136
Вывод: слова одной части речи, пишущиеся и звучащие
одинаково, но имеющие
различные лексические значения,
называются омонимами. От омонимов нужно отличать
многозначные слова, от которых некогда и произошли
омонимы.
Примечание для учителя: приведите конкретные примеры словарных
статей для многозначных слов и для омонимов
КЛЮЧ
1
м.
1. Приспособление для запирания и отпирания замка (обычно в
виде металлического стержня особой формы).
2.
Инструмент,
приспособление
для
завинчивания
или
отвинчивания чего-л. // Приспособление для приведения в действие
различных механизмов. // Орудие
для натягивания струн
музыкальных инструментов (арфы, фортепьяно, гуслей и т.п.). //
Приспособление для открывания, откупоривания чего-л.
3. Устройство для быстрого замыкания и разрыва цепи передатчика
при телеграфной и радиотелеграфной связи.
4. перен. Средство для понимания чего-л., для овладения чем-л. //
Условная система знаков (букв, цифр и т.п.), на которой основан
способ чтения шифрованных, древних и т.п. текстов. // Приложение
к учебному пособию, содержащее ответы к заданиям.
5. Знак (обычно в начале нотной строки), определяющий название и
высоту следующих за ним нот.
7. Верхний клинообразный камень,
которым замыкается свод или
арка здания (в архитектуре).
8. Регалия, носимая на голубой ленте как знак камергерского звания
(в Российском государстве до 1917 г.).
КЛЮЧ
2
м.
1. Естественный выход подземных вод на поверхность земли;
источник,
родник.
2. перен. То, что дает начало, служит основанием чему-л., откуда
исходит, берется, черпается что-л.
Цифрами (1-8, 1-2) отмечены
значения многозначных слов, а жирным
шрифтом – омонимы.
Расскажите ученикам, где найти словари, в
которых таким образом
отмечены многозначные слова и омонимы: http://slovari.gramota.ru/
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"
138
ножки стола
упругие
ножки ребёнка
резные
ножки грибов
шустрые
ручка двери
нежная
ручка для письма
бронзовая
ручка девушки
перьевая
Объясните, что значат эти устойчивые выражения и к какому из омонимов
они имеют отношение:
сидеть как на иголках,
быть одетым с иголочки, искать иглу в стоге сена;
дойти до ручки
Задание 14: Составьте словообразовательные цепочки с омонимами:
1) род (племя) и род (пол);
2) цвет (окраска) и цвет (цветок);
3) пол (мужской, женский) и пол (под ногами).
Сравните эти словообразовательные цепочки!
Задание 15: Составьте предложения с данными словами так, чтобы
раскрыть как можно больше их значений:
брак, среда, уход, пробка, шишка, ядро, язык
Достарыңызбен бөлісу: