Пояснительная записка цели и задачи реализации основной образовательной программы

39 

 

Социальная сфера (7-9 классы) 

 Обучающийся научится: 

   описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные 

социальные общности и группы 

;   объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;  

 характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства;   

выделять параметры, определяющие социальный статус личности;  

 приводить примеры предписанных и достигаемых статусов; 

   описывать основные социальные роли подростка; 

   конкретизировать примерами процесс социальной мобильности;  

 характеризовать межнациональные отношения в современном мире; 

   объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения; 

    характеризовать,  раскрывать  на  конкретных  примерах  основные  функции  семьи  в 

обществе; 

   раскрывать основные роли членов семьи; 

    характеризовать  основные  слагаемые  здорового  образа  жизни;  осознанно  выбирать 

верные критерии для оценки безопасных условий жизни; 

    выполнять  несложные  практические  задания  по  анализу  ситуаций,  связанных  с 

различными  способами  разрешения  семейных  конфликтов.  Выражать  собственное 

отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов. 

 Обучающийся получит возможность научиться:  

 раскрывать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма; 

   выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодежи;  

  выполнять  несложные  практические  задания  по  анализу  ситуаций,  связанных  с 

различными  способами  разрешения  семейных  конфликтов;  выражать  собственное 

отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;  

  формировать  положительное  отношение  к  необходимости  соблюдать  здоровый  образ 

жизни;  корректировать  собственное  поведение  в  соответствии  с  требованиями 

безопасности жизнедеятельности;  

  использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных 

конфликтов;    находить  и  извлекать  социальную  информацию  о  государственной 

семейной политике из адаптированных источников различного типа 

. Политическая сфера жизни общества (9 класс) 

 Обучающийся научится: 

   объяснять роль политики в жизни общества; 

40 

 

   различать и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами; 

   давать характеристику формам государственно-территориального 40 устройства; 

   различать различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки; 

    раскрывать  на  конкретных  примерах  основные  черты  и  принципы  демократии;   

называть признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах; 

   характеризовать различные формы участия граждан в политической жизни. 

 Обучающийся получит возможность научиться: 

    осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в  укреплении 

нашего государства;   соотносить различные оценки политических событий и процессов и 

делать обоснованные выводы. 

 Гражданин и государство (9 класс) 

 Обучающийся научится:  

  характеризовать  государственное  устройство  Российской  Федерации,  называть  органы 

государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию; 

   объяснять порядок формирования органов государственной власти РФ;  

 раскрывать достижения российского народа;   объяснять и конкретизировать примерами 

смысл понятия «гражданство»; 

    называть  и  иллюстрировать  примерами  основные  права  и  свободы  граждан, 

гарантированные Конституцией РФ;  

 осознавать значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;  

 характеризовать конституционные обязанности гражданина. 

 Обучающийся получит возможность научиться: 

    аргументированно  обосновывать  влияние  происходящих  в  обществе  изменений  на 

положение России в мире; 

    использовать  знания  и  умения  для  формирования  способности  уважать  права  других 

людей, выполнять свои обязанности гражданина РФ 

. Основы российского законодательства (9 класс) 

 Обучающийся научится:  

 характеризовать систему российского законодательства; 

   раскрывать особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних; 

   характеризовать гражданские правоотношения; 

   раскрывать смысл права на труд; 

   объяснять роль трудового договора;  

41 

 

  разъяснять  на  примерах  особенности  положения  несовершеннолетних  в  трудовых 

отношениях;   характеризовать права и обязанности супругов, родителей, детей;  

 характеризовать особенности уголовного права и уголовных правоотношений; 

   конкретизировать примерами виды преступлений и наказания за них;   характеризовать 

специфику уголовной ответственности несовершеннолетних; 

   раскрывать связь права на образование и обязанности получить 41 образование; 

    анализировать  несложные  практические  ситуации,  связанные  с  гражданскими, 

семейными,  трудовыми  правоотношениями;  в  предлагаемых  модельных  ситуациях 

определять  признаки  правонарушения,  проступка,  преступления; 

  исследовать 

несложные  практические  ситуации,  связанные  с  защитой  прав  и  интересов  детей, 

оставшихся без попечения родителей; 

    находить,  извлекать  и  осмысливать  информацию  правового  характера,  полученную  из 

доступных  источников,  систематизировать,  анализировать  полученные  данные; 

применять  полученную  информацию  для  соотнесения  собственного  поведения  и 

поступков других людей с нормами поведения,  установленными законом. Обучающийся 

получит возможность научиться: 

   на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных 

ситуациях  и  осуществлять  на  практике  модель  правомерного  социального  поведения, 

основанного  на  уважении  к  закону  и  правопорядку;    оценивать  сущность  и  значение 

правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие; 

    осознанно  содействовать  защите  правопорядка  в  обществе  правовыми  способами  и 

средствами. 

 Экономика (7-8 классы)  

Обучающийся научится: 

   объяснять проблему ограниченности экономических ресурсов; 

    различать  основных  участников  экономической  деятельности:  производителей  и 

потребителей,  предпринимателей  и  наемных  работников;  раскрывать  рациональное 

поведение субъектов экономической деятельности; 

   раскрывать факторы, влияющие на производительность труда; 

   характеризовать основные экономические системы, экономические явления и процессы, 

сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные данные об экономических 

системах; 

    характеризовать  механизм  рыночного  регулирования  экономики;  анализировать 

действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции; 

    объяснять  роль  государства  в  регулировании  рыночной  экономики;  анализировать 

структуру бюджета государства; 

   называть и конкретизировать примерами виды налогов; 

   характеризовать функции денег и их роль в экономике; 

42 

 

   раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства; 

    анализировать  информацию  об  экономической  жизни  общества  из  адаптированных 

источников  различного  типа;  анализировать  несложные  статистические  данные, 

отражающие экономические явления и процессы 

    формулировать  и  аргументировать  собственные  суждения,  касающиеся  отдельных 

вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и личный опыт; 

использовать  полученные  знания  при  анализе  фактов  поведения  участников 

экономической 

деятельности; 

оценивать 

этические 

нормы 

трудовой 

и 

предпринимательской деятельности; 

   раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности;  

 характеризовать экономику семьи; анализировать структуру семейного бюджета; 

    использовать  полученные  знания  при  анализе  фактов  поведения  участников 

экономической деятельности;  

 обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха. 

 Обучающийся получит возможность научиться: 

    анализировать  с  опорой  на  полученные  знания  несложную  экономическую 

информацию, получаемую из неадаптированных источников; 

    выполнять  практические  задания,  основанные  на  ситуациях,  связанных  с  описанием 

состояния российской экономики; 

  анализировать  и  оценивать  с  позиций  экономических  знаний  сложившиеся  практики  и 

модели поведения потребителя; 

   решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные 

ситуации в экономической сфере деятельности человека; 

   грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального 

поведения и порядка действий в конкретных ситуациях; 

    сопоставлять  свои  потребности  и  возможности,  оптимально  распределять  свои 

материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет. 

1.2.5.6. География 5 класс. 

География  

5 класс 

 Обучающийся научится: • описывать погоду своей местности;  

• уметь выделять в записках путешественников географические особенности территории 

 •  оценивать  характер  взаимодействия  деятельности  человека  и  компонентов  природы  в 

разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития; 

 •  выбирать  источники  географической  информации  (картографические,  статистические, 

текстовые,  видео-  и  фотоизображения,  компьютерные  базы  данных),  адекватные 

решаемым задачам  

43 

 

Обучающийся получит возможность научиться:  

  подготавливать  сообщения  (презентации)  о  выдающихся  путешественниках,  о 

современных исследованиях Земли;  

• наносить на контурные карты основные формы рельефа; 

 6 класс Обучающийся научится: 

    проводить  с  помощью  приборов  измерения  температуры,  влажности  воздуха, 

атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, 

направления и скорости течения водных потоков; 

 •  уметь  ориентироваться  при  помощи  компаса,  определять  стороны  горизонта, 

использовать компас для определения азимута;  

• давать характеристику рельефа своей местности; 

 •  ориентироваться  в  источниках  географической  информации  (картографические, 

статистические,  текстовые,  видео-  и  фотоизображения,  компьютерные  базы  данных): 

находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные 

и  количественные  показатели,  характеризующие  географические  объекты,  процессы  и 

явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и 

другим 

источникам; 

выявлять 

недостающую, 

взаимодополняющую 

и/или 

противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких 

источниках; 

 •  проводить  с  помощью  приборов  измерения  температуры,  влажности  воздуха, 

атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, 

направления и скорости течения водных потоков;  

•  различать  изученные  географические  объекты,  процессы  и  явления,  сравнивать 

географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и 

проводить их простейшую классификацию; 

 •  использовать  знания  о  географических  законах  и  закономерностях,  о  взаимосвязях 

между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения 

их свойств, условий протекания и различий; 

 Обучающийся получит возможность научиться:  

  работать  с  записками,  отчетами,  дневниками  путешественников  как  источниками 

географической информации; 

 • ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе; 

 • использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения 

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;  

•  составлять  описание  природного  комплекса;  выдвигать  гипотезы  о  связях  и 

закономерностях  событий,  процессов,  объектов,  происходящих  в  географической 

оболочке 

 7 класс Обучающийся научится:  

 описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов; 

44 

 

 • различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и 

населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;  

• объяснять расовые отличия разных народов мира;  

•  использовать  различные  источники  географической  информации  (картографические, 

статистические,  текстовые,  видео-  и  фотоизображения,  компьютерные  базы  данных)  для 

решения  различных  учебных  и  практико-  ориентированных  задач:  выявление 

географических  зависимостей  и  закономерностей  на  основе  результатов  наблюдений,  на 

основе  анализа,  обобщения  и  интерпретации  географической  информации  объяснение 

географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических 

различий);  расчет  количественных  показателей,  характеризующих  географические 

объекты,  явления  и  процессы;  составление  простейших  географических  прогнозов; 

принятие  решений,  основанных  на  сопоставлении,  сравнении  и/или  оценке 

географической информации; 

 • различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и 

явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов 

и стран;  

Обучающийся получит возможность научиться: 

    оценивать  положительные  и  негативные  последствия  глобальных  изменений  климата 

для отдельных регионов и стран; 

 •  показывать  на  карте  артезианские  бассейны  и  области  распространения  многолетней 

мерзлоты; 8 класс Обучающийся научится:  

  различать  принципы  выделения  и  устанавливать  соотношения  между  государственной 

территорией и исключительной экономической зоной России;  

•  оценивать  воздействие  географического  положения  России  и  ее  отдельных  частей  на 

особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;  

    использовать  знания  о  мировом,  зональном,  летнем  и  зимнем  времени  для  решения 

практико-ориентированных  задач  по  определению  различий  в  поясном  времени 

территорий в контексте реальной жизни;  

  различать  географические  процессы  и  явления,  определяющие  особенности  природы 

России и ее отдельных регионов; 

   объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны;  

Обучающийся получит возможность научиться: 

    моделировать  географические  объекты  и  явления;  •  использовать  знания  о 

географических  явлениях  в повседневной  жизни  для  сохранения здоровья  и  соблюдения 

норм экологического поведения в быту и окружающей среде;  

•  сопоставлять  существующие  в  науке  точки  зрения  о  причинах  происходящих 

глобальных  изменений  климата;  •  давать  характеристику  климата  своей  области  (края, 

республики); 

 •  выдвигать  и  обосновывать  на  основе  статистических  данных  гипотезы  об  изменении 

численности  населения  России,  его  половозрастной  структуры,  развитии  человеческого 

45 

 

капитала;  •  оценивать  ситуацию  на  рынке  труда  и  ее  динамику;  объяснять  раз  личия  в 

обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России 

 •  объяснять  возможности  России  в  решении  современных  глобальных  проблем 

человечества; 

 • оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России. 

 9 класс  

Обучающийся научится: 

    оценивать  особенности  взаимодействия  природы  и  общества  в  пределах  отдельных 

территорий России; 

 •  оценивать  природные  условия  и  обеспеченность  природными  ресурсами  отдельных 

территорий России; 

 •  использовать  знания  об  особенностях  компонентов  природы  России  и  ее  отдельных 

территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных 

территорий  России  для  решения  практико-ориентированных  задач  в  контексте  реальной 

жизни; 

 •  различать  (распознавать,  приводить  примеры)  демографические  процессы  и  явления, 

характеризующие  динамику  численности  населения  России  и  отдельных  регионов; 

факторы,  определяющие  динамику  населения  России,  половозрастную  структуру, 

особенности  размещения  населения  по  территории  страны,  географические  различия  в 

уровне занятости, качестве и уровне жизни населения;  

•  использовать  знания  о  естественном  и  механическом  движении  населения, 

половозрастной  структуре,  трудовых  ресурсах,  городском  и  сельском  населении, 

этническом  и  религиозном  составе  населения  России  для  решения  практико- 

ориентированных задач в контексте реальной жизни;  

•  находить  и  распознавать  ответы  на  вопросы,  возникающие  в  ситуациях  повседневного 

характера,  узнавать  в  них  проявление  тех  или  иных  демографических  и  социальных 

процессов или закономерностей; 

 • различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую; функциональную и 

территориальную структуру хозяйства России;  

•  использовать  знания  о  факторах  размещения  хозяйства  и  особенностях  размещения 

отраслей экономики России для объяснения особенностей отраслевой, функциональной и 

территориальной структуры хозяйства России на основе анализа 45 факторов, влияющих 

на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны; 

 •  объяснять  и  сравнивать  особенности  природы,  населения  и  хозяйства  отдельных 

регионов  России;  •  сравнивать  особенности  природы,  населения  и  хозяйства  отдельных 

регионов России; 

 • сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, 

качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран; 

 • оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.  

46 

 

• приводить примеры современных видов связи, применять современные виды связи для 

решения учебных и практических задач по географии; 

 • оценивать место и роль России в мировом хозяйстве. 

 •  представлять  в  различных  формах  (в  виде  карты,  таблицы,  графика,  географического 

описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-

ориентированных задач;  

•  приводить  примеры,  показывающие  роль  географической  науки  в  решении  социально-

экономических  и  геоэкологических  проблем  человечества;  примеры  практического 

использования географических знаний в различных областях деятельности; 

 Обучающийся получит возможность научиться: 

   создавать простейшие географические карты различного содержания;  

• объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в 

связи с природными и социально-экономическими факторами; 

 •  оценивать  возможные  в  будущем  изменения  географического  положения  России, 

обусловленные 

мировыми 

геодемографическими, 

геополитическими 

и 

геоэкономическими  изменениями,  а  также  развитием  глобальной  коммуникационной 

системы; 

 • давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать 

границы с точки зрения их доступности; 

 •  делать  прогнозы  трансформации  географических  систем  и  комплексов  в  результате 

изменения их компонентов; 

 •  объяснять  различия  в  обеспеченности  трудовыми  ресурсами  отдельных  регионов 

России  

• выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике сс 

;можность научиться:  

 • давать сопоставительную характеристику политическ 

 

1.2.5.7. Математика 

Обучающийся  научится  в  5-6  классах  (для  использования  в  повседневной  жизни  и 

обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне)  

  Оперировать  на  базовом  уровне  понятиями:  множество,  элемент  множества, 

подмножество, принадлежность; 

   задавать множества перечислением их элементов; 

   находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях. 

 В повседневной жизни и при изучении других предметов: 

   распознавать логически некорректные высказывания. 

47 

 

 Числа  

  Оперировать  на  базовом  уровне  понятиями:  натуральное  число,  целое  число, 

обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число; 46 

    использовать  свойства  чисел  и  правила  действий  с  рациональными  числами  при 

выполнении  вычислений;    использовать  признаки  делимости  на  2,  5,  3,  9,  10  при 

выполнении вычислений и решении несложных задач;  

 выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами;  

  сравнивать  рациональные  числа.  В  повседневной  жизни  и  при  изучении  других 

предметов: 

   оценивать результаты вычислений при решении практических задач; 

    выполнять  сравнение  чисел  в  реальных  ситуациях;    составлять  числовые  выражения 

при решении практических задач и задач из других учебных предметов.  

жүктеу/скачать 3,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: