Подготовка к обучению грамоте обучающихся с нарушением интеллектуального развития (умственной отсталостью) в условиях малокомплектного класса



Pdf көрінісі
бет25/49
Дата16.05.2023
өлшемі1,19 Mb.
#93463
түріРеферат
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   49
Байланысты:
Eremina

Результаты обследования внимания
Обследуемый 
Критерии 
Средний балл 
продуктивность и 
устойчивость внимания 
переключение и 
распределение внимания 
Мария Т. 



Евгений И. 



Никита С. 



Александр П.



Виктория Х. 


1,5 
Дмитрий М 



Иван Т. 


1,5 
Андрей П. 



Егор С. 



Средний балл 
1,2 

Внимание оценивалось по двум показателям: продуктивность и 
устойчивость внимания и переключение и распределение внимания. 
Продуктивность и устойчивость оценивалось по следующим показателям: 1 
бал – обучающийся допустил больше 8 ошибок, перепрыгивал с одной 
строки на другую, 2 балла – обучающийся допустил 5-7 ошибок, 3 балла –
обучающийся допустил 3-4 ошибки; переключение и распределение 
внимания оценивалось по таки показателям: 1 бал – обучающийся допустил 
больше 8 ошибок, перепрыгивал с одной строки на другую, 2 балла –
обучающийся допустил 5-7 ошибок, 3 балла – обучающийся допустил 3-4 


61
ошибки. 
По данным таблицы 3 можно сделать вывод о том, что у все 
обучающиеся (100 %) получили низкий балл. Четверо обучающихся
(Евгений И., Дмитрий М., Мария Т. , Егор С.) искали заданные буквы не по 
порядку, перескакивали с одной строчки на другую. Егор С., Евгений И. 
начали выполнять задание только после повторного объяснения задания. 
Виктория Х. и Иван Т. получили 1,5 балла. Они перепроверяли зачеркнутые 
буквы на несколько раз. У них лучше развита продуктивность и устойчивость 
внимания. 
Показатель продуктивности и устойчивости внимания оказался выше 
(1,2 балла), чем переключение и распределение внимания (1 балл). 
Обучающимся было сложно переключаться с одного объекта на другой. 
Исследование внимания показало, что обучающиеся не готовы к обучению 
грамоте. Внимание очень важный процесс, который позволяет обучающимся 
сосредотачиваться на нужной информации и не совершать ошибок в процессе 
чтения и письма. 
Была обследована слухоречевая память, она так же оказывает 
огромную роль в процессе обучения грамоте. При обследовании 
слухоречевой памяти использовалась методика «Запоминание 10 слов» (по
А. Р. Лурия). Результаты представлены в таблице 22 (Приложение 2). 
В таблице 22 отражены результаты ответов обучающихся, привнесения 
(лишние слова, которые употребили обучающиеся), баллы, а так же отражено 
количество повторений (1,2,3,4,час). Процесс воспроизведения слов 
осуществлялся 5 раз. Первые 4 раза проверялась кратковременная память, на 
пятом повторении обследовалась долговременная память. 
По данным Таблицы 22 можно сделать вывод о том, что 5 (55%) 
обучающихся (Мария Т., Евгений И., Дмитрий М., Иван Т., Егор С.) 
получили низкий балл. У них плохо развито слухоречевое запоминание, 
после четырёх повторений они воспроизвели 3-4 слова. Мария Т. несколько 
раз повторила лишнее слово «ведро». Ведро было в поле ее зрения. Евгений 


62
привнёс 3 новых слова, его внимание в процессе проведения исследования 
было рассеянным, поэтому он не смог запомнить больше слов. Дмитрий М. и 
Иван Т. так же получили низкий балл. Дмитрий М. назвал лишнее слово 
«мел». Мел был в поле его зрения. Егор С. превознёс 5 новых слов, он 
называл разные слова, которые приходили ему на ум. 
Четверо (45 %) обучающихся (Александр П., Никита С., Виктория Х., 
Андрей П.) получили 2 балла, они воспроизвели 4-6 слов. Андрей П. назвал 
лишние слова чайник и кружка, Егор С. превознёс эти же слова. 
Большинство обучающихся смогли запомнить слова: лес, стул, игла, 
мёд. Слово брат не смог назвать ни один из обучающихся, а слово гриб 
назвал только один человек (Виктория Х). Все 9 человек (100 %) привнесли 
лишние слова.
По таблицы 22 была составлена кривая запоминания (рис 1). По 
данным рисунка 1 наиболее отчётливо видно, как протекал процесс 
запоминания. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   49




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет