Педагогикалық жоғары оқу орны мен білім беру ұйымдары

533 

 

РЕКОМЕНДАЦИИ 

РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 

АЛТЫНСАРИНСКИЕ ЧТЕНИЯ 

 

«ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДВУЗА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ  

ПО ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ В ПРАКТИКУ»  

 

Направленность  современного  образования  на  формирование  компетентной  и 

конкурентоспособной  личности  определяет  необходимость  усиления  взаимодействия 

субъектов  образования  по  внедрению  инноваций  в  преподавании  и  учении,  обусловливает 

потребность инновационных изменений содержания, технологий, организации, обеспечения 

и управления в образовательном процессе. 

Проблемы  инновационного  развития  и  научно-педагогического  сопровождения 

взаимодействия субъектов образования явились предметом обсуждения на состоявшейся 12 

февраля 2016 года  Республиканской  научно-практической  конференции  Алтынсаринские 

чтения  «Интеграция  педвуза  и  образовательных  организаций  по  внедрению  инноваций  в 

практику»  в  Костанайском  Государственном  педагогическом  институте,  работавшей  по 

следующим направлениям: 

1.  Проблемы  методологии  педагогики  в  условиях  инновационного  развития 

образовательных систем 

2.  Проблемы  и  перспективы  обновления  содержания  начального  образования  в 

условиях модернизации 

3.  Теоретические  основы  и  опыт  реализации  ключевых  идей  уровневых  модульных 

программ на уроке 

4.  Научно-педагогическое  сопровождение  в  развитии  профессионального  сетевого 

сообщества в организациях образования 

5. Инновационные технологии в вузе и школе: анализ, проектирование и реализация.  

В  работе  конференции  приняли  участие  педагоги  и  психологи  школ  области  и  Республики,  

НИШ РК,  профессорско-преподавательский состав КГПИ, ученые-преподаватели вузов РК (КазНПУ 

им.Абая,  ЕНУим.  Гумилева,  ЕГИ,  КазГУ  Мо  МЯ,  вузы    Павлодара,  Семея,  Тараза,  Шымкента, 

Кокшетау,  Актобе,  ВКО,  АрПИ,  КГУ  им.  А.  Байтурсынова),  представители  ЦПМ    АО  НИШ  РК, 

работники филиалов Орлеу РК,  Управления образование, преподаватели колледжей. Всего заявлено 

более 250 докладов.  

Заслушав и обсудив доклады и выступления в рамках работы конференции, участники 

конференции приняли следующие рекомендации: 

1.  Продолжить  сотрудничество  и  активное  взаимодействие  высших  педагогических 

учебных заведений с образовательными организациями области и  Республики по развитию 

профессиональных сообществ в высших учебных заведениях и  организациях образования в 

формировании  политики  наставничества  и  обучения  как  составляющей  профессионального 

развития участников образовательного процесса. 

2.  Активизировать  сотрудничество  образовательных  организаций  различных  уровней 

по  трансляции  передового  опыта  АОО  «Назарбаев  Интеллектуальные  школы»  в 

образовательную  практику. 

3. Усилить содержательный компонент курса «Профессиональные ориентиры учителя» 

за счет детальной проработки предметного содержания курса в целях его дифференциации и 

конкретизации содержания по различным специальностям группы «Образование». 

4.  Совершенствовать  работу  по  научно-педагогической  поддержке  и    сопровождению 

внедрения инноваций  в учебно-воспитательный процесс. 

5.  Рекомендовать  ежегодное  проведение  Алтынсаринских  чтений  по  проблематике 

внедрения инноваций в образовательную практику педагогических вузов и образовательных 

организаций.  

 

534 

 

АЛТЫНСАРИН ОҚУЛАРЫ АТТЫ РЕСПУБЛИКАЛЫҚ 

 ҒЫЛЫМИ-ПРАКТИКАЛЫҚ КОНФЕРЕНЦИЯҒА 

ҰСЫНЫМДАР 

 

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫ МЕН БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫ 

ТОҒЫСЫНДА ИННОВАЦИЯНЫҢ ТƏЖІРИБЕГЕ ЕНГІЗІЛУІ» 

 

Қазіргі    білім  беруде    құзыретті    жəне    бəсекеге  қабілетті  тұлға  қалыптастыру,  білім 

беру  барысында    субъектілердің  өзара  іс-қимылын  күшейтуін  қажет  етеді.  Бұл  білім  беру 

үрдісіндегі мазмұнның, технологияның, ұйымдастырудың, техникалық қызмет көрсету жəне 

басқару саласында инновациялық өзгерістердің енгізуін қажет етеді. 

Қостанай мемелекеттік педагогикалық институтында «Педагогикалық жоғары оқу орны 

мен  білім  беру  ұйымдары  тоғысында  инновацияның  тəжірибеге  енгізілуі»  Алтынсарин 

оқулары  атты  2016 жылдың 12 ақпанында  өтетін  Республикалық    ғылыми-практикалық 

конференцияда инновациялық даму жəне білім беру субъектілерінің өзара іс-қимыл ғылыми-

педагогикалық қолдау мəселелері келесі бағыттарда талқыланды: 

1.  Педагогика    əдіснамасы  мəселелері  білім  жүйесінің  инновациялық  даму  шарттары 

ретінде 

2.  Бастауыш  білім  берудің  мазмұнын  жаңарту  перспективалары  мен  мəселелерін 

жаңғырту шарты ретінде

 

 

3.  Теориялық  негіздер  мен  сыныптағы    деңгейлі  модульдік  бағдарламалардың  негізгі 

идеяларын іске асыру тəжірибесі 

4. 

Білім беру ұйымдарында кəсіби желілік қоғамдастығын дамытудағы ғылыми-педагогикалық 

қолдау

 

5.  Жоғары оқу орындарында жəне мектептердегі инновациялық технологияны: талдау, 

жобалау жəне жүзеге асыру. 

Конференцияға Республикалық жəне облыстық  мектеп психологтары мен педагогтары, 

ҚР  Назарбаев  зияткерлік  мектебі,  ҚМПИ-ның  профессорлық-оқытушылар  құрамы,  ҚР-ның 

жоғары  оқу  орындарының  ғалымдар  мен  оқытушылары    (  Абай  ат.  Қаз  ҰПУ,  Гумилев 

ат.ЕҰУ,  Абылайхан  ат.  қатынас  жəне  тілдер 

ҚазМУ,  Павлодар,  Семей,  Тараз,  Шымкент, 

Көкшетау, Ақтөбе, ШҚО,АрПИ, А.Байтұрсынов ат. ҚМУ), 

ҚР 

Назарбаев зияткерлік мектебі,

 АҚ 

"Педагогикалық шеберлік Орталығы" өкілдері, ҚР Өрлеу филиалының қызметкерлері, білім 

беру  бөлімі  мен  қатар  колледж  мұғалімдері  қатысты. 

Барлығы 250-ден  астам  баяндама 

мəлімделді. 

Конференция жұмысы шеңберінде оқылған жəне баяндалған баяндамалар талқыланып, 

конференцияға қатысушылар мынадай ұсынымдар қабылдады: 

1.Республикалық  жəне  облыстық  білім  беру  ұйымдарымен  жоғары  оқу  орындарында 

кəсіби  қоғамдастықты  дамыту,  тəлімгерлік  саясатын  қалыптастыру  жəне    білім  беру 

үрдісінде  қатысушылардың  кəсіби  дамуын      білім  беру  ұйымында  ынтымақтастық  пен 

белсенділіктерін  жалғастыру. 

2. Білім беру ұйымдарының əр түрлі деңгейдегі  ынтымақтастықты  жандандыруда АҚ 

«Назарбаев Зияткерлік мектептерімен»  тəжірибе алмасу. 

3. «Мұғалімнің кəсіби бағдары» компонентінің негізгі мазмұнын күшейту мақсатында, 

курстың мақсат- міндеттері мен зерттеу бөліктерін əр түрлі «Білім» мамандықтары тобының 

мазмұнына қарай оның саралануы мен  нақтылығын  көрсету. 

4.  Ғылыми-  педагогикалық    жұмыстарды  жандандыру  да    инновациясының  дамуын 

оқу-тəрбие үрдісіне  енгізуін жүзеге асыру. 

5.  Педагогикалық  жоғары  оқу  орындары  мен  білім  беру  ұйымдарының  білім  беру 

тəжірибесінің  инновация  мəселесі  бойынша  жыл  сайын  Алтынсарин  оқуларын  атап  өту 

ұсынылсын. 

 

 

535 

 

МАЗМҰНЫ 

 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

ПЛЕНАРЛЫҚ БАЯНДАМАЛАР 

ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ 

Абиль  Е.  А.  Задачи  инновационного  развития  кгпи  на  новом  этапе  реформы 

образования.................................................................................................................... 

