1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Анимацияға анықтама беріңдер? - Мультипликация деген не? - Уольт Дисней деген кім? - Анимация құратын қандай программалар бар? - Программаның интерфейсі қандай құрылымдардан тұрады?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. І топқа: Қарапайым анимацияларды құру. ІІ топқа: Анимацияның реттері. ІІІ топқа: Анимацияның режімі тақырыптарын топтарға бөліп беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Флеш программасында анимация құрудың неше түрі бар? - Анимация құрудың реттілігін сипаттаңдар? - Дайын фильмді қалай көре аласыз? - Программада анимация құрудың неше түрі бар? - Қандай сценарий арқылы нысанға күрделі қозғалыстар жасауға болады? - Жұмыс үстелінен бірнеше кадрды қатарынан көру үшін қай батырманы шертеміз?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Қарапайым анимацияларды құру. Анимацияның реттері, режімі
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
1. Оқушылармен сәлемдесіп, түгендеп, құрал-жабдықтарын тексеру. 2. Сергіту сәтін пайдалана отырып, сабаққа назар аударту. 3. Карта арқылы топқа бөлу.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
- Флеш программасында анимация құрудың неше түрі бар? - Анимация құрудың реттілігін сипаттаңдар? - Дайын фильмді қалай көре аласыз? - Программада анимация құрудың неше түрі бар? - Қандай сценарий арқылы нысанға күрделі қозғалыстар жасауға болады? - Жұмыс үстелінен бірнеше кадрды қатарынан көру үшін қай батырманы шертеміз?
ІІІ. Қызығушылығын ояту:
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі туралы сұрау?
IV. Мағынаны тану:
І – ІІ – ІІІ топқа тапсырма беремін. Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі тақырыптарын топтарға бөліп беру.
Джигсо әдісін пайдалану
V. Ой толғаныс:
- Қабат ішіндегі қабатша дегеніміз не? - Жаңа қабатшаны қалай құрамыз? - Қабатшаның қандай маңызы бар? - Қабат туралы интерактивті мағлұматты қалай аламыз? - Қабаттағы нысанды жасыру, құлыптау үшін не істейміз? - Қабаттың қасиет терезесі туралы не білесіңдер?
Үш қадамды сұхбат әдісі арқылы.
VІ. Үйге тапсырма:
Компьютерлік анимациядағы қабаттардың рөлі
VІІ. Бағалау:
Сабақ барысындағы көңіл – күйлерін, алған әсерлерін, нені біліп, үйренгендерін жазады. Білемін, Үйрендім, Үйренгім келеді стратегиясы
Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларға бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру, бірнеше нысандардың анимациясы туралы түсінік беру.
Күтілетін нәтиже:
1. Бірнеше қабаттардан тұратын нысандардың орнын ауыстыру. Бірнеше нысандардың анимациясы мен танысады; 2. Тақырып бойынша алған теориялық білімдерін практикалық тапсырма орындауда тиімді пайдаланады. 3. Компьютерде дұрыс жұмыс істеу ережесін ұстануға үйренеді.
Оқыту технологиясы:
Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы, Ақпараттық – коммуникациялық технологиясы.
