ИМ. Х. Досмухамедова

Жанровые особенности и воспитательное значение загадок. 
Понимание:    навыков  анализа  художественных  текстов 
разных  родов  и  жанров;  методов  обучения  детей  младшего 
школьного возраста основам теории литературы. 
Применение: 
эпические, 
лирические, 
драматические 
художественные произведения; уметь вести диалог с другими 
читателями 
в 
ходе 
обсуждения 
художественного 
произведения. 
Анализ: дать анализ художественных текстов разных родов и 
жанров,  прогнозирует  и  конструирует  педагогический 
процесс  по  любой  педагогической  технологии.  Анализ 
успехов  и  недостатков,  вскрытие  резервов,  видение  новых 
стратегических  ориентиров  в  собственной  деятельности  по 
применению  современных  педагогических  технологий; 
формирование умений и навыков применения педагогических 
технологий    для  решения  практических  задач  в  будущей 
работе в начальной школе. 
Синтез: строит обобщения и выводы на основе теоретической 
и  практической  изученности  содержания  курса  учебной 
дисциплины. 
Оценка:  проявляет    готовность  к    инновационной 
деятельности с использованием современных педагогических 
технологий. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
1 семестр 
Литература 
Рекомендуемая литература 
1.
 
Ш. Ахметов, Қазақ совет балалар әдебиеті, Алматы, 
1976 ж. 
2.
 
М. Әуезов, Әдебиет тарихы, Алматы, 1991 ж. 
3.
 
Ә. Қоңыратбаев, Қазақ әдебиетінің тарихы, Алматы, 
1994 ж. 
4.
 
Б.Ыбырайым, Сырлы әлем /қазіргі қазақ балалар 
прозасы/, А. 1997 
5.
 
Қазақ әдебиетінің тарихы, ІІІ том, Алматы, 1979 ж.  
6.
 
М. Ғабдуллин, Қазақ халық ауыз әдебиеті, Алматы, 
1996 ж. 
7.
 
Б.Қапасова, Қазақ балалар лирикасы /60-90ж.ж./ 
Павлодар, 2004ж 
8.
 
А.Ақтанова. Қазіргі қазақ балалар драматургиясы. 
Семей, 2008ж. 
9.
 
Қ.Баянбаев, Қазақ балалар кітапханасы. Алматы, 
1991ж. 
10.
 
Қ.Матыжанов, Бөбектерге арналған фольклорлық 
поэзия жанры. Алматы, 1990ж. 
11.
 
С. О. Садырбаев Қазақ халық ауыз әдебиеті, 
хрестоматия, Алматы, 1992 ж.  
 
Дата обновления 
 

Формуляр дисциплины  Теория и технология обучения литературе в начальной   
                                            школе 
Название модуля и шифр  
Модуль языкознания и литературоведения 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра казахского языка и литературы 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
6 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
«Теория  обучения  в  начальной  школе»,  «Педагогика», 
«Основы  современного  казахского  языка»,  «Методика 
обучения  казахского  языка»,  «Психолого-педагогические 
основы обучения грамоте» 
Содержание модуля 
Методика обучения детской литературы 
Результаты обучения 
 
Знание:  знать  основные  понятия  о  фольклоре,  детском 
фольклоре,  колыбельной  песне,  песен,  связанных  с  обрядом 
разрезания  пут.  Воспитательное  значение  пословиц  и 
поговорок,  приобщение  детей  к  народной  мудрости. 
Жанровые особенности и воспитательное значение загадок. 
Понимание:    навыков  анализа  художественных  текстов 
разных  родов  и  жанров;  методов  обучения  детей  младшего 
школьного возраста основам теории литературы. 
Применение: 
эпические, 
лирические, 
драматические 
художественные произведения; уметь вести диалог с другими 
читателями 
в 
ходе 
обсуждения 
художественного 
произведения. 
Анализ: дать анализ художественных текстов разных родов и 
жанров,  теорию  и  технологию    обучения  литературе  в 
начальной  школе,  конструирует  педагогический  процесс  по 
любой педагогической технологии. 
Синтез:  формирование  умений  и  навыков  применения 
педагогических технологий  для решения практических задач 
в  будущей  работе  в  начальной  школе,  строит  обобщения  и 
выводы на основе теоретической и практической изученности 
содержания курса учебной дисциплины. 
Оценка:  проявляет    готовность  к    инновационной 
деятельности с использованием современных педагогических 
технологий. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   

Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований  по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Рекомендуемая литература 
1.
 
Ш. Ахметов, Қазақ совет балалар әдебиеті, Алматы, 
1976 ж. 
2.
 