 

3 

Онищенко  Е.  А.  Профессиональная  поддержка  как  способ  повышения 

компетентности учителя................................................................................................ 

 

8 

Сапаков  Д.  Н.,  Татимбеков  Р.  Ш.  Особенности    реализации  принципа 

интеграции в образовательном процессе назарбаев интеллектуальной школы...... 

 

11 

Ильясова  Г.  А.  Білім  мазмұнын  жаңартудағы  оқу  бағдарламаларын 

апробациялап  жатқан  мектептердің  мұғалімдер  даярлайтын  жоғарғы  оқу 

орындарымен ықпалдастығы........................................................................................ 

 

 

15 

 

СЕКЦИЯ 1. 

ПЕДАГОГИКА ƏДІСНАМАСЫ МƏСЕЛЕЛЕРІ БІЛІМ  

ЖҮЙЕСІНІҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ДАМУ ШАРТТАРЫ РЕТІНДЕ 

 

ПРОБЛЕМЫ МЕТОДОЛОГИИ ПЕДАГОГИКИ  

В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ  

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ 

 

Абильдинова 

Ж.И. 

Cертифицированный 

учитель 

в 

образовательном 

пространстве школы как фактор достижения нового качества................................. 

 

19 

Абдиркенова А. Қ. Ильясова Г. Қ.Тəрбие құнды байлық............................................. 23 

Айдналиева Н. А. Жоғары оқу орнында студенттерді патриоттыққа тəрбиелеудің 

əдіснамалық мəселелері.................................................................................................. 

 

27 

Айтбенова  Аян  Алтаевна  Педагогикалық  ЖОО-ның  болашақ  мамандарының 

ақпараттық құзыреттілігін қалыптастыру жəне дамыту.............................................. 

 

32 

Айтмухамбетов  А.  А.,Молдабаева  С.А.  Профессиональная  деятельность 

казахских специалистов в  XIX веке.............................................................................. 

 

36 

Айтмухамбетов А. А.,Молдабаева С.А. Воспитательный процесс и общественная 

работа в школах города Костаная (вторая половина ХХ века)................................... 

 

39 

Алдашева Д. Т. Проблемы методологии педагогики в условиях инновационного 

развития образовательных систем на уроках физики.................................................. 

 

44 

Амирова  Е.  Л.  Использование  образовательных  Интернет – ресурсов  для 

подготовки к сдаче международного тестирования IELTS......................................... 

 

48 

Артемова Е. М. Проблемы методологии педагогики в условиях инновационного 

развития образовательных систем................................................................................. 

 

53 

Ауталипова  Б.  Ж.  Научно-исследовательская  деятельность  руководителя    как 

фактор создания инновационной педагогической практики....................................... 

 

57 

Ахметбекова  А.  Ж.  Инновациялық  даму  жағдайындағы  білім  берудің 

педагогикалық мəселелері.............................................................................................. 

 

62 

Ахметов  Т.  А.  Технология  воспитательной  системы:  понятие  и  перспективы 

формирования в современной школе............................................................................. 

 

67 

Базарбекова Р. Ж. Білім беру мазмұнын жаңартудың негізгі мəселелері................. 

71 

Беккулиева Ə. С. Музей жəне білім кеңістігінің интеграциясы.................................. 

75 

Боскин Т. Б. Journal writing: a tool to help develop student voice................................... 

80 

 

536 

 

Гомонова  В.  Г.  Расширение  функций  педагога  как  основное  условие 

модернизации образования............................................................................................. 

 

86 

Горбушина  Т.  Ю. System of exercises for grammar presentation and consolidation 

communicatively................................................................................................................ 

 

90 

Дайкер А. Ф. Алтынсарин принадлежит современности............................................ 95 

Даумова  Б.Б.  Инновационный  подход  к  воспитанию  этнотолерантной 

личности........................................................................................................................... 

 

99 

Демина  Н.  Ф.,  Омарова  Ж.  М.,Шагиахметова  Л.  М.  Адаптация  кембриджских 

технологий в учебный процесс вуза.............................................................................. 

 

104 

Дусенбина  М.Ж.  Исследовательский  метод  –один  из  способов  самостоятельной 

познавательной деятельности ученика.......................................................................... 

 

107 

Жумабаева А.М. Қазақ тілін оқытуда ақпараттық технологияларды қолдану атты 

арнайы курсын оқытудың тиімділігі.............................................................................. 

 

113 

Ибрагимова Н.А. К методологии дисциплины  «Мировая география транспорта» 

для студентов, обучающихся по специальности «Транспортная логистика»........... 

