«Вітчизнянанаука: сучаснийстан,актуальніпроблемитаперспективирозвитку»

«Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії»
 
 
39 
 
 
бес  жүздей  түрі  дәрілік  өсімдіктерге  жатады.Дәрілерді  дайындау  үшін  шикізат  ретінде  пайдаланылатын  дәрілік 
өсімдіктер бөлек іріктеледі.Дәріні көбінесе жабайы өсімдіктерден алады.
 
Дәрілік өсімдіктер кептірілген шөп, тұнба, қайнатынды, шай, ұнтақ және т.б. түрінде қолданылады. Дәрілерді 
дайындау  үшін  шикізат  ретінде  пайдаланылатын  дәрілік  өсімдіктер  бөлек  іріктеледі.  Дәріні  көбінесе  жабайы 
өсімдіктерден  алады.  Көптеген  өсімдіктердің  емдік  қасиеттері  бар.  Оларды  дәрілік  өсімдіктер  дейді.  Осы  заманғы 
кейбір  ең  таңдаулы  дәрілер  жабайы  шөптерден  жасалған.  Сонымен  қатар  адамдар  пайдаланып  жүрген  дәрілік 
шөптердің бәрі бірдей медициналық тұрғыдан өз бағасын алған жоқ, ал ондай шөп қолында барлар кебіне оны қате 
пайдаланады.  Өз  өлкеңіздегі  осындай  шөптерді  зерттеуге  тырысыңыз  және  қайсысының  емдік  қасиеті  бар  екенін 
анықтаңыз.
 
Кейбір дәрілік шөптер, егер оларды ұсынылғанынан артық мөлшерде қабылдаған жағдайда, өте улы келеді. 
Бұл орайда, осы заманғы дәрілер әлдеқайда қауіпсіз, себебі олардың мөлшерін оңай анықтауға болады.
 
Әнші
 
құм сиқыры
 
Алтынемел  құмдарындағы  «Әнші  құм»  немесе  «Айғай  құм» 

 
танымал  жерлердің  бірі.  Оның  алып  жатқан 
жерінің үлкен болуы сонша, ұзындығы екі
-
үш километрге дейін, ал биіктігі шамамен 120 метрге жетеді. Бұл құмның 
бір ерекшелігі –
 
құрғақ күндері әуенді дыбыстар шығарады. Оның әуені бірнеше шақырымдарға жайылып, алыстан 
да  естіліп  тұрады.  Кейбір  пікірлерге  сүйенсек,  құмның  ұсақ  бөлшектері  бір
-
біріне  үйкелген  кезде  осындай  әуенді 
дыбыстар  шығады  екен:  жеңіл  самал  жел  шиқылдаған  дыбыстар  шығарса,  қатты  жел  жуан  дауысты  аспап 
дыбысына  ұқсас  әуен  шығарады.  Алайда,  желсіз  күнде  де  құмның  әуенін  тыңдауға  болады.  Осы  сиқырына 
байланысты, құм жайында көптеген аңыздар пайда болған.
 
Құмның
 
тағы  бір  ерекшелігі  –
 
ол  басқа  құмдар  секілді  орнын  ауыстырып,  көшіп  жүрмейді,  керісінше, 
мыңдаған  жылдар  бойы  Алтынемел  аумағында,  бір  орында  тұр.  Осы  жерде  тұратын  адамдар  айтатын  аңыздарға 
сүйенсек,  дәл  осы  құмның  астында  Шыңғысхан  және  оның  сенімді  жауынгерлері  жерленген  екен.  Ал  сиқырлы 
құмның әуендететіні –
 
ханның рухы ұрпағына өз жеңістері жайында сыр шерткені.
 
Бесшатыр қорғаны және қазақ
 
жеріндегі Стоунхендж
 
Алтынемелдің  көрнекті  орындарының  ішіндегі  ең  танымалы  –
 
Бесшатыр  хан  қорғандары.  Сыртынан 
қарағанда, биіктігі жиырма метр болатын қарапайым төбелерге ұқсайды. Ғалымдардың айтуынша, бұл жерде біздің 
заманымызға дейінгі VII
-
III ғасырларда өмір сүрген сақ көсемдері жерленген.
 
Қорғандарды
 
бойлай,  бетінде  жануарлар  бейнесі  қашалған  45  кесек  тас  тізіліп  тұр. Осы  ерекше  тастарды 
алғаш көрген туристер оларды ағылшынның танымал Стоунхенджімен салыстырған еді.
 
Сонымен қатар, осы жерде белгілі Тамғалы тас –
 
тастарға салынған ежелгі суреттер ескерткіші орналасқан. 
Бұл  суреттер  екі  мың  жылдан  астам  уақыт  бұрын,  шамамен  біздің  заманымызға  дейінгі  XVI
-
XIV  ғасырларда 
салынған еді. Негізінен бұл суреттер  –Үндістан мәдениеті білгірлерінің арасында  танымал буддистік жазбалар мен 
құдайлар бейнесі. Тамғалы таста VIII
-
IX ғасырлардан қалған түркі сына жазуы да сақталған. Бұл жазу қыпшақтардан 
қалған болуы мүмкін.
 
Қатутау
 
және Ақтау
 
Қатутау
 
және  Ақтау  және  олардың  ерекше  көрінісі  де  Алтынемелдің  танымал  көрнекті
 
жерлерінің  бірі. 
Қатутауда  бұрын  болған  шағын  жанартаулар  оған  ерекше  келбет  берген.  Бұл  тау негізінен  атқылап  жатып,  бірден 
қатып қалған жанартау лавасы болып келеді. Мыңдаған жылдар өтсе де, ерекше қалыптар, яғни пішіні мен үлкендігі 
әр түрлі ойықтар, саңылаулар, иірімдер сол күйі сақталып қалған. Бұл пішіндер бірде сөреге ұқсаса, бірде ыдысқа, 
бірде хан тағына ұқсайды

3

. 
Ақтаудың  ерекшелігі  –
 
қызыл,  жасыл,  қызғылт,  тіпті  көгілдір  түсті  теңіз  шөгінділері  тас  беткейлерді  жауып 
тұрады. Бұл тау бұрын осы жерде болған теңіздің орнында пайда болыпты, ал теңіз тау бетінде өз ізін қалдырған. 
Археологтар бұл жерден тіпті динозаврдың сүйектерін да тапқан, ал одан кейін тіршілік еткен түрлердің қалдықтарын 
қазірдің өзінде табу қиын емес.
 
 
Әдебиеттер
: 
1. 
Официальный сайт Государственного национального природного парка «Алтын
-
Эмель»
. 
2. 
Планы KEGOC
 
–
 
угроза Чарыну и Алтын
-
Эмелю
. 
3. 
PaleoKazakhstan.info: Илийский Актау
. 
 
Ғылыми
 
жетекшісі проф.
 
Нәзгүл Әужанова
 
 
 
 

40 
«Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії»
 
 
 
 
 
СЕКЦІЯ: ЕКОНОМІКА
 
Азиз Ахмеджонов
 
(
Самарканд, Узбекистан)
 
 
ОЛИЙ ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ПЕРСОНАЛНИ РАҒБАТЛАНТИРИШ ВА КАДРЛАР СИФАТИНИ 
ОШИРИШНИНГ АСОСИЙ ЙЎНАЛИШЛАРИ
 
 
Ҳозирги  даврда  ишлаб  чиқариш,  техника  ва  технология  ҳамда  илм
-
фаннинг  тезкор  ривожланиши  юқори 
савияли, салоҳиятли мутахассисларга бўлган талабни ошириб бормоқда. Бунда юқори малакали кадрлар тайёрлаш 
имконини  берадиган  олий  таълим  сифатини  ошириш  муҳим  ўрин  тутади.  Олий  таълим  сифати  таълим  хизмати 
бозорининг шаклланганлигига, унинг самарадорлигига, таълим сифатини баҳолаш механизмларига боғлиқ.
 
Олий таълим муассаса (ОТМ)ларидаги таълим сифатини таққослаш усули
 
–
 
ОТМлар рейтингидир. Рейтинг 
таълим  хизмати  истеъмолчиларига  –
 
таълим  олувчиларга,  кадрларга  буюртма  берувчиларга  ва  таълим  тизимини 
бошқарув  органларига  таълим  муассасалари  нуфузига  оид  маълумот  тақдим  этиш  мақсадида  амалга  оширилади. 
Рейтинг ОТМнинг ёки унинг мавжуд таълим йўналишлари ва мутахассисликлари бўйича фаолиятини акс эттирувчи 
кўрсаткичлар мажмуасидан иборат бўлиб, уларнинг таълим тизимидаги мавқеини белгилайди [1].
 