М. Әуезов, Әдебиет тарихы, Алматы, 1991 ж. 
3.
 
Ә. Қоңыратбаев, Қазақ әдебиетінің тарихы, Алматы, 
1994 ж. 
4.
 
Б.Ыбырайым, Сырлы әлем /қазіргі қазақ балалар 
прозасы/, А. 1997 
5.
 
Қазақ әдебиетінің тарихы, ІІІ том, Алматы, 1979 ж.  
6.
 
М. Ғабдуллин, Қазақ халық ауыз әдебиеті, Алматы, 
1996 ж. 
7.
 
Б.Қапасова, Қазақ балалар лирикасы /60-90ж.ж./ 
Павлодар, 2004ж 
8.
 
А.Ақтанова. Қазіргі қазақ балалар драматургиясы. 
Семей, 2008ж. 
9.
 
Қ.Баянбаев, Қазақ балалар кітапханасы. Алматы, 
1991ж. 
10.
 
Қ.Матжанов, Бөбектерге арналған фольклорлық поэзия 
жанры. Алматы, 1990ж. 
11.
 
С. О. Садырбаев Қазақ халық ауыз әдебиеті, 
хрестоматия, Алматы, 1992 ж.  
 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины  Методика обучения английского языка 
Название модуля и шифр  
Модуль языкознания и литературоведения 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра иностранных языков 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
7 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
«Иностранный  язык»,  «Введение  в  педспециальность», 
«Современный казахский язык» 

Содержание модуля 
Методика обучения английского языка 
Результаты обучения 
 
Знание:  программа  обучения  предполагает  обучение 
неязыковых  факультетов  по  кредитной  технологии,  развитие 
речи, грамотного письма. 
Понимание: 
понимать 
условия 
функционирования 
государственного,  русского  и  иностранного  языков  в 
Казахстане,  общего  культурного  пространства,  иметь 
представление    о  языковой  картине  мира,  в  которой 
отражаются  как  общечеловеческая  культура,  так  и  культура, 
история, традиции, обычаи народов.  
Применение:  ориентироваться  в  условиях  общения, 
создавать  собственные  высказывания  в  разных  сферах 
профессиональной деятельности. 
Анализ: 
при 
изучении 
языков 
осуществляется 
разносторонняя  работа:  обогащение  словарного  состава 
студентов,  изучение  грамматического  и  теоретического 
материала,  письменная  работа,  выполнение  различных 
заданий  и  упражнений,  усвоение  правил,  развитие  речи 
(устной 
и 
письменной), 
выразительность 
 
чтения, 
аудирование, свободное говорение. 
Синтез:  выработка  коммуникабельности  в  общении, 
формирование  навыков  анализа  и  синтеза  получаемой 
информации,  умение  выделить  главную  мысль  в  потоке  
звучащей  речи,  соблюдение  логики  мышления,  точности, 
конкретности в высказываниях. 
Оценка:  цель  обучения  языку  как  общеобразовательного 
предмета 
в 
вузах 
заключается 
в 
формировании 
коммуникативной 
и 
профессиональной 
компетенций 
студентов. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Обязательная литература: 
1).  И.  П.  Иванова  «Теоретическая  грамматика  современного 
английского языка», Москва, 1988 г. стр. 232-337. 
2).  Л.  С.  Бархударов  «Грамматика  английского  языка», 
Москва, 1986 г., стр. 310. 
3). 1. Иманқұлова С. «Жаңаша оқыту әдістемесі», Әл-Фараби 
атындағы  Қазақ  Ұлттық  университетінің  хабаршысы, 
Филология сериясы, 97-98 беттер, №1, 2006 ж.. 
4).  М.  С.  Сақтағанова,  Н.  Қ.  Алиева,  Н.  Қ.  Айтбаева 
«Ағылшын тілін оқытудың әдістері», Білім, 43-бет, №3, 2006 
ж.. 
5)  Г.  Ботағарина,  «Ағылшын  тілін  оқытудағы  бүгінгі  белес», 
Білім, 70-бет, №3, 2006 ж.. 
6). Г. Шамшырақова  «Ағылшын тілін оқытудың құрылымы», 
12-бет, Кәсіптік мектеп, №3, 2007 ж.. 
7).  Гүлмира  Жұмайқызы,  «Ағылшын  және  қазақ  тілдеріндегі 

салыстырмалы  ерекшеліктер»,  Білімдегі  жаңалықтар  №3,  53-
54 беттер, 2006 ж.. 
8).  Ж.  А.  Жақыпов  «Аударматануды  аңдату»,  Астана, 
Аударма баспасы - 2004, 234-236 беттер. 
9).  М.  Новщкан,  Н.  Д.  Кучин  «Практическая  грамматика 
английского  языка»,  Москва,  Изд.  «Высшая  школа»,  1978  г. 
стр. 350-358. 
10). Қазақ грамматикасы, Алматы «Жазушы», 1990 ж. 681-717 
беттер. 
11).  К.  Н.  Качалова,  Е.  Е.  Израилевич  «Практическая 
грамматика английского языка» Москва,  «Лист Нью» 2003 г. 
стр. 444, 485. 
12).  Г.  Рысбаева  «Ағылшын  және  қазақ  тіліндегі  етістіктің 
етіс  категориясы»,  Методика  обучения  иностранному  языку, 
№2, 29 бет, 2006 ж.. 
13). Қ. Тубышева, «Модульдік оқыту технолгиясын ағылшын 
тілі  сабақтарында  қолдану»,  Оқыту-тәрбиелеу  технологиясы, 
№4, 35-36 беттер, 2007 ж... 
1.
 
14). Е. Нұрланбекова «Шетел тілін оқытуда 
бейнефильмдерді қолдану», Шетел тілін оқыту 
методикасы, №2, 17 – 18 беттер, 2005 ж..  
 
Дата обновления 
 
 
Формуляр  дисциплины    Теория  и  технология  обучения  английского  языка  в 
начальной школе 
Название модуля и шифр  
Модуль языкознания и литературоведения 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра иностранных языков 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 15 часов/в неделю 1 час 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС –45 часов/в неделю – 3 часа 
Всего – 90 часов/ в неделю 6 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
2/3 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
7 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
«Иностранный  язык»,  «Введение  в  педспециальность», 
«Современный казахский язык» 
Содержание модуля 
Методика обучения английского языка 
Результаты обучения 
 
Знание:  программа  обучения  предполагает  обучение 
неязыковых  факультетов  по  кредитной  технологии,  развитие 
речи, грамотного письма. 

Понимание: 
понимать 
условия 
функционирования 
государственного,  русского  и  иностранного  языков  в 
Казахстане,  общего  культурного  пространства,  иметь 
представление    о  языковой  картине  мира,  в  которой 
отражаются  как  общечеловеческая  культура,  так  и  культура, 
история, традиции, обычаи народов.  
Применение:  ориентироваться  в  условиях  общения, 
создавать  собственные  высказывания  в  разных  сферах 
профессиональной деятельности. 
Анализ: виды речевой деятельности в социально-культурном 
и профессиональном общении на иностранном языке. 
Синтез:  запланировать    словообразовательную  структуру 
общенаучного  и  терминологического  слоя  текста  по 
специализации,  лексику  делового,  национально-культурного 
общения, лексическое наполнение деловой корреспонденции; 
Оценка: готовность использовать знания иностранного языка 
для общения и понимания специальных текстов. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по  составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 
 
1 семестр 
Литература 
Обязательная литература: 
1).  И.  П.  Иванова  «Теоретическая  грамматика  современного 
английского языка», Москва, 1988 г. стр. 232-337. 
2).  Л.  С.  Бархударов  «Грамматика  английского  языка», 
Москва, 1986 г., стр. 310. 
3). 1. Иманқұлова С. «Жаңаша оқыту әдістемесі», Әл-Фараби 
атындағы  Қазақ  Ұлттық  университетінің  хабаршысы, 
Филология сериясы, 97-98 беттер, №1, 2006 ж.. 
4).  М.  С.  Сақтағанова,  Н.  Қ.  Алиева,  Н.  Қ.  Айтбаева 
«Ағылшын тілін оқытудың әдістері», Білім, 43-бет, №3, 2006 
ж.. 
5)  Г.  Ботағарина,  «Ағылшын  тілін  оқытудағы  бүгінгі  белес», 
Білім, 70-бет, №3, 2006 ж.. 
6). Г. Шамшырақова  «Ағылшын тілін оқытудың құрылымы», 
12-бет, Кәсіптік мектеп, №3, 2007 ж.. 
7).  Гүлмира  Жұмайқызы,  «Ағылшын  және  қазақ  тілдеріндегі 
салыстырмалы  ерекшеліктер»,  Білімдегі  жаңалықтар  №3,  53-
54 беттер, 2006 ж.. 
8).  Ж.  А.  Жақыпов  «Аударматануды  аңдату»,  Астана, 
Аударма баспасы - 2004, 234-236 беттер. 
9).  М.  Новщкан,  Н.  Д.  Кучин  «Практическая  грамматика 
английского  языка»,  Москва,  Изд.  «Высшая  школа»,  1978  г. 
стр. 350-358. 
10). Қазақ грамматикасы, Алматы «Жазушы», 1990 ж. 681-717 
беттер. 
11).  К.  Н.  Качалова,  Е.  Е.  Израилевич  «Практическая 
грамматика английского языка» Москва,  «Лист Нью» 2003 г. 
стр. 444, 485. 

12).  Г.  Рысбаева  «Ағылшын  және  қазақ  тіліндегі  етістіктің 
етіс  категориясы»,  Методика  обучения  иностранному  языку, 
№2, 29 бет, 2006 ж.. 
13).  Қ.  Тубышева,  «Модульдік  оқыту  технологиясын 
ағылшын  тілі  сабақтарында  қолдану»,  Оқыту-тәрбиелеу 
технологиясы, №4, 35-36 беттер, 2007 ж... 
1.
 
14). Е. Нұрланбекова «Шетел тілін оқытуда 
бейнефильмдерді қолдану», Шетел тілін оқыту 
методикасы, №2, 17 – 18 беттер, 2005 ж..  
 
Дата обновления 
 
 
Формуляр дисциплины  Основы дефектологии и логопедия 
Название модуля и шифр  
Модуль языкознания и литературоведения 
Ответственный (ые) за 
модуль 
Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального 
образования 
Тип модуля 
Модуль по специальности 
Уровень модуля 
ВА 
Количество часов в неделю: 
общее количество часов по 
формам организации 
обучения (лекции, 
семинарские, практические, 
СРО и др.) и количество 
часов в неделю 
Лекции – всего 30 часов/в неделю 2 часа 
Практ. занятия – всего 15 часов/ в неделю 1 час 
СРСП – всего 15 часов/в неделю 1 час 
СРС – 75 часов/в неделю – 5 часов 
Всего – 135 часов/ в неделю 9 часов 
Количество кредитов: 
кредиты РК/кредиты ECTS 
3/5 
Форма обучения 
Очная 
Семестр 
7 
Количество обучающихся 
 
Пререквизиты модуля 
Освоению  дисциплины  методики  обучения  математике 
должно  предшествовать  изучение  следующей  дисциплины: 
«Педагогика»  «Возростная  физиология  и  школьная  гигиена» 
«Педагогика начальной школы» 
Содержание модуля 
Основы дефектологии и логопедия 
Результаты обучения 
 
Знание:  основных  понятий  дефектологии  и  логопедии; 
основных видов деятельности учителя-логопеда; современных 
проблем  оказания  логопедической  помощи  лицам  разного 
возраста с нарушениями речи; общих и специальных методов, 
используемых  в  процессе  коррекции  речи  у  лиц  разного 
возраста; 
Понимание:  классифицировать  педагогические  приемы  и 
методы;  охарактеризовать  основные  виды  профессиональной 
деятельности 
учителя-логопеда; 
определить 
виды 
учреждений, 
в 
которых 
осуществляется 
оказание 
логопедический  помощи  лицам  разного  возраста  с 
нарушениями  речи;  определить  цели  и  содержание 
деятельности  логопеда  в  работе  с  дошкольниками, 
школьниками,  подростками  и  взрослыми  лицами  с 
нарушениями  речи;  давать  характеристику  основным 
принципам 
и 
методам 
организации 
коррекционно-

образовательной  среды;  осуществлять  перспективное  и 
текущее  планирование  индивидуальных  и  фронтальных 
логопедических занятий. 
Применение:  специальной  литературы;  характеризовать 
основные  методы  педагогики;  понимать  смысл  медико-
генетических 
заключений, 
выдаваемых 
врачами-
специалистами; отбирать и комбинировать приемы работы по 
постановке  дыхания,  голоса,  развития  интонационной 
выразительности речи.  
Анализ:  выяснение  наследственной  патологии;  оценки 
состояния здоровья аномального ребенка.  
Синтез:  анализировать  и  выбирать  традиционные  и/или 
альтернативные  методические  (коррекционно-методические) 
подходы,  существующие  в  отечественной  и  зарубежной 
логопедии с учетом возраста. 
Оценка:    способности  использовать  данные  медицинской 
документации  в  процессе  организации  и  осуществления 
коррекционно-педагогической работы. 
Форма итогового контроля 
Экзамен   
Условия для получения 
кредитов 
Условием  для  получения  кредитов  по  модулю  является 
выполнение всех требований по составляющим компонентам 
в  соответствии  с  силлабусами  и  положительная  оценка  за 
экзамен. 
Продолжительность модуля 

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: