(к,И)чтениеказахскойсказки«Аксаккулан». Педагог просит детей вспомнить особенности сказочного жанра. Сказки передаются из поколения в поколение.
Педагог читатет казахскую сказку «Аксак кулан». Проводит беседу по содержанию.
Вопросы: Понравилась ли сказка? Чем понравилась?
Почему погиб сын Чингисхана?
Понравился ли вам вожак Аксак кулан? Чем понравился?
Как донес до хана мудрый Кетбуга печальное известие?
Словарная работа:дикий кулан, ни в чем неповинные жи- вотные, кюй, вожак, свинец.
Работавазбуке-тетради. Задание№1. Рассматривают иллюстрацию. Какой эпизод сказки изображен на картинке? Обсуждают, описывают характеры героев.
Какие события представил Чингисхан, когда слушал домбру? Педагог в порядке обобщения сообщает детям, что домбра является очень древним инструментом и была всегда с казах- ским народом – и в радости, и в печали. Кюи великих компо- зиторов-музыкантов живы и сегодня. В народе очень много известных композиторов и исполнителей музыкальных про- изведений на домбре. Много веков звучат произведения ка- захских композиторов-домбристов Курмангазы, Таттимбета. Дает понятие об оркестрах, дирижерах, музыкантах, сольном и групповом исполнении кюев на домбре.
Прослушиваниекюя«Аксаккулан». Обмен мнениями, впечатлениями.