Рейтинг  –
 
бу  баҳоланаётган  бир  таълим  муассасасининг  бошқасидан  устунлигини  тавсифлайдиган  сон 
бўлиб,  у  кўпинча  алоҳида  кўрсаткичлар  йиғиндисига  асосланадиган  шартли  интеграл  кўрсаткич  сифатида 
ҳисобланади. Рейтингни аниқлаш таълим хизмат кўрсатиш сифатини оширишга қаратилган бўлиб, у:
 
- 
таълим хизмати кўрсатиш бозорини ривожлантириш ҳамда такомиллаштириш;
 
- 
таълим тизими бошқарув органлари, кадрларга буюртма берувчилар, ота
-
оналар ва таълим олувчиларга 
таълим муассасалари нуфузига оид маълумот тақдим этиш мақсадида амалга оширилади.
 
Жаҳон  тажрибаси  рейтинг  асосан  қуйидаги  уч  туркум  кўрсаткичларни  баҳолашга  қаратилганлигини 
кўрсатади:
 
- 
иш фаолияти натижаларида эришилган кўрсаткичларни баҳолаш;
 
- 
таълим муассасанинг амалдаги ҳолатини тавсифлайдиган кўрсаткичларни баҳолаш;
 
- 
муассасанинг ички имкониятларини ишга солиш ҳисобига эришиладиган кўрсаткичларни баҳолаш.
 
Бунда  талабалар  сифатли  таълим  олишлари  учун  яратилган  шарт
-
шароитларга,  талабаларнинг  ўз 
мутахассисликлари бўйича ишга жойлашганликларига оид кўрсаткичларни баҳолаш алоҳида ўрин тутади.
 
Олий таълим соҳасидаги сифат кўп ўлчамли, унинг бутун вазифаси ва фаолият турларини қамраб олувчи 
тузилма  ҳисобланади.  Сифат  муаммоларини  ҳал  қилишда  унга  таъсир  этувчи  омиллар  бутун  мажмуини  уларнинг 
ўзаро  алоқадорлиги  ва  шу  билан  бирга  ҳаракат  қилишлигида  бошқаришлик  зарур,  яъни  тизимли  ёндошишдан 
фойдаланиш лозим.
 
Олий  таълим  муассасасини  бошқаришнинг  муҳим  механизми  бўлиб,  унинг  фаолиятини  таълим  хизмати 
кўрсатувчилар  –
 
ишлаб  чиқарувчилар  (илмий  педагогик,  педагог  кадрлар)  ва  талабгорлар  (ўқитилаётганлар, 
уларнинг ота
-
оналари, ходимларини буюртма қилувчилар) томонидан назорат қилиш ҳисобланади. Ўз
-
ўзини назорат 
қилиш  натижалари  олий  таълим  муассасасини  ривожлантириш  режасини  ишлаб  чиқиш  ва  амалга  ошириш  асос 
бўлиб хизмат қилади.
 
Ўқув тарбиявий жараённи бошқаришнинг таъсирчан усули бўлиб,  педагогик мулоқот, ишонтириш, асослаш 
ва  мунтазам  назорат  ҳисобланади.  Педагогик  мулоқот  жараёнида  ўқитувчи  таълим  ва  тарбия
 
бўйича  ўз  хизмат 
мажбуриятларини  амалга  оширади.  Буларнинг  самарадорлиги  эса  раҳбар  танлаган  усул  ва  талабаларни 
йўналтиришга боғлиқ
. 
Мунтазам назорат «қайта алоқа» вазифасини бажаради ва қуйидаги мақсадга қаратилган:
 
- 
ўқиётганларнинг режалаштирилган ўқув мақсадларини ўрганишдаги натижаларини белгилаш ва баҳолаш;
 
- 
таълимнинг паст натижалари сабабини аниқлаш;
 
- 
ўқув
 
тарбия  жараёнининг  боришини  баҳолаш  ва  уни  тартибга  солиш  таъсирий  чораларини  амалга 
ошириш.
 
Олий  таълим  –
 
инсон  омилига  қаратилган  инвестиция,  жамият,
 
давлат,  умуман,  ана  шу  инвестициядан 
манфаатдор,  чунки  таълим  даражасиниошириш  иқтисодий  ўсишни  меҳнат  унумдорлигини  оширишни, 
ижтимоий
 
муаммоларни ҳал этишни таъминлайди.
 
ОТМларнинг персонал таркиби муайян таркибий қисмлардан иборат. Персонал таркиби бўйича профессор
-
ўқитувчилар  таркиби  алоҳида  фукционал  аҳамият  касб  этади.  Педагог  кадрлар  ишининг  мураккаблиги  шундан 
иборатки,  улар  нафақат  касбий  соҳада  билимларини  доимо  тўлдириб  боришлари  керак,  балки  таълим  бериш 
усулларини  ҳам  такомиллаштириб  боришлари  зарур.  Бунда  талабаларга  ахбортлар  қанчалик  тушунарли  ва  тўлиқ 
бўлиши  ўқитувчи  қобилиятининг  келгусида  ривожланиш  даражасига  боғлиқ.  Талабаларни  қизиқтириш  ва  уларни 
интенсив мустақил ишлашга рағбатлантириш учун психологик кўникмаларни эгаллаши зарур.
 
Ўқув  жараёнида  профессор
-
ўқитувчиларнинг  турли  кўринишлардаги  фаолиятларини  қўшиб  олиб 
боришларини  ҳисобга  олсак,  уларнинг  масъулияти  бир  қатор  функционал  вазифаларни  бирга  олиб  боришида 
намоён  бўлади.  ОТМлар  ходимларининг  ҳам  педагогик,  ҳам  илмий  фаолиятини  қарайдиган  бўлсак,  уларнинг 
меҳнати  мамлакат  иқтисодиётини  ривожлантиришга  қодир  бўлғуси  мутахассислар  –
 
битирувчилар  таълим  сифати 
ҳисобланади.
 
Ҳақиқатда
 
персонал хизмати фаолиятининг йўналишлари жалб қилиш, мослашиш, ходимлар ривожланиши, 
мустаҳкам  жамоа  шаклланиши,  мотивация,  ижтимоий  кафолатлар  каби  тамойилларга  асосланади.  Бироқ  сифат 
сиёсатини  жорий  этиш  ўз  таъсирини  ўтказади.  Шундай  экан,  сифат  тамойилларини  амал  қилиши  ўқув  юртининг 
барча қисимларида оммалашиб боради.
 
 
Бизнинг фикримизча, ОТМларида персонални бошқариш самарадорлигини оширишнинг асосий жиҳатлари 
ва йўналишлари қуйидагилардан иборат бўлиши зарур:
 
–
 
мутахассисликлар  ва  касблар  бўйича  педагогик  кадрлар  билан  таъмин  этилганлигини  ўрганиш  ва  унга 
баҳо бериш;
 
–
 
ўқув  жараёни  самарадорлигини  тўғри  ҳисобланганини,  унинг  ўқув  нормаларида  тўғри  акс  этганини 
аниқлаш;
 
–
 
ОТМ фаолиятида ўқув жараёнини ташкил этиш ҳолатига ва унинг даражасига баҳо бериш;
 

«Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії»
 
 
41 
 
 
–
 
ОТМда  персонал  меҳнатини  рағбатлантириш  ва  ўқув  жараёни  билан  боғлиқ  психологик  вазиятга  баҳо 
бериш;
 
–
 
кадрлар қўнимсизлиги кўрсаткичларини аниқлаш ва ўрганиш;
 
–
 
соҳада мутахассисликлар бўйича педагогик кадрлар заҳираларини аниқлаш, улардан янада тўлароқ ва 
самаралироқ фойдаланиш чораларини ишлаб чиқиш.
 
Персонали  бошқариш  сифати  ходимлар  билан  ўзаро  алоқага  асосланади.  Ушбу  босқичда  ишчи  ўринлари 
сонини  режалаштириш,  штатлар  тақсимоти  амалга  оширилади,  рағбатлантириш  тизими  шаклланади.  Шу  ўринда 
таъкидлаш лозимки, асосий масала –
 
бошқарув жараёнларининг сифати ҳисобланади.
 
