова А. Наречие в казахском языке. А., 1960 Дата обновления Формуляр дисциплины Педагогическое мастерство Название модуля и шифр Профессионально-коммуникативный модуль Ответственный (ые) за модуль Кафедра лаборатория Педагогики Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество часов в неделю Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС –45 часов/в неделю – 3 часа Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 2/3 Форма обучения очная Семестр 4 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: « введение в пед.специальность», «педагогика», «история педагогики», «теория обучения в начальной школе», «современные педагогические технологии» Содержание модуля Педагогическое мастерство Результаты обучения Знание: знать сущность педагогического мастерства; структуру педагогической техники; социально- педагогические аспекты его подготовки к будущей профессиональной деятельности; мастерство учителя и воспитателя. Понимание: Понимать основные положения теоретических основ мастерства педагога. Применение: уметь применять на практике методы, приемы осуществления практической деятельности в образовательном процессе Анализ разных подходов к определению профессиональной культуры позволяет выделить в них некоторые общие позиции: профессиональная педагогическая культура представляет собой сложное динамичное интегральное образование, отражающее определенный уровень развития личностных качеств, психолого-педагогических знаний, а также практических навыков и умений, обеспечивающих высокую эффективность профессиональной деятельности. Синтез обсудить, объединить, сформулировать умения и навыки познавательной деятельности в процессе анализа и синтеза различных теорий развития и обучения. Оценка: установить, выбрать и оценить Форма итогового контроля Экзамен Условия для получения кредитов Условием для получения кредитов по модулю является выполнение всех требований по составляющим компонентам в соответствии с силлабусами и положительная оценка за экзамен. Продолжительность модуля 1 семестр Литература Рекомендуемая литература: 15. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. -М.: Просвящение, 1990.- 141 с. 16. Ахметова Г. К., Исаева 3. А. Педагогика для магистратуры. - Алматы: Қазақ университеті, 2006 17. Берікұлы Н. Педагогика. Оқу құралы. - 2004 18. Сейталиев Қ. Педагогиканың жалпы негіздері. - Ақтөбе, 2004.-Б.-188-211. 19. Станкин Н. И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения.- М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 1998.- 368с. 20. Снайдер М., Снайдер Р. Ребенок как личносгь. М., 1997. 21. Симонов В. П. Педагогический менеджмент. М., 1997. 22. Симонов В. П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя. М., 1995. 23. Синица И.Е. Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік. Алматы, Мектеп, 1997 24. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Ширяев Е. Н. Педагогика. - М.: Академия, 2002-576 с. 25. Кертаева Ғ. М. «Рахат» мектебі: жаңа ғасырға-жаңа мектеп. I Іпплодар, 2005. - 297 б. 26. Кан-Калик В. А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990.- 144 с 27. Асқарбаева А Ұстаз ізденістері Алматы 1987 28. Лемлов Ұ., Нұсқабайұлы Ж. Әдеп. Инабаттылық дәрістері Алматы, 1998 29. Ачаров ІО. П. Искусство воспитывать. М., 1985 Дата обновления Формуляр дисциплины Педагогическая этика Название модуля и шифр Профессионально-коммуникативный модуль Ответственный (ые) за модуль Кафедра лаборатория Педагогики Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество часов в неделю Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС –45 часов/в неделю – 3 часа Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 2/3 Форма обучения очная Семестр 4 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: « введение в пед.специальность», «педагогика», «история педагогики», «теория обучения в начальной школе», «современные педагогические технологии» Содержание модуля Педагогическая этика Результаты обучения Знание: обрисовать в общих чертах культуру общения и этику педагога. отметить необходимость этики педагога для реализации педагогической деятельности. Понимание: определить место, роль культуры общения и педагогической этики в процессе профессиональной деятельности. Применение: использовать знания по данному предмету на практике. Анализ: сравнить и проанализировать материалы по культуре общения и педагогической этике. Синтез: соединить в систему умения и навыки по культуре общения и педагогической этике. Оценка: оценивать объективно знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины. Форма итогового контроля Экзамен Условия для получения кредитов Условием для получения кредитов по модулю является выполнение всех требований по составляющим компонентам в соответствии с силлабусами и положительная оценка за экзамен. Продолжительность модуля 1 семестр Литература Рекомендуемая литература: 1.Педагогика: дәрістер курсы, Алматы «Print-S», Алматы,2005.-364с.2. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 1998. 2. Жалпы педагогика. Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. «Заң әдебиеті». Алматы, 2006. -228б. 4. Сағындықұлы Е. Педагогика. Дәрістер курсы. Алматы, 1999. 5. Баймолдаев Т.М. Білім беру жүйесін басқарудың әдіснамалық негізі: Білім беру ұйымдарының басшыларына және білім жүйесі қызметкерлеріне арналған. Монография. /Т.М.Баймолдаев. - Алматы, 2013. - 356 бет. 6. Сейталиев К.Б. Педагогика тарихы - Атырау, 2007.-336 б. 7. Педагогика тарихы. Оқулық: ҚазМемҚызПУ-Алматы, 2009.- 398 б. 8. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: Оқу құралы. - Алматы: Дарын, - 2006. - 480 бет. 9. Әлемдік Педагогикалық Ой-сана. 10-томдық. 1-2 том - Алматы, 2009.- 400 б. 10. Кошербаева А.Н. История педагогической мысли в эпоху Центрально-Азиатского Ренессанса (X-XIV вв.).-Алматы, 2010.-200 с. Дата обновления Формуляр дисциплины Основы естествознания Название модуля и шифр Модуль психолого-педагогического развития младших школьников Ответственный (ые) за модуль Кафедра географии Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС –45 часов/в неделю – 3 часа Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов часов в неделю Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 2/3 Форма обучения очная Семестр 4 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: « введение в пед.