Педагогтің кәсіби стандарты Жалпы ережелер

мазмұнын меңгеру 
деңгейін 
зерделейді, білім 
ортасын зерттейді 
 өз бетімен тәжірибені зерттеу мәнмәтінінде командалық кері байланыс әдісін қолданады; 
 әріптестерімен өзара әрекеттесе білім ортасының зерттеуін жоспарлайды және өткізеді; 
 тәлімгердің жетекшілігімен білім тәжірибесіне мониторинг зерттеулер жоспарлайды және 
өткізеді.  
Білім: 
 білім тәжірибесінің зерттеулері, білім ортасын зерттеу әдістері мен тәсілдемесі; 
 педагогикадағы зерттеу әдістері; 
 білім алушылардың оқуын зерттейтін психология-педагогикалық әдістері. 
 
 
5-еңбек қызметі
Әлеуметтік -
коммуникативтік: 
кәсіби 
қоғамдастықпен 
және білімнің 
барлық мүдделі 
тараптарымен
өзара әрекеттесуді 
жүзеге асырады 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен білім алушыларды қосымша білімге тартады; 
 өз бетімен білімнің стейкхолдерін кіріктіретін инновациялық ойларға бастамашылық етеді ( әр 
түрлі шығармашылық бірлестіктер, ассоциациялар және т.б.)
 
Білім: 
 кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологиялық негіздері; 
 кәсіптік қоғамдастықтағы, оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері, 
түрлері; 
 әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері); 
 кәсіби көшбасшысының негіздері. 
1 –еңбек қызметі 
Оқытушылық: оқу 
ақпаратын 
таратады, өз 
бетімен оқуды 
6.3 
Іскерлік пен дағдылар: 
 өз бетімен дәстүрлі сабақтарды өткізеді; 
 өз бетімен 
мектепке дейінгі жастағы балаларға 
мақсатты тілдерде: қазақ (Т2), орыс(Т2), ағылшын 
(Т3) (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер үшін ) коммуникация/байланыс жасау 

үйретеді
үшін бейімделу жағдайын; 
 әріптестерімен өзара әрекеттесе ұлттық білім жүйесінің өзекті міндеттеріне сәйкес оқытудың 
инновациялық технологиялары мен пәнаралық байланыстарды қолдану арқылы оқу үдерісін 
ұйымдастырады.
Білім: 
 психология-педагогикалық ғылым саласындағы жаңа жетістіктер; 
 оқытудың дәстүрлі технологиясын және оқытудың дидактикалық құралдарын, оның ішінде АКТ; 
 бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиология мен психологиялық ерекшеліктері; 
 оқытудың дифференциялау және кіріктіру педагогикалық технологияны, дамыта оқытуды, 
құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері; 
 тілдік құзыреттілікті дамытуды, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдістері; 
 білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құқықтық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін 
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары; 
 оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды 
тұжырымдау әдістері; 
 мектеп білімнің барлық сатыларының сабақтастық пен кірігу механизмдері. 
2-еңбек қызметі
Тәрбиелік: білім 
алушыларды 
әлеуметтік 
құндылықтар 
жүйесіне 
қатыстырады 

жүктеу/скачать 1,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: