Педагогический менеджмент
жүктеу/скачать 1,49 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогический менеджмент
| Педагогический менеджмент – теория, методика и технология
эффективного управления образовательным процессом (совокупность трех составляющих: учебно‐воспитательного, учебно‐познавательного и самообразовательного процессов) имеет свою специфику и присущие ему только закономерности (Симонов В.П.) Педагогический менеджмент – целенаправленное социальное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата (Хоруженко К.М., Курепина А.В) ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ – это форма организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное слежение за состоянием и прогнозированием ее развития. Любая исходная информация должна быть упорядочена по функциям, регламентирована по структурам и прономерована по метрике управления. Педагогический мониторинг включает сбор, хранение, обработку информации о деятельности образовательного 173 учреждения, разрешение в комплексе организационных, управленческих и кадровых проблем, психолого‐педагогических задач преподавания и учения. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – это не просто использование технических средств обучения или компьютеров, это выявление принципов и разработка приемов оптимизации образовательного процесса путем анализа факторов, повышающих образовательную эффективность конструированием и применением приемов и материалов, т.е. посредством оценки применяемых методов. Педагогическая технология ‐ комплексный интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства, способы организа‐ ции деятельности для анализа проблемы и управления решением проблемы, охватывающей все аспекты усвоения знаний. «Педагогическая технология есть область исследования теории и практики (в рамках системы образования), имеющая связи со всеми сторонами организации педагогической системы для достижения специфических и потенциально воспроизводимых педагогических результатов» (П. Митчелл). «Педагогическая технология — совокупность психолого‐ педагогических приемов, методов обучения, воспитательных средств. Она есть организационно‐методический инструмент педагогического процесса» (Лихачев Б.Т.). «Педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителей» (В.М. Монахов). Педагогические технологии — это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических Действий» (Беспалько В.П.). ПЛАНИРОВАНИЕ — процесс выбора целей и решений, необходимых для их достижения; Планирование – это процесс практического воплощения стратегии. Он заключается в принятии конкретных решений, позволяющих обеспечить эффективное функционирование и 174 развитие организации в будущем, уменьшить их неопределенность. Внутришкольный план является важнейшим мобилизующим документом. Он должен содержать четкие и конкретные ориентиры на дальнейшие и ближайшие перспективы, обеспечивать непрерывность и преемственность во всей учебно‐ воспитательной работе, являть собой идеальную модель будущей деятельности коллектива и его руководителей. ПОЛИТИКА — общие ориентиры для действий и принятия решений, которые облегчают достижение целей. – это совокупность цели и контрмер. Организация должна использовать цикл РДСА в соответствии с политикой, для того чтобы достигнут главную цель года. ПОЛНОМОЧИЯ — ограниченное право использовать ресурсы организации и направлять усилия ее сотрудников на выполнение заданий. жүктеу/скачать 1,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|