 

117 

Калманова Д. М., Мендалиева Ш. О. Проблемная ситуация как метод повышения 

у обучающихся познавательного интереса к предмету «физика».............................. 

 

119 

Карауылбаев С.К. Использование компьютерных учебно-деловых игр в условиях 

инновационного развития образовательных систем.................................................... 

 

123 

Качеева А. Ю. Методология педагогики – традиции и инновации............................ 125 

Кенбаева  З.  Х.  Использование  информационных  технологий  в  активизации 

групповой работы обучающихся.................................................................................... 

 

129 

Кифик Н.Ю. Вопросы социального партнерства педагогического вуза 

и учреждений образования на современном этапе развития общества...................... 

 

131 

Королёва  Е.  Я.  Применение  предметно-схематических  моделей    в  развитии 

связной речи детей с ОНР............................................................................................... 

 

134 

Көшкеева Б. К. Біз əдебиетті  қалай  оқытып  жүрміз?................................................ 

138 

Кудрявцева Н. В. Исследование влияния приёмов педагогики на уровень счастья 

на основе данных «Института Земли» Theearthinstitute............................................... 

 

142 

Кузембайулы  А.,  Əлібек  Т.  Қ.  Əлеуметтік  пəнін  оқытудың  теориялық  жəне 

əдістемелік мəселелері.................................................................................................... 

 

146 

Куребаева  Г.  А.  Жасөспірімдердің  əлеуметтік-психологиялық  дамуының 

ерекшеліктері................................................................................................................... 

 

149 

Куребаева  Г.А.,  Ақынжанова  Ш.  А.Баланың  мектепте  оқуға    педагогикалық-

психологиялық дайындығы............................................................................................ 

 

153 

Кухарева М. В. Формирование  знаний и представлений об окружающем мире в 

процессе  познавательно-исследовательской  деятельности  детей  старшего 

дошкольного  возраста  с  задержкой  психического  развития  посредством  схем 

наглядного моделирования............................................................................................. 

 

 

 

157 

Мисяченко С.В. Проблема развития лингво-культурологических компетенций 

на уроках русского языка в 5-6 классах......................................................................... 

 

161 

Мұсағалиева А. С. , Наурызбаева Э. К. Алтынсаринмен бірге оқығандар................ 163 

Нурбаева Д. Д. Направленность личности школьников в сетевом пространстве..... 

168 

Нургалиев Н.У. Хип-хоп педагогика.............................................................................. 

169 

Нургалиева С. Д. Мектепке дейінгі ұйымда  билингвалдық компонентті  қолдану 

арқылы ерте жастан балалардың тілін дамыту............................................................. 

171 

Нурханова Ж. К. Проблемы изучения английского языка в условиях дошкольной 

организации...................................................................................................................... 

 

174 

Омиртаева  Е.  Ш.  Мектеп  жасына  дейінгі  балаларды  тіл  мəдениетіне  баулу 

жолдары............................................................................................................................ 

 

177 

Пономарева  Е.  А.,  Молдакаликова  А.  А.  Буранова  А.  Б.  Формирование 

толерантной личности на занятиях по английскому языку......................................... 

 

180 

537 

 

Рағатова  М.  О.,  Балыкбаева  Г.  Ш.,  Жұмабаева  Ж.  Н.  Білім  беру 

реформасындағы критериалды бағалау жəне оның ерекшеліктері............................ 

 

183 

Разумова  Л.П.  Проблема  формирования  нравственного  воспитания  молодежи  в 

высшем учебном заведении............................................................................................ 

 

186 

Сарманов Я. О. Проблемы методологии в изучении истории.................................... 

189 

Сейтқазы  З.М.Методологические  подходы  к  решению  проблемы  обучения  и 

преподавания.................................................................................................................... 

 

191 

Тайсаринова  А.С.  Профессиональная  подготовка  будущих  специалистов  по 

логистике.......................................................................................................................... 

 

196 

Толегенова Ш. Т. Самоактуализация – условие развития личности учащегося........ 

197 

Турмухамедова  Э.  Ж.,  Беленко  О.  Г.Мукатаева  А.  К.  Педагогические  условия 

развития  профессионального  самоопреде-ления  старшеклассников  в  процессе 

внеурочной деятельности................................................................................................ 

 

 

200 

Тюлешова  Н.  С.,  Досмагамбетова  А.  Б.  Балабақшаларда  көптілділікті  енгізу 

үшін Қостанай педагогикалық колледжінде кадр дайындау мəселесі..................... 

 

204 

Утегенова  Б.  М.Критериальное  оценивание:  возможности  использования  в 

педвузе.............................................................................................................................. 

 

206 

Хамзина  К.  Б.  Жоғары  оқу  орны  оқытушысы  имиджін  қалыптастырудың 

өзектілігі........................................................................................................................... 

 

211 

Фазылова  С.С.  Роль  инновационных  подходов  в  образовании  и  подготовке 

педагогических кадров.................................................................................................... 

 

216 

Шабажанова  С.  К.  Білім  мазмұнын  жаңарту  жағдайында  оқырмандық 

мəдениетті қалыптастырудың жаңа бағдарлары......................................................... 

 

219 

Шалгимбекова  А.  Б.  Педагогическая  поддержка  деятельности  классного 

руководителя.................................................................................................................... 

 

221 

Шалгимбеков  А.  Б.  Чумак  Д.  Высшее  профессиональное  образование  в 

республике Казахстан (сравнительный аспект)............................................................ 

 

225 

Шалгимбекова  К.  С.,  Ломиковская  С.  Толерантность  как  условие 

межэтнического общения детей и студентов................................................................ 

 

227 

Шмидт  В.В.  Арт - терапия  как  способ  психокоррекции  социального 

взаимодействия детей с особыми образовательными потребностями....................... 

 

231 

 

СЕКЦИЯ 2.  

БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУДІҢ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ ПЕРСПЕКТИВАЛАРЫ 

МЕН МƏСЕЛЕЛЕРІН ЖАҢҒЫРТУ ШАРТЫ РЕТІНДЕ 

 

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ  

НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ 

 

 

Аманбаева Н.Ж. Проблемы и перспективы развития образования в современном 

мире…………………………………………………………………………………….. 

 

235 

Грудупс  К.Я.,  Ярочкина  Е.В.  Критерии  и  показатели  диагностики  готовности 

учителей начальных классов к использованию образовательных технологий  

в условиях реализации ГОСО НОО.............................................................................. 

 

 

238 

Евсюкова  Т.А.  Организация  процесса  учения  путем  аргументации – основной 

способ формирования навыков широкого спектра у младших школьников............ 

 

242 

Жаныбекова  Ж.К.  Сындарлы  оқыту  –оқу  мен  оқытудағы  жетістіктердің  тиімді 

стратегиясы..................................................................................................................... 

 

247 

Жомартова Б.Б., Хамзина К. Б. Ойын-бала дамуының ықпалы............................... 

249 

Карипбаева  Ш.  Т.  Сын  тұрғысынан  ойлау  технологиясы  арқылы  оқушы 

тұлғасын қалыптастыру................................................................................................. 

 

252 

538 

 

Қасаболат А. Ж. Сын тұрғысы арқылы оқытудың ерекшелігі.................................. 

255 

Кузьменко  Ю.П.  Театрализованная  деятельность  как  средство  развития  

воображения у младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения....... 

 

259 

Мандрова  Т.Н.  Каким  должен  быть  учебник  русского  языка  для  начальных 

классов в условиях обновления содержания образования......................................... 

 

264 

Матаев Б.А. Арт терапия как метод снижения детских страхов............................... 

266 

Миллер Т.Б. Преемственность между начальным и средним звеньями 

школьного обучения....................................................................................................... 

 

271 

Мишура  О.А.  Формирование  функциональной  грамотности  младших 

школьников..................................................................................................................... 

 

275 

Нургужина  С.Н.,  Габдешева  А.Е.  Aғылшын  жəне  қазақ  тілдеріндегі 

фразеологиялық теңеулердің концептілік құрылымы................................................ 

 

279 

Сакаулова А.С., Нурова А.С., Богданова Т.В. Состояние знаний учащихся  

с тяжелыми нарушениями речи о народном орнаментальном искусстве................. 

 

283 

Севостьянова С.С., Бродельщикова Л.Е.  Развитие  познавательных процессов  

у детей с ЗПР на уроках русского языка...................................................................... 

 

287 

Султанова  Г.Е  Полиязычное  обучение  через  внедрение  в  учебно-

воспитательный процесс междисциплинарной интеграции....................................... 

 

290 

Токтасынова  Г.Н. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке  

в условиях малокомплектной сельской школы........................................................... 

 

294 

Хайдаршина  Татьяна  Николаевна  Проблемы  и  преспективы  обновления 

содержания начального образования в условиях модернизации............................... 

 

297 

 

жүктеу/скачать 10,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: