Педагогика
ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМЫНЫҢ МІНДЕТТЕРІ
жүктеу/скачать 0,68 Mb.
|
Андабекова С Мектепке дейінгі педагогика
| 1.2.ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМЫНЫҢ МІНДЕТТЕРІ
Педагогикалық ғылыми және практикалық мәндеттерін ажырата білу керек.Педагогикалық ғылымның міндеттері – зерттеу жүргізу десек, мектептің жоғары оқу орнының тәжірибелік міндеттері- оқушыларға, білім алушыларға тәрбие, білім беруді жүзеге асыру Педагогикалық ғылымның басым міндеті білім және тәрбин беру жүйелері арқылы, тәрбие білім, басқару саласындағы заңдылықтарды ашу. Педагогикалық ғылымның тұрақты міндеттерінің құрамына педагогикалық іс-әрекет тәжірибесін оқып – үйрену және қорытынды кіреді. Кәсіптік білім беру – тәрбие жұмысы шығармашылық жұмыс болып табылады, сондықтан кез келген педагог –тәжірибелі педагог оқушыға тиімді әсер ететін өнімді құралды жинақтайды. Бірақ кез келген шығармашылық үлгі педагогикалық құндылық жүйесінде теориялық негізсіз өз орнын таба алмайды. Ғылымның жаңашыл педагогтің қайталанбас өзіндік ерекшелігінің мәнін айқындау және оны жалпыға ортақ қазынаға айналдыру жолдарын табу. Тәрбие туралы ғылымның тұрақты міндеттерінің қатарындағы негізгі орын – жаңа әдістер, құралдар, нысандар, оқыту жүйесі, тәрбие, білім беру құрылысын басқару міндеттерінде. Педагогикалық ғылымның негізгі міндеттерінің бірі – зерттеу нәтижесін тәжірибеге енгізу. Педагогикалық ғылымның міндеті педагогикалық ғылымның жаңашылдық үдерістерінің, теория мен тәжірибенің маңызды өнімді байланысының, зерттелген және тәжірибелік әрекеттерінің өзара кірігуінің ториялық әдіснамалық негіздерін жасау. Педагогика ғылымының тұрақты міндеттерінің қатары осындай. Ғылым үнемі заңдылықтарды зерттейді, оқытудың неғұрлым тиімді тәсілдерін жасайды, педагогикалық тәжірибені алдайды, пайда боған ғылыми еңбектерді тәжірибеге енгізудің қысқа жолын іздестіреді, болашақтың білім беру құрылысына болжау жасайды. Неғұрлым бай және алуан түрлі міндеттер – тәжірибе мен ғылымның өз тараптарынан туындайтын жедел міндеттер. Олардың көпшілігі болжауды өажет етпейді, бірақ тез шешім табуды талап етеді. Мысалы, элетрондық оқулықтар кітапханаларын ұйымдастыру педагогикалық кәсіптік стандарттар, оқушылардың мамандықтаңдау факорларын айқындау, мұғалім - оқушы қарым – қатынасындағы типтік қақтыңыстар табиғатына талдау жасау т.б кітапханаларын ұйымдастыру. жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|