Цель: Ученик стремится анализировать и обобщать полученные знания.
Эффективность: Учитель определяет
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по уровню активности на уроке и участию в ответах на вопросы, используя метод «Фигуры».Пятиконечнаязвезда–Отлично!Прямоугольник –Хорошо! Треугольник – Старайся!
читает ответы, написанные на пяти пальцах.
мнения учащихся по изученной теме. Контролирует ценность, значимость
собранных данных, полученных знаний.
Дифференциация - Какимиспособами вы больше всегохотитеоказыватьподдержку? Какиезадачивыставитеперед одареннымиучениками?
Оценка - Как выпланируетепроверить усвоениематериала учащимися?
Соблюдение здоровья и техникибезопасности
Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация».
Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом индивидуальных способностей ученика.
Метод «Фигуры»
Технологии сохранения здоровья. Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.
На этом уроке соблюдаются пункты из правил техники безопасности.
Общаяоценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте об уроке и об обучении)? 1:
2:
Что поможет улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об уроке)? 1:
2:
Во время урока, что я узнал о достижениях / проблемах класса или отдельных учеников, и на чем я должен сосредоточиться на следующих уроках?
1:
2:
Урок №31.
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования
3.2.2.1 использовать программы для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки).
Уровеньмышления
Применение.
Целиурока
Длявсехучеников: Рассказывать о цифровом устройстве, используемом для запечатления праздничного настроения, счастливых моментов в виде фотографий.
Длябольшинстваучеников: Узнать функции программы, которые обрабатывают фотографии на компьютере.
Длянекоторыхучеников: Научиться использовать программу для редактирования фотографий.
Критерииоценки
Умение использовать программу для редактирования фотографий.
Какое цифровое устройство вы используете, чтобы запечатлеть праздничное настроение, счастливые моменты?
С какой программой для обработки фотографий вы знакомы?
Воспитание ценностей
Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность «Общество
всеобщего труда».
Межпредметные связи
Познание мира
Пререквизиты
Имеет понятие о фотографиях.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Началоурока7 мин.
Приветствие,проверкапосещаемости. І.Вызватьинтереск уроку: Метод «Путешествие наоблаке». Инструкция:закройте глаза и сядьте удобно. Сделайте два или три глубоких вдоха. Я хочу пригласить вас
в путешествие на
Разбивка по группам:Метод«Атомыимолекулы». Хорошо известно, что молекулы представляют собой совокупность атомов. Учащиеся собираются в пустом месте класса. Когда ведущий игры громко говорит: "Атомы!", они должны смешиваться и
двигаться друг с
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по методу «Стикеры», в
зависимости от степени активности на уроке и уровня выполнения заданий. Красныйцвет – Отлично!Зеленый цвет –
облаке. Перепрыгните на белое пушистое
облако, которое похоже на мягкую гору из пухлых подушек.
Почувствуйте, что вашим ногам, спине и всему телу комфортно в этом большом облаке подушек.
Путешествие начинается. Облако медленно поднимается в голубое небо. Ветер дует на ваше лицо. Здесь высоко в небе царит полная
тишина. Облако перенесет вас в место, где вы будете чувствовать себя счастливыми. Здесь вы будете
чувствовать себя
спокойно. Здесь может произойти удивительное и чудесное событие ... (30 секунд). Теперь вы снова на облаке. Оно возвращает вас в класс. Сойдите с облака и
поблагодарите его ... Облако медленно начинает таять в воздухе. Протяните руки и откройте глаза, вы бодры, энергичны и
сообразительны.
другом, потому что теперь они похожи на атомы в броуновском движении. Когда
ведущий скажет: "Молекулы!" и назовет одно число (например, три или четыре, пять, шесть), учащиеся
должны быстро объединиться в группы с количеством учеников сказанного числа. Воздержавшиеся (те, кто составляет группу меньше этого числа) выполняют одно задание в качестве оплаты за проступок: читают стихотворение, поют песню и так далее.
Команды, сформированные в результате игры, останутся в том же составе.
