Лекция 3.Тенденции и перспективы развития системы среднего образования.
Дальнейшее развитие системы образования в Казахстане требует обоснованного учета тех изменений, которые происходят в современном мире. Социотехнологическая революция, которой охвачены все передовые страны мира, приводит к усиленному перераспределению самодеятельного населения по сферам экономической деятельности. Как показывают прогностические исследования, в ближайшем историческом будущем лишь 5% населения этих стран будут заняты в сельском хозяйстве и только 10 % работников - в промышленности. Основная масса самодеятельного населения будет трудиться в сфере науки и образования, в управлении, в торговле, в сфере услуг, на транспорте. Поэтому профориентационная работа в школах должна быть направлена в основном на эти сферы деятельности.
Другая особенность происходящих в мире глобальных изменений связана с процессом информатизации всех сфер жизни общества и жизнедеятельности человека. Радикально изменяются средства производства, обработки и передачи информации - знаний, что существенно влияет на систему ценностей, мировоззрение человека, на его преставление о самом человеке, о смысле его бытия. Этот процесс должен привести к становлению информационного общества, в котором любой индивид в любое время и везде может получить любую информацию может быть произведена любая информация и в котором существуют доступные информационные технологии, автоматизированные системы и развитые инфраструктуры. В информационном обществе меняется и роль человека: на смену процессу социализации личности приходит процесс персонализации социума. Основополагающим показателем становится способность личности к свободному самоопределению в стремительно развивающемся мире, в условиях открытости, разнообразных международных связей, усиление ответственности каждой личности за судьбы человечества.
Все это потребует обеспечения массового образования и, прежде всего, всеобщего образования в полной мере. Резкий скачок в обеспечении массового образования может быть достигнут путем реформирования школьного образования.