Ушбу жараённи Маслоу пирамидасига таққослашимиз мумкин, янги бир босқичга кўтарилиш мунтазам олға 
интилишни  талаб  этади.  Демак,  ходимлар  билан  сифатли  ўзаро  муносабатларни,  жамоадаги  ижобий  муҳитни, 
рағбатлантириш механизмини, қулай меҳнат шароитларини таъминламасдан кейинги босқичда кўтарилиш мураккаб 
ҳисобланади.
 
 
 
 
 
 
 
1-
расм. Кадрлар бўлимининг ОТМда сифатни бошқариш тизимидаги фаолият даражаси
 
Профессор
-
ўқитувчиларга муносиб меҳнат шароитларини таъминламай туриб бошқарув жараёнларининг ва 
таълимнинг сифати ҳақида тўхталиш мумкин эмас.
 
Умуман олганда бошқарув жараёнларининг кўрсаткичлари тузилиши ва таълим сифати бевосита боғлиқдир, 
чунки таълим даражаси сифати бошқарув жараёнларини тўғри ташкил этиш орқали эришиш мумкин.
 
Олий  таълимда  тасдиқланган  мутахассисликлар  номенклатураси  ва  “мутахассис  модели”  яъни 
ўқитиладиган фанлар биргаликда уйғунлаштирилиб олиб
 
борилади.
 
Бизнинг фикримизча “мутахассис модели” уч қисмдан иборат бўлиши мақсадга мувофиқ бўлади:
 
-
 
мутахассиснинг малакавий фаолиятининг профили;
 
-
 
мутахассис жавоб бериши лозим бўлган талаблар;
 
-
 
олий таълим муассасасида унинг тайёргарлиги профили.
 
 
2-
расм. Мутахассис модели тузилмаси*
 
Моделдаги мутахассисларни тайёрлаш ва фаолият йўналиши  узвийликда яратилиши лозим бўлиб, асосий 
мақсад бир бирига мос келадиган моделларни топишга йўналтирилади. Мутахассисни тайёрлаш моделининг асосий 
мақсади  маҳоратли,  рақобатбардош  ва  янги  меҳнат  шароитларига  тез  мослашувчан  мутахассисни  тайёрлаш 
ҳисобланади.
 
Рақобатбардошлик  потенциали  ОТМ  муассасасида  ўқиш  жараёнида  шаклланади  ва  ривожланади. 
Рақобатбардош  ҳатти
-
харакатлар  фаолиятда  бошқа  номзодлардан  қолиб  кетмаслик  ва  бошқаларга  нисбатан  ўз 
устунлигини исботлашда намоён бўлади.
 
Рақобатбардош  хусусиятларни  намоён  қилиш  ижтимоий  иқтисодий  шарт
-
шароит,  меҳнат  бозорининг  ва 
ишлаб чиқариш сохасининг ҳолатига боғлиқ бўлади.
 
 
Фойдаланилган адабиётлар
: 
1. 
Ахунова  Г.  Ўзбекистонда  таълим  хизматлари  маркетинги  муаммолари
. 
Ўзбекистон  Республикаси  Олий  ва  ўрта 
махсус таълим Вазирлиги, Тошкент Давлат иқтисодиёт университети
. 
–
 
Т.: Иқтисод
-
Молия, 2005 й.
 
–
 
244 б.
 
Таълим 
 
сифати
 
Персоналнинг ўзаро таъсири 
сифати
 
Персонални бошқариш сифати
 
Малакали фаолият 
профили
 
Мутахассисга қўйилган 
талаблар
 
Тайёргарлик профили
 
1. Фаолият соҳаси;
 
2. Иш ўринлари;
 
3. Бажарилаётган
 
функциялар;
 
1. Малакали квалификацион 
даража:
 
- 
билим;
 
- 
маҳорат.
 
2. Шахсий сифатлар:
 
- 
интизом;
 
-
жамоада ишлаш қобилияти
 
ва 
бошқ.
 
Билим олиш  
ва керакли сифатларни 
ривожлантирувчи 
фанлар ва  
амалиёт турлари 
Фанларнинг 
цикллари ва 
талабалар 
билан ишлар 
жамланмаси
 
Олий таълим муассасаси сифатини бошқариш тизими
 

42 
«Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії»
 
 
 
 
2. 
Рахимова  Д.Н.,  Абдурахманов  О.К.,  Зокирова  Н.К.  Образовательный  маркетинг  и  рынок  труда.
-
М.: 
«Сов.писатель», 2005. –
 
114 с.
 
 
 
Зульфия Каирканова, Тамерлан Сагадиев
 
(Астана, Казахстан)
 
 
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИНЦИПОВ ЭТИКИ БУХГАЛТЕРОВ
 
 
Целью  данной  статьи  является  проблема  соблюдения  этики  бухгалтеров.  На  основании  Кодекса  Этики 
Профессиональных Бухгалтеров мы явно видим, с чем приходится сталкиваться
 
бухгалтеру по отношению к людям 
тех  же  профессий.  Основная  проблема  данного  сектора  заключается  в  том,  что  во
-
первых,  не  соблюдается 
моральные принципы, во
-
вторых, принципы бухгалтерского учета.
 
Если не соблюдаются принципы бухгалтерского учета, такие как
: 

 
Принцип  автономности  –
 
предполагает,  что  та  или  иная  организация  существует  как  единое 
самостоятельное  юридическое  лицо;  имущество  организации  строго  обособлено  от  имущества  ее  совладельцев, 
работников  и  других  юридических  лиц.  Данные  бухгалтерского  учета  представляют  единую  систему,  отвечающую 
задачам  управления  имуществом,  обязательствам  и  хозяйственным  операциям,  осуществляемым  организацией в 
процессе ее функционирования. Элементы учета, не оказывающие влияния на хозяйственные процессы, изъяты из 
системы  учета  как  излишние.  В  бухгалтерском  учете  и  балансе  отражается  только  то  имущество,  которое 
признается собственностью именно этой конкретной организации.
 

 
Принцип  двойной  записи  –
 
заключается  в  отражении  хозяйственных  явлений,  фактов  и  операций, 
предопределенном  использованием  двойной  записи  на  счетах,  одновременно  и  на  одинаковую  сумму  по  дебету 
одного счета и кредиту другого бухгалтерского счета.
 

 
Принцип  действующей  организации  –
 
предполагает,  что  организация  нормально  функционирует  и 
сохранит  свои  позиции  на  рынке  в  обозримом  будущем,  погашая  обязательства  перед  поставщиками  и 
потребителями и иными партнерами в установленном порядке. Этот принцип обусловливает необходимость увязки 
активов  организации  с  ее  будущей  прибылью,  которая  может  быть  получена  при  помощи  этих  активов.  Особое 
значение названный принцип приобретает при оценке имущества и обязательств организации.
 

 
Принцип объективности (регистрации) состоит в том, что все хозяйственные операции должны находить 
отражение  в  бухгалтерском  учете,  быть  зарегистрированными  на  протяжении  всех  этапов  учета,  подтверждаться 
оправдательными документами, на основании которых ведется учет.
 

 
Принцип  осмотрительности  (консерватизма)  предполагает  определенную  степень  осторожности  в 
процессе  формирования  суждений,  необходимых  при  расчетах,  производимых  в  условиях  неопределенности,  что 
позволяет  избежать  завышения  активов  (или  доходов)  и  занижения  обязательств  (или  расходов).  Соблюдение 
принципа  осмотрительности  способствует  предотвращению  возникновения  скрытых  резервов  и  чрезмерных 
запасов,  сознательного  занижения  активов  (или  доходов)  либо  преднамеренного  завышения  обязательств  (или 
расходов). Пренебрежение указанным принципом приведет к тому, что бухгалтерская отчетность перестанет быть 
нейтральной и, следовательно, утратит надежность.
 

 
Принцип  начислений  (условные  факты  хозяйственной  деятельности)  –
 
все  операции  записываются по 
мере их возникновения, а не в момент оплаты и относятся к тому отчетному периоду, когда была совершена данная 
операция. Этот принцип условно можно разделить:
 

 
на  принцип  регистрации  дохода  (выручки)  –
 
доход  отражается  в  том  периоде,  когда  он  признан,  а  не 
произведена оплата;
 

 
принцип  соответствия  –
 
доходы  отчетного  периода  должны  быть  соотнесены  с  расходами,  благодаря 
которым  доходы  были  получены;  расходы  (доходы),  относящиеся  к  соответствующим  доходам  (расходам), 
признанным в каждом отчетном периоде, учитываются отдельно.
 

 
Принцип  периодичности  –
 
регулярное,  периодически  повторяющееся  балансовое  обобщение  учетной 
информации  –
 
составление бухгалтерского  баланса  и  других  форм  отчетности  за  год,  полугодие,  квартал,  месяц; 
названный  принцип  обеспечивает  сопоставимость  отчетных  данных,  позволяет  по  истечении  определенных 
периодов исчислить финансовые результаты.
 

 
Принцип  конфиденциальности  заключается  в  том,  что  содержание  внутренней  учетной  информации 
составляет  коммерческую  тайну  организации,  за  разглашение  которой  и  нанесение  ущерба  интересам 
хозяйствующего субъекта предусмотрена ответственность.
 

 
Принцип  денежного  измерения  предполагает  количественное  измерение  фактов  хозяйственной 
деятельности и применение в качестве единицы измерения валюты страны.
 

 
Принцип  преемственности  –
 
разумная  приверженность  национальным  традициям,  достижениям 
отечественной науки и практики.
 
Соблюдению основных принципов этики может угрожать широкий круг обстоятельств и взаимоотношений. 
Обстоятельства или взаимоотношения могут стать причиной более одной угрозы, а одна угроза может привести к 
нарушению более одного основного принципа этики. Большинство угроз можно разделить на следующие виды:
 
а)  угрозы  личной  заинтересованности,  которые  могут  возникнуть  вследствие  финансовых  или  других 
интересов профессионального бухгалтера и ненадлежащим образом повлиять на его суждение или поведение;
 
б)  угрозы  самоконтроля,  которые  могут  возникнуть  в  случаях,  когда  профессиональный  бухгалтер  в  ходе 
выполнения  текущего  задания  не  может  надлежащим  образом  оценить  результаты  предыдущего  вынесенного 
суждения  или  услуг,  оказанных  самим  профессиональным  бухгалтером  или  иным  работником  той  организации,  в 
которой работает профессиональный бухгалтер (организация
-
работодатель);
 
в)  угрозы  заступничества,  которые  могут  возникнуть  в  случае,  если  профессиональный  бухгалтер  будет 
продвигать  позицию  заказчика  услуг  или  работодателя  до  такой  степени,  что  объективность
 
профессионального 
бухгалтера будет находиться под угрозой;
 
г)  угрозы  близкого  знакомства,  которые  могут  возникнуть  в  результате  длительных  или  тесных 
взаимоотношений с заказчиком услуг или работодателем, когда профессиональный бухгалтер излишне проникается 
его интересами или соглашается с его действиями;
 

«Проблеми та перспективи розвитку науки на початку третього тисячоліття у країнах Європи та Азії»
 
 
43 
 
 
д)  угрозы  шантажа,  которые  могут  возникнуть  в  случаях,  когда  с  помощью  угроз  (реальных  или 
воспринимаемых как таковые) профессиональному бухгалтеру пытаются помешать действовать объективно.
 
Меры предосторожности, которые могут устранить указанные угрозы или свести их до приемлемого уровня, 
подразделяются на:
 
а) предусмотренные профессией, нормативными правовыми актами;
 
б) обусловленные рабочей средой.
 
Меры предосторожности, предусмотренные профессией, нормативными правовыми актами, включают:
 
а)  требования  к  образованию,  профессиональной  подготовке  и  опыту,  необходимым  для  занятия 
профессиональной деятельностью;
 
б) требование постоянного повышения профессиональной квалификации;
 
в) руководство по корпоративному поведению (управлению);
 
г) профессиональные стандарты;
 
д) мониторинг со стороны профессии или надзорных органов и дисциплинарные процедуры;
 
е)  внешние  проверки  уполномоченными  третьими  лицами  отчетов,  документов,  сообщений  и  иной 
информации, подготовленных профессиональным бухгалтером.
 
Разделы  2  и  3  Кодекса  Этики  Профессиональных  бухгалтеров  рассматривают  меры  предосторожности, 
обусловленные рабочей средой, для публично практикующих профессиональных бухгалтеров и профессиональных 
бухгалтеров, работающих в
 
организациях соответственно.
 
Определенные  меры  предосторожности  могут  увеличить  вероятность  выявления  или  пресечения 
неэтичного поведения. Такие меры включают:
 
а)  эффективную,  широко  освещаемую  систему  работы  с  жалобами  и  претензиями,  управление  которой 
осуществляется организацией
-
работодателем, профессиональными организациями или регулирующими органами, 
позволяющую  коллегам,  работодателям  и  представителям  общественности  обращать  внимание  на  факты 
непрофессионального или неэтичного поведения;
 
б) четко определенную обязанность сообщать о нарушениях требований этики.
 
Отличительной  чертой  бухгалтерской  профессии  является  готовность  действовать  ответственно  в 
интересах  общественности,  напоминает  gaap.ru.  Кодекс  профессиональной  бухгалтерской  этики  от  Совета  по 
международным  стандартам  бухгалтерской  этики  (IESBA)  содержит  в  себе  требования  и  руководства  для 
бухгалтеров и аудиторов, стремящихся выполнять свой профессиональный долг.
 
Профессиональный  бухгалтер,  выполняя  свою  работу,  должен  следовать  фундаментальному
 
принципу 
конфиденциальности. Это означает отношение к любой информации, которую он или она получает по ходу деловых 
отношений  с  клиентом,  как к  засекреченной.  Раскрытие  этой  информации  третьей стороне  требует  определенной 
авторизации,  за  тем  исключением,  когда  это  уже  является  профессиональной  обязанностью  или  доступным 
выбором.
 
Хотя это руководящее положение по теме конфиденциальности довольно прямолинейное, фактическое его 
соблюдение  может  подчас  поставить  профессионала  в  очень  непростую  или  просто  стрессовую  ситуацию.  На 
первый взгляд, он или она ни в коем случае не должны закрывать глаза на нарушение, несоблюдение законов или 
требований,  фактическое  или  планируемое  –
 
своим  клиентом,  работодателем  или  же  лицом  на  руководящей 
должности.
 
Прекрасно  понимая,  как  обстоят  дела  на  самом  деле,  представители  Совета  по  международным 
стандартам  бухгалтерской  этики  (IESBA)  провели  серию  круглых  столов,  в  том  число  в  странах  Азиатско
-
Тихоокеанского  региона.  Так,  Гонконг  распахнул  свои  двери  20  мая.  Обсуждения,  на
 
которых  присутствовало 
большое  число  экспертов  из  самых  разных  групп  (аудиторы,  инвесторы,  регуляторы  и  т.д.),  причем  не  только  и 
Гонконга,  но  и  Индонезии,  Японии,  Малайзии,  Новой  Зеландии  и  Сингапура,  прошли  в  весьма  оживленной 
обстановке при активном обмене мнением.
 
Один из наблюдателей с этого круглого стола (а именно –
 
автор оригинального материала, доктор Кончита 
Манабат,  она  же  президент  Центра  Развития  Финансов  и  член  консультативного  совета  IESBA)  отмечает  общую 
точку  зрения,  которой  придерживались
 
участники  обсуждений.  А  именно  –
 
что  профессиональный  бухгалтер  в 
ситуации обнаружения нарушения или просто наличия соответствующих подозрений, неважно, допускается ли оно 
клиентом,  работодателем  или  руководящим  персоналом,  все  же  обязан  сообщить  он  нем  авторитетным  органам, 
невзирая на сопутствующие риски. Единственное, где участники заметно расходятся во мнении –
 
это в определение 
того самого органа, которому следует отчитаться. Кончита Манабат пишет, что отрадно видеть такое единство во 
мнениях, к тому же отвечающее фундаментальным принципам конфиденциальности и раскрытия информации.
 
В заключении хотелось бы написать о том, что в каком бы мы обществе не жили, сколько бы ни было людей 
в вашей специальности, нужно улучшать себя: читать, соблюдать этикет, быть профессионалом своего дела. Это, 
по крайней мере, повысит интеллигенцию профессиональных бухгалтеров.
 

жүктеу/скачать 4,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: