ИМ. Х. Досмухамедова

СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
5 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
«педагогика»,    «основы  современного  казахского  языка», 
«введение  в  педспециальность»,  «психология  и  развитие 
человека» 
Содержание модуля 
Теория и методика воспитательной работы в начальной  
школе 
Результаты обучения 
 
Знание:  воспитательных  технологий  организации  жизни  в 
детских коллективах. 
Понимание:  разнообразной  возможности  использования 
воспитательных  средств  в  условиях  работы  с  детским 
коллективом. 
Применение: использование разнообразных форм воспитания 
на практике. 
Анализ:  анализировать  закономерности  проявления  и 
развития воспитательных отношений. 
Синтез: освоение технологий воспитательной работы. 
Оценка:  оценить  разнообразные  формы  воспитания  и 
особенности их применения. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, 
Дарын-2004 
2.
 
Әбдіразақов  Е.,  Макуов  Д.,  Пошанов  К.  Класс 
жетекшілері үшін тәрбие жұмысын жоспарлаудың үлгі 
нұсқасы. //Қазақстан мектебі. 1994 
3.
 
Болдырев Н.И. Класс жетекшісі. А.: Мектеп 1980 
4.
 
Егембердиев  Ж.  Мектеп  жұмыстарын  жоспарлау. 
А.Мектеп 1975 
5.
 
Ильясова  А.Н.  Класс  жетекшісінің  жүргізетін  тәрбие 
жұмысының жүйесі. А.1991 
6.
 
Маслов 
А., 
Карагоз 
Ю.А. 
Планирование 
воспитательной работы в учебной группе. М. 1985 
7.
 
Смайылова  М.  Тәрбие  жұмысын  жоспарлау  туралы. 
//Қазақстан мектебі. 1988ж  29-30 беттер 
8.
 
Степаненков  Н.К.  О  планировании  работы  классного 
руководителя. Минск 1978 
9.
 
Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и 
организация работ от А до Я. М.2001 

10.
 
Илиьна 
Т.В. 
Педагогическое 
планирование 
в 
образовательных учреждениях. – Ярославль, 1995 
11.
 
Гликман  И.З.  Теория  и  методика  воспитания.  –  М., 
2003 
12.
 
Коджаспирова 
Г.М., 
Коджаспиров 
А.Ю. 
Педагогический  словарь  для  студентов  высши  и 
средних пед,учеб.заведений. М., 2000 
13.
 
Конаржевский  Ю.А.  Педагогический  анализ  учебно-
воспитательного процесса и управления школой. – М., 
1986 
14.
 
Коротов 
В.М. 
Общая 
методика 
учебно-
воспитательного процесса. М., 1987 
15.
 
Макаренко 
А.С. 
Методика 
организации 
воспитательного процесса//Пед.соч.:В 8 т. М., 1984. Т.4 
16.
 
Рожков  М.И.,    Байбородова  Л.В.  Организация 
воспитательного процесса в школе. – М., 2001 
17.
 
Тәрбие  үрдісі  мен  оқушылардың  тәрбиелік  деңгейін 
бағалаудың өлшемдері./Авторлавр ұжымы. А., 2005 
18.
 
Щуркова 
Н.Е.  Классное  руководство:  теория, 
методика, технология. М., 1999. 
1 9 .
 
Алп ысбай  
А. 
Халық т ың  
білі м 
бер у 
жүй есі ндегі   п сих ологт ың   мақ сат -мі ндет т ері 
/ /  Ұлағат  – 2002. -N4. -40-4 бб 
20.
 
Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, 
Дарын-2004 
 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины  Методика обучения казахского (русского) языка в  
                                            начальной школе 
Название модуля и шифр  
Модуль теории и методики лингвистики 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального 
образования 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
3 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
Детская литература, основы современного казахского языка.  
Содержание модуля 
Методика обучения казахского (русского) языка в  
начальной школе 

Результаты обучения 
 
Знание:  обеспечить  усвоение  студентами  знаний  об  общей 
характеристике  фонологии  и  особенностей  фонетических 
систем современного казахского языка.    
Понимание:  расширить  лингвистическую  компетенцию 
студентов  в  области  теории  языкознания,  тюркского 
языкознания 
(его 
конкретных 
отраслей: 
фонетики, 
морфологии,  синтаксиса,  грамматики  текста,  лексикологии  и 
др.)  на  основе  изучения  грамматического  строя  казахского 
языка. 
Применение:  процесс  изучения  дисциплины  направлен  на 
формирование  у  студентов  представления  о  фонетическом 
своеобразии  казахского  языка;  особенностях  частей  речи; 
основных правилах письменной речи. 
Анализ: владение разговорным языком, спецификой данного 
языка. 
Синтез: общих знаний о том, что язык несет мировоззрение и 
мировосприятие народа. 
Оценка:  дать  квалификацию  основам    разговорного 
казахского языка 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Рекомендуемая литература: 
1.Жиенбаев  С.  Бастауыш  мектепте  кітап  оқыту  методикасы. 
Алматы, 1985. 
2.Сарыбаев  Ш.  Қазақ  тілі  методикасының  кейбір  мәселелері. 
Алматы,1959. 
3.Уәйісова 
Г. 
Лексикологияны 
оқыту 
әдістемесі. 
Алматы,2005. 
4.Бозжанова  К.  Бастауыш  мектепте  оқушылардың  оқу 
дағдысын қалыптастыру. А., 1989. 
5.Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту 
әдістемесі. А., 1999. 
6.Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева. 
Ана тілін оқыту әдістемесі. А., 1999. 
7.Бітібаева 
Қ. 
Әдебиеттегі 
оқытудың 
инновациялық 
технологиясы. Өскемен, 2002. 
8.ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті 
стандарттары. Жалпы бастауыш білім, -А., 2003. 
9.Әбедиеттік оқу бағдарламасы( 2,3,4-сыныптар).А.,2003. 
10.Әбдікәрімова  Т.,  Рахметова  С,  Қабатаева  Б.  «Ана  тілі» 
оқулықтары (2, 3, 4-сыныптарға арналған). Алматы, 2001-2003 
жж. 
11.Рахметова  С.,  Қабатаева  Б.  «  Ана  тілі»  оқулықтарына 
әдістемелік нұсқаулар. А., 2001-2003 ж. 
12.Қабатай Б. Дидактикалық материалдар. А., 1999. 
Дата обновления 
 
 

Формуляр дисциплины  История и технология обучения казахского языка в  
                                            начальной школе 
Название модуля и шифр  
Модуль теории и методики лингвистики 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального 
образования 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
3 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
основы современного казахского языка, детская литература 
Содержание модуля 
История и технология обучения казахского языка в  
начальной школе 
Результаты обучения 
 
Знание:  истории  формирования  казахского  языка,  изучение 
казахского языка, казахского алфавита, др. 
Понимание:  о  языке  как  средстве  общения,  орудии 
мышления  и  форме  существования  культуры,  ветви 
древнетюркского языка. 
Применение: 
звукового 
состава 
казахского 
языка, 
грамматические особенности, основные правила синтаксиса. 
Анализ:  разбираться  в  основных  правилах  казахской 
грамматики. 
Синтез:  строить  разговорную  речь,  учитывая  особенности 
казахского языка.  
Оценка: пользоваться словарями казахского языка. 
 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех  требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Рекомендуемая литература: 
1.Жиенбаев  С.  Бастауыш  мектепте  кітап  оқыту  методикасы. 
Алматы, 1985. 
2.Сарыбаев  Ш.  Қазақ  тілі  методикасының  кейбір  мәселелері. 
Алматы,1959. 
3.Уәйісова 
Г. 
Лексикологияны 
оқыту 
әдістемесі. 
Алматы,2005. 
4.Бозжанова  К.  Бастауыш  мектепте  оқушылардың  оқу 
дағдысын қалыптастыру. А., 1989. 

5.Әбдікәрімова Т., Рахметова С., Қабатаева Б. Ана тілі. Оқыту 
әдістемесі. А., 1999. 
6.Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева. 
Ана тілін оқыту әдістемесі. А., 1999. 
7.Бітібаева 
Қ. 
Әдебиеттегі 
оқытудың 
инновациялық 
технологиясы. Өскемен, 2002. 
8.ҚР Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті 
стандарттары. Жалпы бастауыш білім, -А., 2003. 
9.Әбедиеттік оқу бағдарламасы( 2,3,4-сыныптар).А.,2003. 
10.Әбдікәрімова  Т.,  Рахметова  С,  Қабатаева  Б.  «Ана  тілі» 
оқулықтары (2, 3, 4-сыныптарға арналған). Алматы, 2001-2003 
жж. 
11.Рахметова  С.,  Қабатаева  Б.  «  Ана  тілі»  оқулықтарына 
әдістемелік нұсқаулар. А., 2001-2003 ж. 
12.Қабатай Б. Дидактикалық материалдар. А., 1999. 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины  Методика обучения информатике 
Название модуля и шифр  
Модуль обучения математике в начальной школе 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра информатики 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
5 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
Информатика 
Содержание модуля 
Методика обучения информатике 
Результаты обучения 
 
Знание: способности понять принципы организации научного 
исследования,  способы  достижения  и  построения  научного 
знания. 
Понимание: способен работать с информацией в глобальных 
компьютерных сетях. 
Применение:  использовать  основные  положения  и  методы 
социальных,  гуманитарных  и  экономических  наук  при 
решении социальных и профессиональных задач. 
Анализ:  владение  основными  методами,  способами  и 
средствами получения, хранения, переработки информации. 
Синтез:  имеет  навыки  работы  с  компьютером  как  средством 
управления информацией. 

Оценка:  осознает  сущность  и  значение  информации  в 
развитии современного общества.   
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Обязательная литература: 
1 Бидайбеков Е.Ы. Подготовка специалистов совмещенного с 
информатикой  профиля  в  Республике  Казахстан.  –
Алматы:АГУ им Абая, 1998.-123с.  
2.  Бидайбеков  Е.Ы.  Абдулкаримова  Г.А.  Информатика  и 
средства  информатики  в  начальной  школе:  Учебно-
методическое пособие для студентов педагогического ун-та. – 
Алматы,2002. -800с.  
3. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. 
Учебное пособие. М.:Высш.шк., 2004. -223с. ил.  
4. Халықова К.З. Информатиканы оқыту әдістемесі. –Алматы: 
«Білім», 2000. -196 бет. 
5.  Халыкова  К.З.,  Абдулкаримова  Г.А.  Жоғары  оқу 
орнындағы  педагогикалық  практика.  Әдістемелік  қ ҧ рал. 
Алматы, 1999 ж. 1.11.2. 
Қосымша әдебиеттер  
1.  Бочкин  А.И.,  Вислобокова  Н.С.  Об  оценке  доли  знаний  с 
помощью комбиноторных тестов. ИнфО. – 2004.-№11.  
2.  Брыксина  О.Ф.  Конструирование  урока  с  использованием 
средств  информационных  технологий  и  образовательных 
электронных ресурсов. ИнфО. -2004. -№5.  
3.  Ершов  А.П.  Компьютеризация  школы  и  математическое 
образование.  Основные  направления  работ  по  программе 
«Информатизация образования». ИнфО. -1992. - №5,6.  
4.  Кетелл  Д.  Информационные  и  коммуникационные 
технологии для активного обучения. ИнфО. -2004. -№3.  
5.  Методика  преподавания  информатики:  Учебное  пособие 
для  студентов  педвузов  /  М.П.Лапчик  и  др.  Москва 
«Академия», 2001. -624с. 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины  Технология обучения информатике 
Название модуля и шифр  
Модуль обучения математике в начальной школе 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра информатики 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 

часов в неделю 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
5 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
Информатика 
Содержание модуля 
Технология обучения информатики 
Результаты обучения 
 
Знание:  процессы  информатизации  общества  и  образования; 
ценностные основах реализации информационной психолого-
педагогической деятельности. 
Понимание:  сущность  и  структуры    информационных 
процессов  в  современной  образовательной  среде;  типологии 
электронных образовательных ресурсов. 
Применение: 
информационных 
и 
коммуникационных 
технологий, 
принятых 
образованием; 
педагогические 
технологии,  эффективные  в  виртуальном  пространстве; 
способы  взаимодействия  с  субъектами  педагогического 
процесса  и  представителями  профессионального  сообщества 
в сетевой информационной среде. 
Анализ:  способы  профессионального  самопознания  и 
саморазвития с применением возможностей информационных 
и коммуникационных технологий. 
Синтез:  осуществлять  поиск,  хранение,  обработку  и 
представление  информации,  ориентированной  на  решение 
педагогических задач; оценивать преимущества, ограничения 
и  осуществлять  выбор  программных  и  аппаратных  средств 
для  решения  профессиональных  и  образовательных  задач;  
оценивать  основные  педагогические  свойства  электронных 
образовательных  продуктов  и  определять  педагогическую 
целесообразность  их  использования  в  учебном  процессе.   
Оценка: 
нормативно-правовой 
базы 
по 
вопросам 
использования  и  создания  программных  продуктов  и 
информационных ресурсов. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Обязательная литература: 
1 Бидайбеков Е.Ы. Подготовка специалистов совмещенного с 
информатикой  профиля  в  Республике  Казахстан.  –
Алматы:АГУ им Абая, 1998.-123с.  
2.  Бидайбеков  Е.Ы.  Абдулкаримова  Г.А.  Информатика  и 
средства  информатики  в  начальной  школе:  Учебно-
методическое пособие для студентов педагогического ун-та. – 
Алматы,2002. -800с.  
3. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. 

Учебное пособие. М.:Высш.шк., 2004. -223с. ил.  
4. Халықова К.З. Информатиканы оқыту әдістемесі. –Алматы: 
«Білім», 2000. -196 бет. 
5.  Халыкова  К.З.,  Абдулкаримова  Г.А.  Жоғары  оқу 
орнындағы  педагогикалық  практика.  Әдістемелік  қ ҧ рал. 
Алматы, 1999 ж. 1.11.2. 
Қосымша әдебиеттер  
1.  Бочкин  А.И.,  Вислобокова  Н.С.  Об  оценке  доли  знаний  с 
помощью комбиноторных тестов. ИнфО. – 2004.-№11.  
2.  Брыксина  О.Ф.  Конструирование  урока  с  использованием 
средств  информационных  технологий  и  образовательных 
электронных ресурсов. ИнфО. -2004. -№5.  
3.  Ершов  А.П.  Компьютеризация  школы  и  математическое 
образование.  Основные  направления  работ  по  программе 
«Информатизация образования». ИнфО. -1992. - №5,6.  
4.  Кетелл  Д.  Информационные  и  коммуникационные 
технологии для активного обучения. ИнфО. -2004. -№3.  
5.  Методика  преподавания  информатики:  Учебное  пособие 
для  студентов  педвузов  /  М.П.Лапчик  и  др.  Москва 
«Академия», 2001. -624с. 

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: