78
полностью соответствующих выделенным заранее профессионально
важным качествам.
•
Батарея не должна быть слишком скучной для испытуемого. Чтобы
уменьшить монотонию следует: 1) "разбавлять" стандартизованные
методики проективными (например, рисуночными); 2) комплексный
личностный опросник, без которого не обходится большинство ба-
тарей, давать в самом конце (проверенный аргумент для нетерпели-
вого испытуемого: "Да, этот тест довольно длинный, но зато - по-
следний!").
•
Методики, направленные на диагностику
способностей и включен-
ные в тестовую батарею, должны предъявляться в
самом начале.
Иначе из-за утомления результаты испытуемых могут оказаться ни-
же реального уровня.
•
Все методики тестовой батареи должны предъявляться в одной и той
же последовательности.
Опыт авторов показывает, что усилия, которые необходимо затра-
тить на разработку тестовой батареи и
анализ результатов тестирования,
напрямую связаны с качеством и проработанностью психограммы про-
фессиональной деятельности. Сложнее реализовать требования, сфор-
мулированные в виде неструктурированного списка ПВК. В операцио-
нальном смысле проще работать с психограммой, составленной на ос-
нове блочной структуры личности (см. п.3.3). Оптимальным вариантом
является разработка психограммы профессиональным психологом-
психодиагностом.
Обычно в
тестовую батарею включают какой-либо интеллектуаль-
ный тест и комплексный личностный опросник. Преимущество послед-
него заключается в том, что он сориентирован на создание разносто-
роннего портрета испытуемого. Это бывает полезно при прогнозе пове-
дения испытуемого с позиции мотивационно-динамического подхода.