Разноаспектный анализ текста с применением алгоритмов как одна из форм подготовки к егэ
жүктеу/скачать 2,69 Mb.
|
2710 2
Рекомендации к написанию части СПеред тем как приступить к письменной работе, важно внимательно прочитать исходный текст (очень часто его ошибочная трактовка возникает вследствие невнимательного чтения). Автор сочинения должен рассматривать исходный текст в 4-х аспектах: Проблема, поставленная в исходном тексте. Комментирование проблемы, поднятой автором текста. Авторская позиция. Собственное мнение, подкрепленное двумя развернутыми аргументами. Рассмотрим каждый аспект подробнее. 1. Как обозначить проблему и с чего начать? Идеально, если вы начнете все же с какого-либо вступления. Это могут быть: цепочка вопросительных предложений (Что такое счастье? Как жить, чтобы чувствовать себя счастливым?); Назывные предложения: А.С. Пушкин. Это имя дорого каждому. Риторический вопрос Проблем в одном тексте может быть поднято несколько. Важно найти, выбрать и прокомментировать одну из них. Какую проблему выбрать для рассмотрения? Конечно, ту, над которой автор размышляет больше всего, по поводу которой отчётливо видна его позиция и есть что сказать вам. Желательно, чтобы слово «проблема» прозвучало в самом начале вашего сочинения. Работа со словом проблема Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Сложная, трудная, важная, серьёзная, глубокая, основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, политическая, идеологическая, социальная, национальная, международная… проблема. Проблема (чего?): войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования, культуры, нравственности. Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность…какой-либо проблемы. Точка зрения на какую-либо проблему. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, пытаться разрешить какую-либо проблему. Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Думать, работать над какой-либо проблемой. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Как видим, сформулировать проблему текста можно двумя основными способами: 1) Проблема (чего?) Автор затрагивает проблему отцов и детей. В тексте поднимается проблема одиночества. Комментарий (рассуждения, пояснительные и критические замечания о чем-либо) от простого пересказа текста отличается тем, что в пересказе вы говорите, что делают герои, а в комментарии – что делает автор. При комментировании можно ответить на следующие вопросы: К какой категории относится эта проблема (нравственная, социальная, экологическая, общественно-политическая, философская, психологическая)? Какова степень ее актуальности? (актуальная, острая, важная, злободневная, насущная, давно назревшая, вечная и т. п.) Что дает основание утверждать о ее злободневности? Насколько освещена эта проблема в литературе (публицистике), кто из авторов касался ее? Как автор подошел к своей задаче? (Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание?) (Здесь возможно обращение к средствам выразительности, при условии, если они помогают определить авторскую позицию). Необходимо чётко сформулировать авторскую позицию. Она может быть заявлена прямо в каком-либо предложении данного текста, а может прочитываться благодаря подбору материала и выбору языковых средств, о чем следует сказать особо, подчеркнув, на каком основании вы делаете вывод об авторской позиции. Важно, чтобы освещение авторской позиции не прочитывалось как комментарий к тексту. Поэтому нужно акцентировать внимание на том, как вы поняли цель автора и его мнение о поднятой проблеме и путях ее решения. Как выявить позицию автора? Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Таким образом, формулируя проблему в виде вопроса, вы уже должны точно знать, как автор на него отвечает. Если позиция автора публицистического текста выражена четко и ясно, то её выявление в художественном тексте может потребовать от вас бoльших усилий. Постарайтесь ответить на следующие вопросы: - что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст? - Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев? - Обратите внимание на слова, художественные приёмы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение, сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам. Будьте внимательны. Помните, что от вас требуется не сформулировать позицию автора «вообще», а показать его мнение по выделенной и прокомментированной вами проблеме. Варианты введения этого аспекта: - Позиция автора особенно отчетливо проявляется в заявлении (высказывании) (можно процитировать), подборе фактов (языковых средств)… - Позиция автора становится очевидной, если мы обратим внимание на такую, например, деталь… 4. Что касается собственного мнения, оно должно быть высказано корректно. Кроме того, ваши аргументы ни в коем случае не должны повторять то, что прозвучало в исходном тексте, даже простое развитие авторской мысли – еще не ваш собственный аргумент. Вспомните, что вы читали (слышали, знаете) об этой проблеме, какие литературные ассоциации она у вас вызывает. Аргументы должны быть достаточно развёрнутыми и убедительными. Но здесь особенно важно, чтобы ваши аргументы подтверждали, доказывали заявленную вами точку зрения. Как аргументировать свою позицию? В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения. Цель данного типа речи – убедить адресата в чем-либо, укрепить или изменить его мнение. Для этого используется логически стройная система доказательств. Типичное (полное) рассуждение строится по схеме, в которой выделяются три части: тезис (положение, которое надо доказать); аргументация (доказательства, доводы); вывод (общий итог). Тезис – это главная мысль текста, выраженная словами, главное утверждение автора, которое он старается обосновать. Типы аргументов: Различают аргументы «за» и «против». Если вы согласны с позицией автора, то должны постараться не повторять его доводы, использованные в тексте, а привести свои. Внимание! Типичная ошибка! Если вы поддерживаете позицию автора, не следует специально анализировать его аргументы: «Для подтверждения своей позиции автор использует такие аргументы, как…». Не тратьте драгоценное время экзамена на работу, которая не предусмотрена заданием! Аргументы «за» должны быть: Правдивыми; опираться на авторитетные источники; доступными, простыми, понятными; отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу. жүктеу/скачать 2,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|