Русский язык 7 класс Введение
V. Работа с учебной базой данных
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
V. Работа с учебной базой данных. Поиск необходимой информации. Ввод информации.
Обработка запросов. Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.
Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.
технология, естествознание. I. Требования к уровню подготовки В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;
понятие вспомогательного алгоритма; программный принцип работы компьютера; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; создавать информационные объекты, в том числе: - структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; - создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; - создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных; - создавать презентации на основе шаблонов; пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; Физика 7 класс I. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ, 6 ЧАСОВ ВВЕДЕНИЕ (6 Ч) Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. Обобщение результатов эксперимента. Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника. Демонстрации Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.
Измерение длины. Измерение температуры. Измерение объема твердого тела.
Строение вещества. Молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия. Броуновское движение. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Демонстрации Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ. (24 ЧАСА) Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Путь. Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение. Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность. Расчет массы и объема по его плотности. Сила. Сила тяжести. Сила трения. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Центр тяжести тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Упругая деформация.
Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Сложение сил.
Сила трения. Фронтальные лабораторные работы и опыты 3. Измерение массы тел на рычажных весах. 4. Измерение объема тела. 5.
Измерение плотности твердого тела. Измерение силы динамометром. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой Исследование зависимости силы тяжести от массы тела. 6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. 7.
Исследование силы трения скольжения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения скольжения. Школьный компонент Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ. Вредное трение и проблема энергоснабжения.
Давление. Давление газа. Давление в жидкости и газе. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Закон Архимеда. Гидравлические машины.
Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром - анероидом. Закон Паскаля.
Гидравлический пресс. Закон Архимеда. Фронтальные лабораторные работы и опыты: 8. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. Изучение условий плавания тела в жидкости. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ. (12 ЧАСОВ.) Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизма. Рычаг. Равновесие тел на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Демонстрации Превращения механической энергии из одной формы в другую. Простые механизмы.
Измерение изменения потенциальной энергии Измерение мощности
Понятие равновесия в экологическом смысле. Экологическая безопасность различных механизмов. Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением. Использование энергии рек и ветра.
IV. ПОВТОРЕНИЕ (3 ЧАСА) ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В результате изучения физики 7 класса ученик должен знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, центр масс;
давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
закон сохранения механической энергии; уметь
описывать и объяснять физические явления: механические явления: равномерное прямолинейное движение и неравномерное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, воздухоплавание, диффузию;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных
формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для рационального использования простых механизмов; - контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; - обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств. 8 класс I.ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (25 ЧАСОВ)
Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Устройство и принцип действия термометра. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Измерение влажности. Устройство и принцип действия психрометра. Насыщенный пар. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота
Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания топлива, реактивный двигатель. Устройство и принцип действия холодильника. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. Демонстрации: Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром , гигрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины
Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. №1. Изучение явления теплообмена. №2. Измерение удельной теплоемкости вещества. Измерение влажности воздуха. Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.
Теплопередача в природе и экологические вопросы современности. Парниковый эффект. Новые виды топлива. Температурный режим класса. Отрицательные последствия использования тепловых двигателей. Нарушение теплового баланса природы. Теплоизоляция и ее роль в природе.
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.
Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Демонстрации Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.
Наблюдение электрического взаимодействия тел №3, №4 Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения. №5 Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. №6. Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. №8. Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра. Изучение последовательного соединения проводников. Изучение параллельного соединения проводников
Изучение электрических свойств жидкостей. Изготовление гальванического элемента.
Влияние стационарного электричества на биологические объекты. Использование электричества в производстве, быту. Атмосферное электричество. Электрический способ очистки воздуха от пыли. Разряд молний и источники разрушения озона. Изменение электропроводности загрязненной атмосферы.
Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитное реле. Демонстрации Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.
Изучение взаимодействия постоянных магнитов. №10. Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током. Исследование явления намагничивания железа. Изучение принципа действия электромагнитного реле. Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
Влияние магнитного поля на биологические объекты. Электродвигатель. Преимущество электротранспорта.
Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Закон преломления света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза.