специальность», «педагогика», «история педагогики», «теория обучения в начальной школе», «современные педагогические технологии» Содержание модуля Основы естествознания Результаты обучения Знание: обрисовать в общих чертах культуру общения и этику педагога. отметить необходимость этики педагога для реализации педагогической деятельности. Понимание: определить место, роль культуры общения и педагогической этики в процессе профессиональной деятельности. Применение: использовать знания по данному предмету на практике. Анализ: основных характеристик естественнонаучной картины мира, места и роли человека в природе; достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе. Синтез: базовых знаний в области естествознания, использования ресурсов Интернет. Оценка: навыков использования в профессиональной деятельности основ естествознания. Форма итогового контроля Экзамен Условия для получения кредитов Условием для получения кредитов по модулю является выполнение всех требований по составляющим компонентам в соответствии с силлабусами и положительная оценка за экзамен. Продолжительность модуля 1 семестр Литература Рекомендуемая литература: 1.Педагогика: дәрістер курсы, Алматы «Print-S», Алматы,2005.-364с.2. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 1998. 2. Жалпы педагогика. Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. «Заң әдебиеті». Алматы, 2006. -228б. 4. Сағындықұлы Е. Педагогика. Дәрістер курсы. Алматы, 1999. 5. Баймолдаев Т.М. Білім беру жүйесін басқарудың әдіснамалық негізі: Білім беру ұйымдарының басшыларына және білім жүйесі қызметкерлеріне арналған. Монография. /Т.М.Баймолдаев. - Алматы, 2013. - 356 бет. 6. Сейталиев К.Б. Педагогика тарихы - Атырау, 2007.-336 б. 7. Педагогика тарихы. Оқулық: ҚазМемҚызПУ-Алматы, 2009.- 398 б. 8. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: Оқу құралы. - Алматы: Дарын, - 2006. - 480 бет. 9. Әлемдік Педагогикалық Ой-сана. 10-томдық. 1-2 том - Алматы, 2009.- 400 б. 10. Кошербаева А.Н. История педагогической мысли в эпоху Центрально-Азиатского Ренессанса (X-XIV вв.).-Алматы, 2010.-200 с. Дата обновления Формуляр дисциплины Психология развития младших школьников Название модуля и шифр Модуль психолого-педагогического развития младших школьников Ответственный (ые) за модуль Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество часов в неделю Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 час Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 3/5 Форма обучения очная Семестр 5 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: « введение в пед.специальность», «педагогика», «история педагогики», «теория обучения в начальной школе», «современные педагогические технологии» Содержание модуля Психология развития младших школьников Результаты обучения Знание: обрисовать в общих чертах культуру общения и этику педагога. отметить необходимость этики педагога для реализации педагогической деятельности. Понимание: определить место, роль культуры общения и педагогической этики в процессе профессиональной деятельности. Применение: использовать знания по данному предмету на практике. Анализ: психологии развития младших школьников; методы психологии развития младших школьников; психологическое содержание и структуру учебной деятельности; психологические причины школьной неуспеваемости; психологические особенности, структуру и механизмы педагогической деятельности; основные термины психологии развития младших школьников и их значение. Синтез: характеризовать эмоции и психические состояния, индивидуально-психологические особенности; мотивы и мотивации. Оценка: интегрировать теоретические знания психологии развития младших школьников в практике образовательной деятельности учителя начальных классов. Форма итогового контроля Экзамен Условия для получения кредитов Условием для получения кредитов по модулю является выполнение всех требований по составляющим компонентам в соответствии с силлабусами и положительная оценка за экзамен. Продолжительность модуля 1 семестр Литература Рекомендуемая литература: 1.Педагогика: дәрістер курсы, Алматы «Print-S», Алматы,2005.-364с.2. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 1998. 2. Жалпы педагогика. Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. «Заң әдебиеті». Алматы, 2006. -228б. 4. Сағындықұлы Е. Педагогика. Дәрістер курсы. Алматы, 1999. 5. Баймолдаев Т.М. Білім беру жүйесін басқарудың әдіснамалық негізі: Білім беру ұйымдарының басшыларына және білім жүйесі қызметкерлеріне арналған. Монография. /Т.М.Баймолдаев. - Алматы, 2013. - 356 бет. 6. Сейталиев К.Б. Педагогика тарихы - Атырау, 2007.-336 б. 7. Педагогика тарихы. Оқулық: ҚазМемҚызПУ-Алматы, 2009.- 398 б. 8. Әбиев Ж. Педагогика тарихы: Оқу құралы. - Алматы: Дарын, - 2006. - 480 бет. 9. Әлемдік Педагогикалық Ой-сана. 10-томдық. 1-2 том - Алматы, 2009.- 400 б. 10. Кошербаева А.Н. История педагогической мысли в эпоху Центрально-Азиатского Ренессанса (X-XIV вв.).-Алматы, 2010.-200 с. Дата обновления Формуляр дисциплины Психолого-педагогические основы обучения первоклассников Название модуля и шифр Модуль психолого-педагогического развития младших школьников Ответственный (ые) за модуль Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования Тип модуля Модуль по специальности Уровень модуля ВА Количество часов в неделю: общее количество часов по формам организации обучения (лекции, семинарские, практические, СРО и др.) и количество Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов часов в неделю Количество кредитов: кредиты РК/кредиты ECTS 3/5 Форма обучения очная Семестр 5 Количество обучающихся Пререквизиты модуля Освоению дисциплины методики обучения математике должно предшествовать изучение следующей дисциплины: «общие основы педагогики», «возрастная физиология и школьная гигиена», «самопознание», «психология и развитие человека» жүктеу/скачать 3,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|