Описание урока: Учитель сообщает детям о предстоящей контрольной работе, которая будет проверять следующие умения (список умений записан на доске). Учитель сразу предлагает выбор - либо готовиться к контрольной работе, либо сразу ее выполнять, если они считают, что готовы к выполнению работы,
Тем учащимся, кто выбрал контрольную работу, учитель объясняет, что если они сталкиваются с трудностью и понимают, что не могут с ней справиться, то можно потренироваться, а затем снова писать контрольную работу.
Тем учащимся, кто выбрал тренировочную работу, учитель говорит, что если они потренируются, то затем можно взять контрольную работу и писать ее на оценку. Учитель обращает внимание детей на то, что на столе для подготовки есть простые и более сложные тренировочные карточки, которые помечены звездочкой.
Дети, которые тренируются, могут объединяться в группы, общаться между собой, подходить к учителю. Учитель обязательно проверяет работу и отвечает на вопросы ребенка.
Учащиеся сами определяют, с чего начинать работу, в какой момент переходить от тренировки к контрольной работе.
При выполнении контрольной работы учитель не помогает детям. Если ребенок задает вопрос или испытывает затруднения в решении заданий, то учитель обращает его внимание на возможность перейти к тренировке. Учащиеся, которые пишут контрольную работу, садятся за одноместные парты, стоящие в одном ряду.
В конце урока учитель забирает работы, которые выполнялись на оценку. Если ребенок не доделал работу, он продолжает ее выполнять на следующий день.
В классе находятся наблюдатели48, которые фиксируют работу детей на специальных бланках.
Второй день. Контрольная работа Во второй день дети, которые не выполняли или не успели выполнить контрольную работу в первый день, берут карточку с контрольной работой. Дети, которые в первый день делали работу на оценку, выполняют задания повышенной трудности. Желательно организовать работу во второй день в разных помещениях.