Изучение явления распространения света. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
помощью собирающей линзы. Школьный компонент Ухудшение зрения и ультрафиолетовое излучение. Изменение прозрачности атмосферы под действием антропогенного фактора и его экологические последствия. VI. ПОВТОРЕНИЕ (2 ЧАСА) ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен: знать/понимать
смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле; атом, атомное ядро, ионы
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы, ;
смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, закон преломления света;
описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
квартире. 9 класс I.МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. (33 ЧАСОВ) Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Движение по окружности. Центростремительное ускорение. Период и частота обращения. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения. Первый закон Ньютона. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела.
импульса. Реактивное движение.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона. Демонстрации Равномерное прямолинейное движение .Относительность движения. Равноускоренное движение. Движение по окружности .Свободное падение тел в трубке Ньютона. .Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения и изменения энергии при силе трении.
Измерение изменения потенциальной энергии тела. №2.Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити. Гимназический компонент Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ. Гравитационные пылеосадочные камеры. ИЗС для глобального изучения влияния деятельности человека на природу планеты. Проблемы космического мусора. Центробежные очистители. Мировые достижения в освоении космического пространства. Шумовое загрязнение среды. Последствия и пути его преодоления. Ультразвук. Ультразвуковая очистка воздуха. Вредное влияние вибраций на человеческий организм.
Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле и его графическое изображение. Индукция магнитного поля. Неоднородное и однородное магнитное поле. Магнитный поток. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Правило левой руки. Действие магнитного поля на движущиеся заряды. Сила Лоренца. Траектория движущихся заряженных частиц в магнитном поле. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Изменение магнитного потока. Правило Ленца. Направление индукционного тока. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Самоиндукция. Индуктивность. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача
электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Демонстрации Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Электромагнитные колебания. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов. Преломление света
Зависимость угла преломления света от угла падения. №3. Изучение явления электромагнитной индукции. №4. Изучение принципа действия трансформатора №5. Наблюдение явления дисперсии света. Гимназический компонент «Теория света и цвета» И. Ньютона. Объяснение оптических явлений с волновой точки зрения: возникновение миражей, радуги. Атмосферная рефракция Влияние магнитного поля на биологические объекты. III. Квантовые явления (18 часа) Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Понятие о спектральном анализе. . Состав атомного ядра. Открытие протона и нейтрона. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивные превращения атомных ядер. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Демонстрации Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. Лабораторные работы и опыты №6. Наблюдение оптических (линейчатых) спектров излучения. . №7. Изучение деления ядра урана по фотографии треков. №8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. Гимназический компонент Опасность ионизирующей радиации. Естественный радиоактивный фон. АЭС и их связь с окружающей средой. Экологические проблемы ядерной энергетики (безопасное хранение радиоактивных отходов, степень риска аварий на атомных электростанциях). Ядерная война – угроза жизни на Земле. Интегрированный урок физика и биология «Влияние радиоактивных излучений на живые организмы» применения радиоактивных изотопов в медицине, археологии следственных экспериментов. Лучевая болезнь.
В результате изучения курса физики 8 класса ученик должен: знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения
энергия, магнитный поток
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии. уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, действие магнитного поля на движущейся электрический заряд, электромагнитную индукцию, преломление света, дисперсию света.
промежутка времени, периода колебаний маятника,
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени при равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла преломления от угла падения света.
выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях.
практической и повседневной жизни.
осуществлять самостоятельный поиск информации: естественно - научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных издании, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, таблиц, математических символов, рисунков и структурных схем)
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники, оценки безопасности радиационного фона. Химия 8 класс Методы познания веществ и химических явлений. Экспериментальные основы химии. Введение. (6 ч) Химия — наука о веществах, их свойствах и превращениях. Химия как часть естествознания. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент, моделирование. Понятие о химическом анализе и синтезе. Экспериментальное изучение химических свойств неорганических веществ. Понятие о химическом элементе и формах его существования: свободных атомах, простых и сложных веществах. Превращения веществ. Отличие химических реакций от физических явлений. Роль химии в жизни человека. Хемофилия и хемофобия. Краткие сведения из истории возникновения и развития химии. Период алхимии. Понятие о философском камне. Химия в XVI в. Развитие химии на Руси. Роль отечественных ученых в становлении химической науки — работы М. В. Ломоносова, А. М. Бутлерова, Д. И. Менделеева. Химический элемент. Химический язык. Знаки химических элементов и происхождение их названий. Химические формулы. Индексы и коэффициенты. Относительные атомная и молекулярная массы. Атомная единица массы. Расчет массовой доли химического элемента по формуле вещества. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, ее структура: малые и большие периоды, группы и подгруппы (главная и побочная). Периодическая система как справочное пособие для получения сведений о химических элементах. Демонстрации 1. Модели (шаростержневые) различных простых и сложных веществ. 2. Коллекция стеклянной химической посуды. 3. Коллекция материалов и изделий из них на основе алюминия. 4. Взаимодействие мрамора с кислотой и помутнение известковой воды.
Лабораторные опыты 1. Сравнение свойств твердых кристаллических веществ и растворов. 2. Сравнение скорости испарения воды, одеколона и этилового спирта с фильтровальной бумаги.
1. Нахождение относительной молекулярной массы вещества по его химической формуле. 2. Вычисление массовой доли химического элемента в веществе по его формуле. 3. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов
строении атомов. Доказательства сложности строения атомов. Опыты Резерфорда. Планетарная модель строения атома.
«протон», «нейтрон», «относительная атомная масса». Изменение числа протонов в ядре атома — образование новых химических элементов.
определение понятия «химический элемент». Изотопы как разновидности атомов одного химического элемента.
(энергетическом уровне). Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева и строение атомов, группы и периоды: физический смысл порядкового номера элемента, номера группы, номера периода. Строение молекул. Химическая связь. Типы химических связей: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая. Изменение числа электронов на внешнем электронном уровне атома химического элемента — образование положительных и отрицательных ионов. Ионы, образованные атомами металлов и неметаллов. Причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и группах. Образование бинарных соединений. Понятие об ионной связи. Схемы образования ионной связи. Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой — образование двухатомных молекул простых веществ. Ковалентная неполярная химическая связь. Электронные и структурные формулы. Взаимодействие атомов химических элементов-неметаллов между собой — образование бинарных соединений неметаллов. Электроотрицательность. Понятие о ковалентной полярной связи. Взаимодействие атомов химических элементов-металлов между собой — образование металлических кристаллов. Понятие о металлической связи.
1.
Модели атомов химических элементов. 2.
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
Качественный и количественный состав вещества. Простые вещества – металлы и неметаллы. Положение металлов и неметаллов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Важнейшие простые вещества — металлы: железо, алюминий, кальций, магний, натрий, калий. Общие физические свойства металлов. Важнейшие простые вещества — неметаллы, образованные атомами кислорода, водорода, азота, серы, фосфора, углерода. Способность атомов химических элементов к образованию нескольких простых веществ — аллотропия. Аллотропные модификации кислорода, фосфора и олова. Металлические и неметаллические свойства простых веществ. Относительность деления простых веществ на металлы и неметаллы. Постоянная Авогадро. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем газообразных веществ. Кратные единицы количества вещества — миллимоль и киломоль, миллимолярная и киломолярная массы вещества, миллимолярный и киломолярный объемы газообразных веществ. Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем газов», «постоянная Авогадро».
1.
Образцы простых веществ - металлов. 2.
Получение озона. 3.
Образцы белого и серого олова, белого и красного фосфора. 4.
Некоторые металлы и неметаллы с количеством вещества 1 моль. 5.
Молярный объем газообразных веществ. Лабораторные опыты. Знакомство с образцами простых веществ 1. Ознакомление с коллекцией металлов. 2. Ознакомление с коллекцией неметаллов.
1. Вычисление молярной массы веществ по химическим формулам. 2. Расчеты с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса», «молярный объем газов », « постоянная Авогадро ».
Определение степени окисления элементов по химической формуле соединения. Составление формул бинарных соединений, общий способ их называния. Бинарные соединения: оксиды, хлориды, сульфиды и др. Составление их формул. Представители оксидов: вода, углекислый газ и негашеная известь. Представители летучих водородных соединений: хлороводород и аммиак.
Основания, их состав и названия. Растворимость оснований в воде. Таблица растворимости гидроксидов и солей в воде. Представители щелочей: гидроксиды натрия, калия и кальция. Понятие о качественных реакциях. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в щелочной среде. Кислоты, их состав и названия. Классификация кислот. Представители кислот: серная, соляная и азотная. Изменение окраски индикаторов в кислотной среде. Соли как производные кислот и оснований. Их состав и названия. Растворимость солей в воде. Представители солей: хлорид натрия, карбонат и фосфат кальция.
Межмолекулярные взаимодействия. Типы кристаллических решеток: ионная, атомная, молекулярная и металлическая. Зависимость свойств веществ от типов кристаллических решеток. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава для веществ молекулярного строения.
Примеры жидких, твердых и газообразных смесей. Свойства чистых веществ и смесей. Их состав. Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование. Взвешивание. Приготовление растворов. Получение кристаллов солей. Проведение химических реакций в растворах. Массовая и объемная доли компонента смеси. Расчеты, связанные с использованием понятия «массовая доля», массовой доли растворенного вещества в растворе.
1.
2.
Образцы сложных веществ - хлоридов, сульфидов, оксидов металлов. 3.
Образцы природных минералов и руд, содержащих оксиды. 4.
Получение оснований взаимодействием основных оксидов с водой. 5.
Образцы оснований. 6.
Распознавание щелочей с помощью индикаторов. 7.
Образцы кислот. 8.
Распознавание кислот с помощью индикаторов. 9.
Универсальный индикатор и изменение его окраски в различных средах. Шкала pH. 10.
Образцы солей. 11.
Модели кристаллических решѐток ковалентных и ионных соединений - хлорида натрия, алмаза, оксида углерода (IV). Лабораторные опыты. 1.
Классификация сложных неорганических веществ. 2.
Ознакомление с коллекцией оксидов. 3.
Ознакомление со свойствами аммиака. 4.
Качественная реакция на углекислый газ. 5.
Решение экспериментальных задач на распознавание растворов кислот и щелочей. 6.
Ознакомление с коллекцией солей. 7.
Ознакомление с коллекцией веществ с разным типом кристаллической решетки. Изготовление моделей кристаллических решеток. 8.
9.
Разделение смесей. Изучение физических свойств железа, серы и их смеси. Практическая работа 1. Очистка загрязненной поваренной соли 2. Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества
1. Расчет массовой и объемной долей компонентов смеси веществ. 2. Вычисление массовой доли вещества в растворе по известной массе растворенного вещества и массе растворителя. 3. Вычисление массы растворяемого вещества и растворителя, необходимых для приготовления определенной массы раствора с известной массовой долей растворенного вещества.
Химическая реакция. Уравнения и схема химической реакции. Понятие явлений как изменений, происходящих с веществами. Явления, связанные с изменением кристаллического строения вещества при постоянном его составе, — физические явления. Физические явления в химии: дистилляция, кристаллизация, выпаривание и возгонка веществ, центрифугирование. Признаки и условия протекания химических реакций. Закон постоянства состава. Сохранение массы вещества при химических реакциях. Химические уравнения. Значение индексов и коэффициентов. Составление уравнений химических реакций. Расчеты по химическим уравнениям. Решение задач на нахождение количества вещества, массы или объема продукта реакции по количеству вещества, массе или объему исходного вещества. Расчеты с использованием понятия «доля», когда исходное вещество дано в виде раствора с заданной массовой долей растворенного вещества или содержит определенную долю примесей. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии. Понятие об экзо- и эндотермических реакциях. Реакции горения как частный случай экзотермических реакций, протекающих с выделением света. Реакции разложения. Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы. Ферменты. Реакции соединения. Каталитические и некаталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Реакции замещения. Электрохимический ряд напряжений металлов, его использование для прогнозирования возможности протекания реакций между металлами и растворами кислот. Реакции вытеснения одних металлов из растворов их солей другими металлами. Реакции обмена. Реакции нейтрализации. Условия протекания реакций обмена в растворах до конца. Типы химических реакций (по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции») на примере свойств воды. Реакция разложения — электролиз воды. Реакции соединения — взаимодействие воды с оксидами металлов и неметаллов. Понятие «гидроксиды». Реакции замещения — взаимодействие воды с щелочными и щелочноземельными металлами. Реакции обмена (на примере гидролиза сульфида алюминия и карбида кальция). Методы анализа веществ. Качественные реакции на газообразные вещества и ионы в растворе. Определение характера среды. Индикаторы. Демонстрации. Примеры физических явлений: а) плавление парафина; б) возгонка иода или бензойной кислоты; в) растворение перманганата калия; г) диффузия душистых веществ с горящей лампочки накаливания.
а) горение магния, фосфора; б) взаимодействие соляной кислоты с мрамором или мелом; в) получение гидроксида меди (II); г) растворение полученного гидроксида в кислотах; д) взаимодействие оксида меди (II) с серной кислотой при нагревании; е) разложение перманганата калия; ж) взаимодействие разбавленных кислот с металлами; з) разложение пероксида водорода; и) электролиз воды.
1.
Взаимодействие оксида магния с кислотами 2.
Взаимодействие углекислого газа с известковой водой 3.
Получение гидроксида меди (II) и изучение его свойств 4.
Окисление меди в пламени спиртовки. 5.
Замещение меди в растворе хлорида меди (II) железом. 6.
Разложение пероксида водорода с помощью оксида марганца (IV) и каталазы. 7.
Взаимодействие мела с кислотой
1. Вычисление по химическим уравнениям массы или количества вещества по известной массе или
2. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей. 3. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса раствора и массовая доля растворенного вещества.
Растворение как физико-химический процесс. Понятие о гидратах и кристаллогидратах. Растворимость. Кривые растворимости как модель зависимости растворимости твердых веществ от температуры. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы. Значение растворов для природы и сельского хозяйства. Понятие об электролитической диссоциации веществ в водных растворах. Электролиты и
типом химической связи. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Ионные уравнения реакций. Условия протекания реакции обмена между электролитами до конца в свете ионных представлений. Классификация ионов и их свойства.
Кислоты, их классификация. Электролитическая диссоциация кислот и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Молекулярные и ионные уравнения реакций кислот. Взаимодействие кислот с металлами. Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Взаимодействие кислот с основаниями — реакция нейтрализации. Взаимодействие кислот с солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств кислот. Основания, их классификация. Электролитическая диссоциация оснований и их свойства в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие оснований с кислотами, кислотными оксидами и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств оснований. Разложение нерастворимых оснований при нагревании. Соли, их классификация и электролитическая диссоциация различных типов солей. Свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Взаимодействие солей с металлами, условия протекания этих реакций. Взаимодействие солей с кислотами, основаниями и солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств солей. Обобщение сведений об оксидах, их классификации и химических свойствах. Генетические ряды металлов и неметаллов. Генетическая связь между классами неорганических веществ. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель, окисление и восстановление Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций методом электронного баланса. Свойства простых веществ — металлов и неметаллов, кислот и солей в свете представлений об окислительно-восстановительных процессах.
1.
2.
Движение окрашенных ионов в электрическом поле. 3.
Зависимость электропроводности уксусной кислоты от концентрации. 4.
Взаимодействие цинка с серой, соляной кислотой, хлоридом меди (II). 5. Горение магния. Лабораторные опыты 1.
Взаимодействие растворов хлорида натрия и нитрата серебра. 2.
Взаимодействие кислот с основаниями, оксидами металлов, кислотами, солями 3.
Взаимодействие щелочей с кислотами, оксидами неметаллов, солями 4.
Взаимодействие растворов солей с металлами, солями Практическая работа 1. Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических соединений
Резервное время обобщение и систематизация знаний по химии за курс 8 класса основной школы (2ч) Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций. Решение задач и упражнений по составлению уравнений ОВР.
уравнения химических реакций; важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион,изотопы, химическая связь, электроотрицательность, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
закон;
уметь называть химические элементы, соединения изученных классов; объяснять: физический смысл атомного (порядкового )номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; зависимость свойств веществ от их состава и строения; сущность реакций ионного обмена; характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция)на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением, и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
классу соединений , типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена; окислитель и восстановитель
Д.И.Менделеева,формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций; обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием; распознавать опытным путем :кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат- ионы; вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации.
Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучений данного предмета в 8 классе учащиеся должны: знать/понимать: важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные теории химии, важнейшие вещества и материалы;
называть, определять, характеризовать вещества, объяснять явления и свойства, выполнять химический эксперимент; использовать: приобретѐнные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|